1、九年级语文九年级语文上上(R版版)第第 1 单单 元元练习范围：练习范围：沁园春沁园春雪雪我爱这土地我爱这土地1.(贵阳贵阳)下列加点字注音完全正确的一项是下列加点字注音完全正确的一项是()DA栈桥栈桥(ji jin n)襁褓襁褓(qngqng)蹑手蹑脚蹑手蹑脚(lili)B荇藻荇藻(xnxn)陨落陨落(ynyn)成吉思汗成吉思汗(hnhn)C馈赠馈赠(gugu)恣睢恣睢(zhzh)辙乱旗靡辙乱旗靡(fifi)D缟素缟素(gogo)扶掖扶掖(yy)周道如砥周道如砥(d d)点拨点拨A项项“栈栈”应读应读zhzhn n，“襁襁”应读应读qingqing，“蹑蹑”应读应读nini；B项项“荇荇”应
2、读应读xngxng，“陨陨”应读应读ynyn，“汗汗”应读应读hnhn；C项项“馈馈”应读应读kuku，“恣恣”应读应读z z，“靡靡”应读应读mm。2(贵阳贵阳)下列成语书写完全正确的一项是下列成语书写完全正确的一项是()DA红妆素裹红妆素裹 茫刺在背茫刺在背 B贻然自得贻然自得 书声郎郎书声郎郎C足志多谋足志多谋 门廷若市门廷若市 D对答如流对答如流 鸡犬不宁鸡犬不宁点拨点拨A项项“红妆素裹红妆素裹”应为应为“红装素裹红装素裹”，“茫刺在背茫刺在背”应为应为“芒刺在背芒刺在背”；B项项“贻然自得贻然自得”应为应为“怡然自得怡然自得”，“书声郎郎书声郎郎”应为应为“书声琅琅书声琅琅”；C项项
3、“足志多谋足志多谋”应为应为“足智多谋足智多谋”，“门廷若市门廷若市”应为应为“门庭若市门庭若市”。3默写。默写。(1)(沈阳沈阳)惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，_。(毛泽东沁园春毛泽东沁园春雪雪)(2)(青海青海)_，_，欲与天公试比高。，欲与天公试比高。(毛泽东沁园春毛泽东沁园春雪雪)(3)(安顺安顺)_，引无数英雄竞折腰。，引无数英雄竞折腰。(毛泽东沁园春毛泽东沁园春雪雪)(4)(贵阳贵阳)为什么我的眼里常含泪水？为什么我的眼里常含泪水？_(艾青我爱这土地艾青我爱这土地)(5)(贵阳贵阳)这无止息地吹刮着的激怒的风，和那这无止息地吹刮着的激怒的风，和那_
4、 (艾青我爱这土地艾青我爱这土地)稍逊风骚稍逊风骚山舞银蛇山舞银蛇 原驰蜡象原驰蜡象江山如此多娇江山如此多娇因为我对这土地爱得深沉因为我对这土地爱得深沉 来自林间的无比来自林间的无比温柔的黎明温柔的黎明4(齐齐哈尔齐齐哈尔)下列有关文学常识的表述，正确的一项是下列有关文学常识的表述，正确的一项是()AA秋天的怀念秋天的怀念是史铁生用朴实的文字，以追忆的形式写成是史铁生用朴实的文字，以追忆的形式写成的怀念母亲的文章。的怀念母亲的文章。B孟子孟子是孟子及其门人所作，儒家经典之一。孟子，名轲，是孟子及其门人所作，儒家经典之一。孟子，名轲，春秋时期政治家、教育家。春秋时期政治家、教育家。C“为什么我的
5、眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”，这是诗人舒婷以饱含深情的文字抒发的对土地的炽恋之情。这是诗人舒婷以饱含深情的文字抒发的对土地的炽恋之情。D威尼斯商人威尼斯商人和和变色龙变色龙分别是英国戏剧家莎士比亚和分别是英国戏剧家莎士比亚和法国作家契诃夫的作品。法国作家契诃夫的作品。点拨点拨B项孟子是战国时期的人；项孟子是战国时期的人；C项项“舒婷舒婷”应为应为“艾青艾青”；D项项“契诃夫契诃夫”是俄国作家。是俄国作家。5(益阳益阳)结合语境，依次填入下面横线上的内容恰当的一项是结合语境，依次填入下面横线上的内容恰当的一项是()在赤道，一位小学老师努力地
6、给儿童说明在赤道，一位小学老师努力地给儿童说明“雪雪”的形态，但不管他怎的形态，但不管他怎么说，儿童也不能明白。么说，儿童也不能明白。老师说：老师说：_。儿童就猜测：。儿童就猜测：_。老师说：老师说：_。儿童就猜测：。儿童就猜测：_。老师说：老师说：_。儿童就猜测：。儿童就猜测：_。老师始终没能告诉孩子雪是什么，考试的时候，出了老师始终没能告诉孩子雪是什么，考试的时候，出了“雪雪”的题目，的题目，结果有几个儿童这样回答：结果有几个儿童这样回答：“雪是淡黄色，味道又甜又粗的沙子。雪是淡黄色，味道又甜又粗的沙子。”A雪是像冰淇淋一样雪是像冰淇淋一样雪是像沙子一样雪是像沙子一样雪是像盐一样雪是像盐一
7、样 雪是纯白的东西雪是纯白的东西雪是冷冷的东西雪是冷冷的东西 雪是粗粗的东西雪是粗粗的东西A BC D点拨点拨根据根据“雪是淡黄色，味道又甜又粗的沙子雪是淡黄色，味道又甜又粗的沙子”的提示排序。的提示排序。6(绥化绥化)赏析沁园春赏析沁园春雪。雪。北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
8、惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。(1)这首词气势恢宏，意境壮美。上阕写的是这首词气势恢宏，意境壮美。上阕写的是_，下阕写的是下阕写的是_，再现了一代伟人的豪迈气概。，再现了一代伟人的豪迈气概。(2)“山舞银蛇，原驰蜡象山舞银蛇，原驰蜡象”运用了多种表现手法，请进行运用了多种表现手法，请进行赏析。赏析。示例：示例：运用比喻的手法，将群山比作舞动的银蛇，将高运用比喻的手法，将群山比作舞动的银蛇，将高原比作奔跑的蜡象；同时，原比作
9、奔跑的蜡象；同时，“舞舞”“”“驰驰”两字又化静为两字又化静为动，使所描绘的景物生机勃勃，生动活跃。动，使所描绘的景物生机勃勃，生动活跃。北国雪景北国雪景历史英雄历史英雄九年级语文九年级语文上上(R版版)第第 1 单单 元元练习范围：练习范围：乡愁乡愁你是人间的四月天你是人间的四月天我看我看1(湖州湖州)读下面文字，根据拼音写出汉字。读下面文字，根据拼音写出汉字。春从熟睡的大海登上山巅，春从熟睡的大海登上山巅，它无形的躯体它无形的躯体shushu_大无边，大无边，在数不清的黄色桉树上面，在数不清的黄色桉树上面，翻卷和歌唱，优翻卷和歌唱，优yy_飘然。飘然。春从山顶重返大海，春从山顶重返大海，树
10、叶的沙沙声响是它的嘴唇，树叶的沙沙声响是它的嘴唇，亲吻着昏睡的身体，亲吻着昏睡的身体，亲吻着清亲吻着清chch_透明的静寂。透明的静寂。墨西哥墨西哥奥克塔维奥奥克塔维奥帕斯春日在望帕斯春日在望澈澈硕硕雅雅春天春天一旦一旦跨到地平线这边来，大地便换了一番风景，明朗又跨到地平线这边来，大地便换了一番风景，明朗又朦朦胧胧。它日日夜夜。它日日夜夜散发散发着一种着一种气息气息，就像青年人身体散发出的气息。，就像青年人身体散发出的气息。清新的、充沛的、诱惑而撩人的，这是生命本身的气息。大地的肌清新的、充沛的、诱惑而撩人的，这是生命本身的气息。大地的肌肤肤泥土，松软而柔和；树枝再不抽搐，软软地在空中泥土，松
11、软而柔和；树枝再不抽搐，软软地在空中自由自由舒展，舒展，那纤细的枝稍无风时也颤悠悠地那纤细的枝稍无风时也颤悠悠地摇动摇动，诏唤着一个万物，诏唤着一个万物萌芽萌芽的季节的季节的到来。湖水因为春潮涨满，的到来。湖水因为春潮涨满，仿佛仿佛与天更近；静静的云，说不清在与天更近；静静的云，说不清在天上还是在水里天上还是在水里2(莱芜莱芜)(1)文中加点字的注音和字形，全部正确的一项是文中加点字的注音和字形，全部正确的一项是()A撩人撩人(li lio o)一番一番B抽搐抽搐(chch)枝稍枝稍C纤细纤细(qinqin)充沛充沛D涨满涨满(zhngzhng)诏唤诏唤A 点拨点拨B项项“枝稍枝稍”应为应为“
12、枝梢枝梢”；C项项“纤纤”应读应读xinxin；D项项“诏唤诏唤”应为应为“召唤召唤”。(2)文中画横线的词语词性不相同的一项是文中画横线的词语词性不相同的一项是()A一旦仿佛一旦仿佛B朦胧自由朦胧自由C气息萌芽气息萌芽D散发摇动散发摇动C点拨点拨“气息气息”是名词，是名词，“萌芽萌芽”是动词。是动词。3(天津天津)下面对诗句的赏析，不恰当的一项是下面对诗句的赏析，不恰当的一项是()A人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。(苏轼水调歌头苏轼水调歌头)这几句表现了作者由积极乐观、胸怀旷达，到抑郁惆怅的心理变化过程。这几句表现了作者由积极乐观、胸怀旷达，到
13、抑郁惆怅的心理变化过程。B仍怜故乡水，万里送行舟。仍怜故乡水，万里送行舟。(李白渡荆门送别李白渡荆门送别)这两句写故乡之水对这两句写故乡之水对“我我”依依不舍，万里相送，含蓄地抒发了作者的思乡依依不舍，万里相送，含蓄地抒发了作者的思乡之情。之情。C大漠孤烟直，长河落日圆。大漠孤烟直，长河落日圆。(王维使至塞上王维使至塞上)这两句描绘了奇特壮美的塞外风光，体现了王维作品这两句描绘了奇特壮美的塞外风光，体现了王维作品“诗中有画诗中有画”的艺术特的艺术特色。色。D小时候小时候/乡愁是一枚小小的邮票乡愁是一枚小小的邮票/我在这头我在这头/母亲在那头母亲在那头(余光中乡愁余光中乡愁)这几句写作者少小离家
14、，思念母亲，小小的邮票成为寄托乡愁的载体。这几句写作者少小离家，思念母亲，小小的邮票成为寄托乡愁的载体。A点拨点拨A项表达了作者由抑郁惆怅到积极乐观、胸怀旷达项表达了作者由抑郁惆怅到积极乐观、胸怀旷达的心理变化过程。的心理变化过程。4(娄底娄底)下列文学常识的表述，不正确的一项是下列文学常识的表述，不正确的一项是()A宋代文学家苏轼在宋代文学家苏轼在记承天寺夜游记承天寺夜游中，描绘了与好友张怀中，描绘了与好友张怀民夜游时所见的月下美景，抒发了壮志难酬的苦闷心情。民夜游时所见的月下美景，抒发了壮志难酬的苦闷心情。B抒情散文抒情散文白杨礼赞白杨礼赞运用象征手法，以白杨树这一艺术形象运用象征手法，以
15、白杨树这一艺术形象歌颂朴质、坚强、团结向上的精神和意志。歌颂朴质、坚强、团结向上的精神和意志。C余光中的余光中的乡愁乡愁抒写的不是一般游子的思乡之情，而是在抒写的不是一般游子的思乡之情，而是在特殊时代、特殊地理条件下，由海峡阻隔而产生的对大陆的思特殊时代、特殊地理条件下，由海峡阻隔而产生的对大陆的思念之情。念之情。D英国作家丹尼尔英国作家丹尼尔笛福的笛福的格列佛游记格列佛游记用类似纪实的手法，用类似纪实的手法，生动记述了格列佛在海上诸岛经历的形形色色的事件。生动记述了格列佛在海上诸岛经历的形形色色的事件。D点拨点拨格列佛游记格列佛游记的作者是英国作家乔纳森的作者是英国作家乔纳森斯威斯威夫特。夫
16、特。5(陕西陕西)阅读下面的文字，完成后面的题目。阅读下面的文字，完成后面的题目。它以难遮掩的光芒它以难遮掩的光芒使生命呼吸使生命呼吸使高树繁枝向它舞蹈使高树繁枝向它舞蹈使河流带着狂歌奔向它去使河流带着狂歌奔向它去当它来时，我听见当它来时，我听见冬蛰的虫蛹转动于地下冬蛰的虫蛹转动于地下群众在旷场上高声说话群众在旷场上高声说话城市从远方城市从远方用电力与钢铁召唤它用电力与钢铁召唤它诗中的诗中的“它它”指的是指的是_。本诗蕴含着诗人艾青对本诗蕴含着诗人艾青对_的向往的向往和追求。和追求。光明光明(或：未来或：未来)太阳太阳九年级语文九年级语文上上(R版版)第第 1 单单 元元1.(广东广东)仿照画
17、波浪线的句子，在横线上续写两句话，仿照画波浪线的句子，在横线上续写两句话，使之构成排比。使之构成排比。寒来暑往，秋收冬藏，一年四季景象不同，所代表的生命状寒来暑往，秋收冬藏，一年四季景象不同，所代表的生命状态也不相同：春天态也不相同：春天_，_，_；夏天；夏天骄阳似火，蛙鸣虫唱，是生命的骄阳似火，蛙鸣虫唱，是生命的张扬张扬；秋天；秋天_，_，_；冬天；冬天落雪无声，闲云舒卷，是生命的落雪无声，闲云舒卷，是生命的恬静。恬静。惠风和畅惠风和畅莺飞草长莺飞草长是生命的萌发是生命的萌发明月朗照明月朗照五谷飘香五谷飘香是生命的纯熟是生命的纯熟2(海南海南)仿照画线的句子，在横线上续写一句话，使仿照画线的
18、句子，在横线上续写一句话，使之与画线句构成一组排比句。之与画线句构成一组排比句。初中语文课本为你打开了一扇文学之门，里面有初中语文课本为你打开了一扇文学之门，里面有多姿多彩的形象。多姿多彩的形象。朔方的雪像雨的精魂，奏唱出热烈朔方的雪像雨的精魂，奏唱出热烈的赞歌；勇敢的海燕像预言家，昭示着光明的未来；的赞歌；勇敢的海燕像预言家，昭示着光明的未来；_，_。江南的春像小姑娘江南的春像小姑娘 跳跃着蓬勃的舞步跳跃着蓬勃的舞步示例二：示例二：台阶上的父亲像老黄牛耕耘着理想的生活台阶上的父亲像老黄牛耕耘着理想的生活3(临沂临沂)请仿照画波浪线的例句，根据语境，在横线请仿照画波浪线的例句，根据语境，在横线
19、上补写句子。上补写句子。生活中，许多人和事的意义不是单一的。生活中，许多人和事的意义不是单一的。父母，不只父母，不只是生养我们的亲人，更是精神的导师是生养我们的亲人，更是精神的导师；_，_，_；成功，不只是滴落的汗水，更是失败的结晶成功，不只是滴落的汗水，更是失败的结晶。厚重的生活。厚重的生活需要我们用心领悟。需要我们用心领悟。朋友朋友不只是顺境中的锦上添花不只是顺境中的锦上添花更是困境中的雪中送炭更是困境中的雪中送炭示例二：示例二：读书不只是知识的积累读书不只是知识的积累 更是心灵的远足更是心灵的远足4(曲靖曲靖)依据语境，仿写画线句子。依据语境，仿写画线句子。告别是一种心情，告别也是一种决
20、定。告别是一种心情，告别也是一种决定。南飞的大南飞的大雁是对北方寒冷的告别雁是对北方寒冷的告别；秋天的落叶是对夏天炎热秋天的落叶是对夏天炎热的告别的告别；_；_。告别不是。告别不是遗忘，而是转身。告别不是放弃，而是开始。遗忘，而是转身。告别不是放弃，而是开始。飘飞的雪花是对秋天萧瑟的告别飘飞的雪花是对秋天萧瑟的告别亭亭的荷叶是对春天落花的告别亭亭的荷叶是对春天落花的告别5(威海威海)请根据请根据水浒传水浒传的内容，仿照画线部分，将下的内容，仿照画线部分，将下列句子补充完整。列句子补充完整。水浒传塑造了一大批栩栩如生的人物形象。水浒传塑造了一大批栩栩如生的人物形象。如武如武松，他斗杀西门庆，醉打
21、蒋门神，大闹飞云浦，除恶蜈松，他斗杀西门庆，醉打蒋门神，大闹飞云浦，除恶蜈蚣岭，表现其武艺高强、有勇有谋；蚣岭，表现其武艺高强、有勇有谋；如鲁智深，他如鲁智深，他_，_，_，_，表现其，表现其疾恶如仇、侠肝义胆。疾恶如仇、侠肝义胆。拳打镇关西拳打镇关西大闹桃花村大闹桃花村火烧瓦罐寺火烧瓦罐寺大闹野猪林大闹野猪林6(大庆大庆)结合上下文，在画线处仿写句子，要求句式一致，结合上下文，在画线处仿写句子，要求句式一致，语意连贯。语意连贯。毕业是一首歌，歌中有欢笑，有泪水，有别离，有回忆毕业是一首歌，歌中有欢笑，有泪水，有别离，有回忆在这四年中，我们不只收获了知识，还有友情。那些在你落在这四年中，我们不
22、只收获了知识，还有友情。那些在你落寞时陪在你左右的，是朋友；那些在你迷惘时给你信心的，是寞时陪在你左右的，是朋友；那些在你迷惘时给你信心的，是朋友；朋友；_，是朋友；，是朋友；_，是朋友。我们一起，是朋友。我们一起走过春夏秋冬，一起品味酸甜苦辣，一起成长，依依终须别，走过春夏秋冬，一起品味酸甜苦辣，一起成长，依依终须别，以后盼珍重，再叙情更浓。以后盼珍重，再叙情更浓。那些在你无助时给你帮助的那些在你无助时给你帮助的那些在你绝望时给你鼓励的那些在你绝望时给你鼓励的7(吉林吉林)阅读语段，按要求完成下面的题目。阅读语段，按要求完成下面的题目。世界需要爱。世界需要爱。没有了爱，谁也无法阻塞人生没有了
23、爱，谁也无法阻塞人生的风雨。的风雨。爱如漆黑长夜里的明灯，为孤寂失路的爱如漆黑长夜里的明灯，为孤寂失路的人指引方向人指引方向_(，；，；)爱如茫茫沙漠中的绿洲，爱如茫茫沙漠中的绿洲，为唇焦口燥的人呈上琼浆为唇焦口燥的人呈上琼浆。_在爱的怀抱在爱的怀抱中，才能幸福快乐地成长。中，才能幸福快乐地成长。；(1)给第句选择正确的标点符号，写在横线上。给第句选择正确的标点符号，写在横线上。(2)“谁也无法阻塞人生的风雨谁也无法阻塞人生的风雨”有语病，请改正过来。有语病，请改正过来。(3)给第句补上恰当的关联词语。给第句补上恰当的关联词语。(4)仿照文中画线的句子，再续写一个句子。仿照文中画线的句子，再续
24、写一个句子。“阻塞阻塞”改为改为“阻挡阻挡”。只有只有爱如炎暑烈日下的树荫，为酷热难当的人提供清凉爱如炎暑烈日下的树荫，为酷热难当的人提供清凉话题相关，仿句要与例句在对象、内容方面相关。话题相关，仿句要与例句在对象、内容方面相关。句式相仿，仿句要和例句句式相同或基本相同。句式相仿，仿句要和例句句式相同或基本相同。修辞相同，仿句所运用的修辞手法要与例句相同。修辞相同，仿句所运用的修辞手法要与例句相同。感情基调相一致，仿句与例句应在感情基调方面保持一致。感情基调相一致，仿句与例句应在感情基调方面保持一致。字数相等或大致相等。另外，在组织语言时，还要讲究创新，字数相等或大致相等。另外，在组织语言时，还要讲究创新，富有文采。富有文采。仿写五相法仿写五相法
