1、我们在近期复习中存在问题我们在近期复习中存在问题1.1.复习内容复习内容深、广度把握不够深、广度把握不够，复习进度相对计划略滞，复习进度相对计划略滞后，不能做到后，不能做到“快步走，勤回头快步走，勤回头”，导致学生遗忘严重。导致学生遗忘严重。2.2.教师教师讲的多，引领学生思考的少！讲的多，引领学生思考的少！导致学生只会简导致学生只会简单的模仿，不会思辨整合条件，解题能力底下！单的模仿，不会思辨整合条件，解题能力底下！6.6.培优促差工作做得培优促差工作做得还不够仔细，在分层教学中对在分层教学中对关关键键学生和目标生的关注度不够学生和目标生的关注度不够，导致关键学生和目标，导致关键学生和目标学
2、生数学成绩贡献不够！学生数学成绩贡献不够！3.3.限时训练限时训练进行的少进行的少，导致学生，导致学生不会合理分配时间不会合理分配时间、答题速度过答题速度过慢慢，不能答完试卷。，不能答完试卷。4.4.教师教师不能做到随时强调数学用语的规范性不能做到随时强调数学用语的规范性，导致学，导致学生答题时语句表述能力较差，失分较多。生答题时语句表述能力较差，失分较多。5.5.预习及课后检查预习及课后检查落实不到位落实不到位，导致教学效率下降，导致教学效率下降。前言 在探讨努力方向和策略时，先说三句话和大家共勉！1.爱因斯坦说：“在一个崇高的目标支持下，不停地工作，即使慢，也一定会获得成功。”2.没有办法
3、”或”不可能”使事情划上句号,”总有办法”则使事情有突破的可能！3.责任产生激情，激情产生高效！我们努力的方向和策略：我们努力的方向和策略：一、培养良一、培养良好的课前预好的课前预习习惯。习习惯。如果不预习，听课就无目的，无“目的”的听课，上课质量是要打问号的！因此。我们要继续强化学生的预习习惯！让学生带着准备和问题去听课。学生是学习的主体，只有让学生积极高学生是学习的主体，只有让学生积极高效的参与到教学过程中去，提高学生的效的参与到教学过程中去，提高学生的课堂参与度，无疑是提高成绩的必由之课堂参与度，无疑是提高成绩的必由之路。学生的参与度提高，要做到三个参路。学生的参与度提高，要做到三个参与
4、：（与：（1）全员参与（不是个别的参与）全员参与（不是个别的参与），（，（2）全程参与（不是片刻的参与），）全程参与（不是片刻的参与），（3）有效参与（不是形式上的参与）有效参与（不是形式上的参与）如何提高学生的课堂参与度要做好“三个参与”提高学生课堂学习的参与度，老师必须“多给”学生右面这些东西。1.多给学生参与的氛围。2.多给学生参与的活动。3.多给学生参与的情景。4.多给学生参与的时间。三、出好各类考试卷（周测卷、月考卷、模拟卷三、出好各类考试卷（周测卷、月考卷、模拟卷等），体现大纲、考纲及课标的要求和趋向。等），体现大纲、考纲及课标的要求和趋向。命题的几个命题的几个要求要求：1.了解全
5、国二卷的特了解全国二卷的特点及大纲要求点及大纲要求2.确定本次测试的范确定本次测试的范围及上次检测出错围及上次检测出错多的知识点，做好多的知识点，做好测试的衔接！测试的衔接！3.控制好难中易的比控制好难中易的比例例4.规范表述规范表述命题命题流程流程：1明确考试目的！明确考试目的！2.制作细目表制作细目表 。3对照细目表精选习题。对照细目表精选习题。4.小组内评议小组内评议5二次选题替换评议中不二次选题替换评议中不合适的题目。合适的题目。6.试答全部试题。（时间，试答全部试题。（时间，有无错误点）有无错误点）7.定稿定稿 四、分析试卷四、分析试卷将存在问题分类将存在问题分类每次考试结束试卷发下
6、来，要认真分析每次考试结束试卷发下来，要认真分析得失，总结经验教训。特别是将试卷中得失，总结经验教训。特别是将试卷中出现的错误进行分类，可如下分类出现的错误进行分类，可如下分类:第一类问题第一类问题遗憾之错。遗憾之错。第二类问题第二类问题似非之错。似非之错。第三类问题第三类问题无为之错。无为之错。建议策略是建议策略是:分步打好三个战役，即：分步打好三个战役，即：消除遗憾；弄懂似非；力争有为。消除遗憾；弄懂似非；力争有为。五、五、上好试卷讲评课上好试卷讲评课。试。试卷讲评是高三复习教学的卷讲评是高三复习教学的一个重要环节。一个重要环节。第一类问题第一类问题遗憾之错。遗憾之错。试卷讲评时注重培养应
7、试习惯试卷讲评时注重培养应试习惯第二类问题第二类问题似非之错。似非之错。试卷讲评时注重易错易混知识的辨析试卷讲评时注重易错易混知识的辨析第三类问题第三类问题无为之错。无为之错。试卷讲评时注重教会学生在未能为的情试卷讲评时注重教会学生在未能为的情况下捞几分，提高与别人的分差！况下捞几分，提高与别人的分差！六、六、巩固成果：不断调整目标 每次测试每次测试我们都我们都确立本次确立本次检测检测的目标的目标，考后要检查目标实现情况，在那些，考后要检查目标实现情况，在那些知识点上出的问题多知识点上出的问题多，在在出问题多出问题多的的地方我们要重点突破！地方我们要重点突破！随着随着我们我们的不的不断追踪，问
8、题会越来越少，成绩会越断追踪，问题会越来越少，成绩会越来越好，这时离我们的目标也会越来来越好，这时离我们的目标也会越来越近。越近。七、针对试卷分析的结果，准七、针对试卷分析的结果，准确把握两纲，合理取舍，有舍确把握两纲，合理取舍，有舍才会得。才会得。准确把握高考信息，紧跟形势，关准确把握高考信息，紧跟形势，关注变化。高考知识点、某些题型的注变化。高考知识点、某些题型的变化，增加，删减都有一个过程，变化，增加，删减都有一个过程，不能凭自我判断，我认为怎么不能凭自我判断，我认为怎么怎样怎样，我认为不考删掉！，我认为不考删掉！这条路上我们这条路上我们已经吃亏很多，教训深刻已经吃亏很多，教训深刻。八八
9、、做好考后学生心理辅导，方法、做好考后学生心理辅导，方法指导。指导学生在下一段该如何学指导。指导学生在下一段该如何学高分不仅需高分不仅需要：知识，要：知识，策略。还要策略。还要好的心态。好的心态。因考试对学科没有信心，后期教学是无效的。我们要适时做好心理辅导，方法指导，指明后期的学法，奋斗目标！帮助学生重新树立斗志考后批评学生考后批评学生时，留点余地时，留点余地！九、抓好学习常规的检查，九、抓好学习常规的检查，一丝不苟的搞落实。一丝不苟的搞落实。1、抓好抓好学生错题本的整理；学生错题本的整理；（1）考试中多次出错的问题考试中多次出错的问题；（2）平）平时学习中易错易混的问题时学习中易错易混的问题；2、作业的完成情况；、作业的完成情况；（1）作业系统化，（）作业系统化，（2）布置，检）布置，检查，讲评查，讲评十，应试技巧的培养1，选择填空特殊化，特 殊点验证。2，简答题对条件“美美 容”“变变形”，教会学生写几句有水平的话！3，规范性要通过作业提高水准！1，慢-读题审题慢，看仔细！2，快-做题速度快，产生思路后运算快！3，准-运算的准确率要高！4，勤-勤回头及时检查发现过程中出现的问题！
