1、部编版七年级上册语文第三单元课堂同步练习题9从百草园到三味书屋课时训练第一课时1.给下列加粗的字注音或根据拼音写汉字。确凿（ ） 菜畦（ ）斑蝥（ ） 收敛（ ） 脑髓（ ） 秕谷（ ） 倜傥（ ）宿儒（ ）人迹罕至（ ）油ln（ ） chn络（ ） 桑shn（ ） m食（ ） 蝉tu（ ） yun博（ ）ku甲（ ） 锡b（ ） 人声鼎fi（ ）2.根据原文填空。（1）不必说 的菜畦， 的石井栏， 的皂荚树， 的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里 ， 的黄蜂伏在菜花上， 的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了。（2） 一块雪， 地面，用一枝短棒 一面大的竹筛来，下面 些秕谷，棒上 一条长绳，人远远地 着
2、，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一 ，便罩住了。3.文学常识填空：（1）鲁迅原名_，浙江绍兴人，我国伟大的无产阶级_家、_家、_家。（2）本文选自散文集_。鲁迅在文中回忆了听 讲美女蛇的故事，跟随寿镜吾老先生在 里读书等往事。4.下列各句中没有语病的一项是（ ）A.鲁迅故乡绍兴的三月是一个百花盛开、草长莺飞的地方。B.河北唐山附近发生大约里氏4.2级左右的地震，北京地区也有震感。C.为应对钓鱼岛不断升级的紧张局势，我国派出多艘海洋执法船在钓鱼岛海域巡航。D.通过学习从百草园到三味书屋，使我体味到了童年鲁迅对自然的热爱，对知识的追求。5.下面句序的正确排列为： 在泥墙的南端，即与鲁迅
3、家后门墙角接壤处，有块刻有“梁界”两字的界碑。大园在南，西边有一垛长达四十四米的泥墙，作为与西邻梁家后园的分界线。百草园在浙江绍兴的鲁迅故居后面，有小园、大园之分。这块界石和这垛被鲁迅称为“有无限趣味”的“短短的泥墙”至今仍留存如故。小园在北，向西北角突出，面积约为大园的四分之一。6.请结合语境，分析下面句中加点词语的含义或作用。（1）其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。_（2）我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。_7.阅读下面的材料，回顾你的童年趣事，请你写出一个和大家分享吧。材料一：三个孩子问妈妈：“妈妈，您的生日到了，我
4、们要送您一件礼物。您要什么？”“我只想要三个听话的孩子。”“啊，”老大叫了起来，“那我们不成了六兄弟了吗？”材料二：一位老先生沿街缓慢地行走，看见一个小男孩正在够一个门铃，但门铃太高，怎么也够不到，心地善良的老先生停下来对小孩子说：“我来帮助你打铃吧。”于是他使劲儿打响铃儿，整个房子里的人都听到了铃声。小孩这时却对老先生说：“现在咱们逃走吧，快！”_第一课时课时训练答案1.zo q mo lin su b ttn r hn 蛉 缠 椹 觅 蜕 渊 盔 箔 沸2.（1）碧绿、光滑、高大、紫红、长吟、肥胖、轻捷（2）扫开、露出、支起、撒、系、牵、拉3.（1）周树人 文学 思想 革命（2）朝花夕拾
5、长妈妈 三味书屋4.C【点拨】A.将“地方”改为“季节”；B.“大约”和“左右”删去一个；D.删去“使”。5. 6.（1）因为距离最末次的相见也已经隔了七八年，所以一开始回忆印象有些模糊，故用“似乎”表达不肯定的语气；然而儿时的生活很快又历历在目了，所以用“确凿”来表达肯定语气。（2）几个词语描写了先生读书入神的神态和动作，虽有些迂腐，但自得其读书之乐，不失可爱。7.示例：有一次，我卖报纸，想到平时妈妈买东西的时候都砍价，就学着妈妈的样子对卖报纸的说：“报纸4毛一斤，太贵了，3毛吧！”卖报纸的就说：“3毛就3毛。”9 从百草园到三味书屋课时训练第二课时1.鲁迅对百草园和三味书屋的感情各是怎样的
6、？ 2.作者是如何突出百草园是“我的乐园”的？ 3.文章记写百草园的生活，长的草里是不去的，因为长妈妈讲的美女蛇的故事，让“我”觉得做人之险。你怎样看待文章中写的美女蛇的故事？ 4.三味书屋的后面也有一个园，作者重点写了这儿的什么内容？ 5.如何评价三味书屋中的私塾先生？ 阅读第2自然段，回答问题。6.选段描写的主要内容是 。7.本段用词准确，修辞形象，请按要求赏析下面的语句。（1）轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了。（加点的词语有何表达效果？） （2）油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（这个句子运用了什么修辞？有何作用？） 8.“单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。”本段依次描述了
7、作者在这里翻砖找蜈蚣、 、拔何首乌、 四件趣事。（每空不超过5个字）9.下面对本段的分析，有误的一项是（ ）A.作者写景调动了视觉、听觉、味觉、触觉等多种感觉器官，如“光滑”就是从触觉角度来写的。B.作者写景注重详略，略写了整个百草园之景，详写了泥墙根一带。C.作者写景注重顺序，前一个“不必说”写静物由高到低，后一个“也不必说”写动物由低到高。D.拔何首乌一事体现了儿童天真的好奇心，“又酸又甜”则表明作者亲自品尝过覆盆子。 10.请仿照课文的写法，用“不必说也不必说单是”写一段话。 第二课时课时训练答案1.百草园是我童年的乐园，我无限热爱、留恋百草园。三味书屋是全城最严厉的私塾，老先生也有些古
8、板，但那儿也留下了很多我童年的快乐。2.通过描写百草园的景物美好、故事神奇、捕鸟有趣来突出百草园是“我的乐园”。3.美女蛇的故事给百草园增添了更多的神秘色彩，丰富了百草园作为儿童乐园的情趣，同时也深深吸引着我，使我得到一些教训，悟出一些道理。4.写的孩子们在小园里玩耍的三件事：折腊梅花、寻蝉蜕和喂蚂蚁。5.老先生是一位学问渊博的，教学注重循序渐进的宿儒，严而可亲，具有开明思想；但他比较迂腐，受传统私塾教育影响较深，要求学生读他所指定的书，书外的问题是不予回答的，打击了学生的积极性和求知欲。6.百草园春、夏、秋三季的景色；突出百草园是我的乐园。7.（1）“直窜”不仅写出叫天子的机灵轻捷，还表现出
9、作者的羡慕之意。（2）拟人；从听觉的角度，生动形象地写出了油蛉、蟋蟀叫声的悦耳动听，流露出作者的喜爱之情。8.按斑蝥、摘覆盆子9.C【点拨】前一个“不必说”写静物由低到高，后一个“也不必说”写动物由高到低。10.示例：不必说翠绿的青山，苍劲的松柏，浮动的白云，湛蓝的天空；也不必说画眉在婉转地歌唱，白头翁在喳喳地嬉戏，蝴蝶在花丛中飞舞。单是山间的那条窄窄的小溪，就有无限乐趣。 10再塑生命的人课时训练1下列词语中加点的字注音、书写完全正确的一项是（ ）A绽开（zhn） 搓捻（ni） 疲倦（p） 小心冀冀（y）B惭槐（ku） 觅食（m） 繁衍（yn） 花团锦簇（c）C预兆（zho） 迁徙（x） 企
10、盼（q） 落英缤纷（bn）D穿梭（su） 煎熬（o） 冥思（mng） 不可明状（mng）2.找出下列句子中的错别字并改正。（1）我实在有些不耐烦了，抓起新布娃娃就往地上率，把它率碎了，心中觉得特别痛快。错字：_ 改正：_（2）一阵陈寂之后，树叶哗啦啦齐声作响，强风似乎要将大树连根拨起。错字：_ 改正：_（3）我觉得大地在一阵一阵地振动，像有什么沉重的东西吊到了地上，这振动由下而上地传道了我坐着的枝干上。错字：_ 改正：_3为下列句子的空白处选择正确的词语。（1）直到有一天，抵挡不住那繁花满枝、香味扑鼻的含羞树的诱惑后，才_（A克服 B克制 C说服 D压制）了这种恐惧心理。（2）我常在这棵月宫仙
11、桂上尽兴玩耍，冥思遐想，遨游在_（A美好 B曼妙 C奇妙 D美妙）的梦境中。（3）突然间，我恍然大悟，有一种_（A奇特 B神秘 C神奇 D特别）的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了。4.词语专题积累活动。(1)“截然不同”表示两者不相同、区别很大的意思。你还能说出哪些表示此类含义的成语? (2)“花团锦簇”是形容色彩斑斓的意思，你还能写出几个形容色彩丰富的词语吗? 5仿照下列句子，写两个句子，要求句式一致。爱是冬日里的一束阳光，爱是_；爱是漫漫长夜里的一豆灯光，爱是_。 阅读下面的文字，回答问题。阳光，是一种语言雷抒雁早晨，阳光以一种最明亮、最透彻的语言和树叶攀谈，绿色的叶子，立
12、即兴奋地颤抖，通体透亮，像是一页页黄金锻打的箔片，炫耀在枝头。而当阳光微笑着与草地上的鲜花对语，花朵便立即昂起头来，那些蜷缩在一起的忧郁的花瓣，也迅即展开，像一个个恭听教诲的耳朵。晴朗的日子，走在街上，你不会留意阳光。普照的阳光，有时像是在对大众演讲的平庸演说家，让人昏昏欲睡，到处是燥热的嘈杂。阳光动听的声音，响在暗夜之后的日出，严寒之后的春天，以及黑夜到来前的黄昏。这些时刻，阳光会以动情的语言向你诉说重逢的喜悦、友情的温暖和哪怕是因十分短暂的离别而产生的愁绪。倘若是雨后的斜阳，彩虹将尽情展示阳光语言的才华与美丽。赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫，从远处的山根，腾空而起，瞬间飞起一道虹桥，使你的整个
13、身心从地面立刻飞上天空。现实的郁闷，会被一种浪漫的想象所消解。阳光的语言，此刻充满智慧，让你理解天雨花，石点头；让你平凡生活的狭窄，变成一片无边无垠的开阔；让你枯寂日子的单调，变得丰富多彩。可这一切，只是一种语言，你不可以将那金黄的叶子当成黄金；江河之上，那些在粼波里晃动的金箔也非真实；你更不要去攀援那七彩的虹桥，那是阳光的话语展示给你的不可琢磨的意境。瞬间，一切都会不复存在。可是，这一切又都不是空虚的，它们在你的心中留下切切实实的图画，在你的血管里推涌起波澜壮阔的浪潮，在你耳边轰响着长留不息的呼喊，使你不能不相信阳光的力量和它真实的存在。和阳光对话，感受光明、温暖、向上、力量。即使不用铜号和
14、鼙（p）鼓，即使是喁喁（yng）私语，那声音里也没有卑琐和阴暗，没有湿淋淋的、怯懦者的哀伤。你得像一个辛勤的淘金者，从闪动在白杨翻转的叶子上的光点里，把握阳光的语言节奏；你得像一个朴实的农夫，把手指插进松软的泥土里，感知阳光温暖的语言力度。如果你是阳光的朋友，就会有一副红润健康的面孔和一窗明亮清朗的心境。阳光，是一种语言，一种可以听懂的语言。6请从第段画线的句子中找出3个运用拟人手法的词语，说明它们在文中的作用。7从段看，作者赞美了阳光“语言”的哪些特点？课时训练答案1C 2（1）率摔 （2）陈沉 拨拔 （3）振震 吊掉 道到 3（1）A （2）D （3）C 4(1)迥然不同天壤之别云泥之别判
15、若云泥判若两人迥乎不同(2)色彩斑斓五彩缤纷姹紫嫣红 5.示例：爱是夏日里的一片浓阴，爱是炎炎夏日里的一缕清风。 6.词语：攀谈、颤抖、炫耀；作用：赋予阳光照射绿叶的现象以生命的活力，使之更加生动活泼，更具有形象性。7明亮、透彻（清纯亲切、令人振奋）；动情（动听、温馨）；充满智慧（丰富、有才华、有启发性）。 11十二章课时训练1.解释下列画线词语的意思。(1)学而时习之，不亦说乎？（ ）(2)吾日三省吾身。（ ）(3)七十而从心所欲，不逾矩。（ ）(4)好之者不如乐之者。（ ）(5)博学而笃志，切问而近思。（ ）2.请根据以下提示，从课文找出相对应的句子。（1）孔子认为学习要时常复习的句子是：
16、“_， _”。（2）在全国中学生夏令营开营仪式上，主持人说：“_，_。对远道而来的朋友，我们感到由衷的高兴，欢迎大家来这里！” （3）孔子强调虚心学习别人的长处，克服自己的短处的句子是：“_，_”。3看谁填的对。(1)论语中阐述学习与思考关系的句子是 (2)面对不义之财，孔子的态度是 (3)在生活中，表示应当向有长处的人学习的句子是 (4)别人不了解自己却不生气，也是有道德修养的人的句子是 4.孔子学识渊博，但从不自傲。有一次他周游列国时，在去晋国的路上，遇见一个七岁的孩子拦路，要他回答两个问题才让路。一个问题是：鹅的叫声为什么大。孔子答道：鹅的脖子长，所以叫声大。孩子说：青蛙的脖子很短，为什
17、么叫声也很大呢？孔子无言以对。他惭愧地对学生说：“我不如他，他可以做我的老师啊！ ”这个事例证实了课文中的哪一句话？5.翻译句子。(1)有朋自远方来，不亦乐乎？(2)三十而立，四十而不惑。(3)温故而知新。6. 选择题。（1）子曰：“三人行，必有我师焉”中，“三”的意思是( ) A数字，表示具体数量 B表示多数 C表示少数（2）“三人行，必有我师焉”中，“必”的意思是（ ）A必须 B一定 C必然7. 阅读十二章（节选），回答问题。子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”子曰：“吾十
18、有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。” 子曰：“温故而知新，可以为师矣。” 子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！” （1）解释下列句中画线的词。 不亦说乎（ ）人不知而不愠（ ）吾日三省吾身（ ） 不逾矩（ ）（2）“吾日三省吾身”从_、_、_ 三个方面反省自己，从中可以看出古代治学的人非常重视的修养。 课时训练答案1(1)“说”同“悦”，愉快 (2)自我检查，反省 (3)越过，超过 (4)喜欢，爱好 (5)忠实, 坚守2(1) 温故而知新 可以为师矣 (2) 有朋自远方来 不亦乐乎 (3) 择其善者而从之 其不善者而改之3. (1)学而不思则罔，思而不学则殆。(2) 不义而富且贵，于我如浮云。 (3)则其善者而从之，其不善者而改之。（4）人不知而不愠，不亦君子乎？4. 三人行，必有我师焉。5. (1)有志同道合的朋友从远方来，不也很快乐吗？(2) 三十岁能够自立;四十岁能不被外界事物所迷惑。(3)复习学过的知识，就会有新的理解与体会。6.（1）B（2）B7.（1）同“悦”愉快 ；生气，发怒；自我检查，反省 ；越过，超过 （2）忠 信 习 品德 第 13 页 共 13 页
