1、第十章第十章 简单机械简单机械第一节杠杆滑轮斜面第一节杠杆滑轮斜面第一部分 考点研究 考点梳理考点梳理简单机械简单机械杠杆杠杆杠杆定义杠杆定义五要素五要素杠杆的平衡条件杠杆的平衡条件生活中的杠杆生活中的杠杆简单机械简单机械滑轮滑轮定滑轮定滑轮动滑轮动滑轮滑轮组滑轮组其他简单机械其他简单机械定义：如图所示，一根硬棒，在力的作用定义：如图所示，一根硬棒，在力的作用下能绕下能绕_转动，这根硬棒就是杠杆转动，这根硬棒就是杠杆.五要素（如图）五要素（如图）_：杠杆可以绕其转动的点：杠杆可以绕其转动的点O_：使杠杆转动的力：使杠杆转动的力F1_：阻碍杠杆转动的力：阻碍杠杆转动的力F2动力臂：从支点动力臂：
2、从支点O到到_的距的距离离l1阻力臂：从支点阻力臂：从支点O到到_的距的距离离l2固定点固定点O支点支点动力动力阻力阻力动力动力F1作用线作用线阻力阻力F2作用线作用线杠杆杠杆杠杆的平衡条件：杠杆的平衡条件：（1）杠杆平衡是指杠杆在动力和阻力的作用下处于）杠杆平衡是指杠杆在动力和阻力的作用下处于_状态状态（2）杠杆的平衡条件：动力）杠杆的平衡条件：动力动力臂阻力动力臂阻力阻力臂阻力臂.用用F1、F2、l1、l2分别表示动力、阻力、动力臂、阻力分别表示动力、阻力、动力臂、阻力臂，杠杆的平衡条件还可写为：臂，杠杆的平衡条件还可写为：_静止静止F1l1F2l2种类种类省力杠杆省力杠杆费力杠杆费力杠杆
3、等臂杠杆等臂杠杆力臂关力臂关系系动力臂动力臂_阻阻力臂力臂动力臂动力臂_阻力臂阻力臂动力臂动力臂_阻力阻力臂臂力的情力的情况况动力动力_阻力阻力（省力）（省力）动力动力_阻力阻力（费力）（费力）动力动力_阻力阻力（不省力也不（不省力也不费力）费力）距离情距离情况况_距离距离_距离距离_距离也距离也_距离距离应用工应用工具具撬棒、铡刀、撬棒、铡刀、瓶盖起瓶盖起子、手推车、子、手推车、钢丝钳等钢丝钳等钓鱼竿、镊子、钓鱼竿、镊子、筷子、理发剪筷子、理发剪子、缝纫机脚子、缝纫机脚踏板等踏板等 天平等天平等生活中的杠杆生活中的杠杆 费费省省不费不费不省不省图示图示定义定义实质实质特点特点F移动距离移动距
4、离（s）和）和G移动距离移动距离（h）的关）的关系系应用应用定滑定滑轮轮轴的位置轴的位置固定不动固定不动的滑轮的滑轮_杠杆杠杆可以可以_，但但_旗杆顶旗杆顶部的定部的定滑轮等滑轮等动滑动滑轮轮轴的位置轴的位置随被拉物随被拉物体一起运体一起运动的滑轮动的滑轮称为动滑称为动滑轮轮_杠杆杠杆_电动机电动机起重的起重的动滑轮动滑轮等等等臂等臂改变力的方向改变力的方向不省力也不省力也不省距离不省距离sh省力省力省力但不能改省力但不能改变力的方向变力的方向s2h图示图示定义定义实实质质特点特点F移动距离（移动距离（s）和和G移动距离（移动距离（h）的关系的关系应用应用滑轮组滑轮组把定把定滑轮滑轮和动和动滑
5、轮滑轮组合组合在一在一起构起构成滑成滑轮组轮组/_（若承担重（若承担重物的绳子为物的绳子为n段，则绳端施段，则绳端施加的力为物重加的力为物重的的1n（忽略（忽略动滑轮自重、动滑轮自重、绳重及摩擦力）绳重及摩擦力）_使用滑使用滑轮组提轮组提升重物升重物等等既省力又可既省力又可以改变力的以改变力的方向方向snh其他简单机械：轮轴和斜面也属于简单机其他简单机械：轮轴和斜面也属于简单机械，并且都是械，并且都是_力机械，若使用轮轴或力机械，若使用轮轴或斜面能斜面能_力，则一定要力，则一定要_距离距离.省省省省费费命题点：杠杆的分类命题点：杠杆的分类 1.(2016莆田莆田11题改编题改编)如图所示如图所
6、示的机械中，在使用时，属于费的机械中，在使用时，属于费力杠杆的是力杠杆的是_，属于省力杠杆，属于省力杠杆的是的是_(填序号填序号)图说物理(RJ八下八下P80图图12.15、图、图11.1.6)ACDB命题点：杠杆类型的判断、增大命题点：杠杆类型的判断、增大、减小摩擦力的方法、减小摩擦力的方法2.(2013辽阳辽阳2题题)如图是用来截断如图是用来截断电线的工具电线的工具老虎钳，它是老虎钳，它是_杠杆杠杆(选填选填“省力省力”、“费费力力”或或“等臂等臂”)，橡胶套上的花，橡胶套上的花纹是为了纹是为了_(RJ八下八下P80图图12.16)增大摩擦增大摩擦省力省力命题点：杠杆类型的判断、杠杆相命题
7、点：杠杆类型的判断、杠杆相关计算关计算3.(2016武汉武汉21题题)搬运砖头的独轮搬运砖头的独轮车，车厢和砖头所受的总重力车，车厢和砖头所受的总重力G1 400 N，独轮车有关尺寸如图所示，独轮车有关尺寸如图所示，该独轮车是个，该独轮车是个_杠杆，动力杠杆，动力F_，为了更省力，工人师傅，为了更省力，工人师傅采取的措施是采取的措施是_(写一写一条即可条即可).(RJ八下八下P80图图12.18)省力省力420将手把加长将手把加长类型一画指定力的力臂类型一画指定力的力臂(10年年3考考)例例 1(2016重庆重庆B卷卷)如图所示，杠杆如图所示，杠杆OA在动力在动力F的作的作用下可绕用下可绕O点
8、转动，请画出动力点转动，请画出动力F的力臂的力臂l.l 重难点突破杠杆作图杠杆作图(难点难点)(10年年4考考)例例 2(2015莱芜莱芜)如图所示，杠杆在力如图所示，杠杆在力F1、F2的作用下的作用下(F2未画出未画出)处于平衡状态处于平衡状态O为支点，为支点，l2是力是力F2的力臂，的力臂，请在图中画出请在图中画出F1的力臂的力臂l1和力和力F2的示意图的示意图F2l1方法指导方法指导 杠杆作图：杠杆作图：(1)口诀：口诀：“一找点，二画线，三作垂线段，四标长和短一找点，二画线，三作垂线段，四标长和短”具体如下所示：具体如下所示：步骤步骤方法方法一找点一找点首先在杠杆的示意图上，确定支点首
9、先在杠杆的示意图上，确定支点O二画线二画线用虚线画出动力作用线和阻力作用线的延长用虚线画出动力作用线和阻力作用线的延长线线三作垂线三作垂线段段从支点从支点O向力的作用线引垂线，作出垂足，则向力的作用线引垂线，作出垂足，则从支点到垂足的距离就是力臂从支点到垂足的距离就是力臂四标长和四标长和短短最后用大括号勾出力臂，在旁边标上字母最后用大括号勾出力臂，在旁边标上字母l1或或l2，分别表示动力臂或阻力臂，分别表示动力臂或阻力臂(2)力臂作图规范力臂作图规范作图必须用直尺、铅笔，所作线要直；作图必须用直尺、铅笔，所作线要直；在作力或力臂时，要画出垂足直角符号；在作力或力臂时，要画出垂足直角符号；力臂用
10、实线，并在两端加箭头表示，在旁边标上字母力臂用实线，并在两端加箭头表示，在旁边标上字母.类型二画最小力及其力臂类型二画最小力及其力臂(10年年1考考)例例 3(2016玉林玉林)如图所示，小明用羊角锤拔铁钉，请如图所示，小明用羊角锤拔铁钉，请画出在画出在A点施加最小动力的示意图及其力臂点施加最小动力的示意图及其力臂l.lF例例 4(2016枣庄枣庄)一重为一重为G的均匀杠杆，可绕的均匀杠杆，可绕O点上下转点上下转动，若让杠杆静止在如图所示的位置，请画出作用在动，若让杠杆静止在如图所示的位置，请画出作用在A点的最小作用力和点的最小作用力和F的力臂的力臂L.【专题链接】【专题链接】其他试题见其他试
11、题见P130专题一类型专题一类型10LF命题点：命题点：1.实验前杠杆平衡螺母的调节实验前杠杆平衡螺母的调节(左高向左高向_调，右高向调，右高向_调注意：平衡后的实验过程中不能再调节调注意：平衡后的实验过程中不能再调节)2014.18(1)2.实验开始需调节杠杆在水平位置平衡的目的实验开始需调节杠杆在水平位置平衡的目的(使杠杆使杠杆重心落在支点上，排除杠杆自重对杠杆平衡的影响重心落在支点上，排除杠杆自重对杠杆平衡的影响方方便读出杠杆的力臂便读出杠杆的力臂)3.将砝码换成弹簧测力计的好处将砝码换成弹簧测力计的好处(能直接测出拉力的大小能直接测出拉力的大小，实验操作更方便，实验操作更方便)实验突破
12、实验突破左左右右探究杠杆的平衡条件探究杠杆的平衡条件(2014.18)实验一实验一4.弹簧测力计的使用和读数弹簧测力计的使用和读数(拉动方向：拉动方向：_)5.测量多组数据的目的测量多组数据的目的(_)6.测力计从竖直拉杠杆变成倾斜拉杠杆，测力计示数的变化测力计从竖直拉杠杆变成倾斜拉杠杆，测力计示数的变化及原因及原因(示数将变大，因为拉力的力臂变小示数将变大，因为拉力的力臂变小)7.绘制记录实验数据的表格绘制记录实验数据的表格2014.18(2)8.分析数据总结杠杆平衡条件分析数据总结杠杆平衡条件(F1l1F2l2)9.杠杆平衡时，两边同时增减砝码后杠杆是否平衡的判断杠杆平衡时，两边同时增减砝
13、码后杠杆是否平衡的判断(若若F1l1F2l2，则哪边乘积大，杠杆就向哪边倾斜，则哪边乘积大，杠杆就向哪边倾斜)10.实验评估与评价实验评估与评价11.生活中的杠杆的应用以及杠杆类型的判断生活中的杠杆的应用以及杠杆类型的判断避免偶然性，使得出的结论具有普遍性避免偶然性，使得出的结论具有普遍性沿竖直方向沿竖直方向例例(2016河源河源)甲、乙两位同学一起做探究杠杆的平衡条件甲、乙两位同学一起做探究杠杆的平衡条件的实验，以杠杆中点为支点，如图甲、乙所示的实验，以杠杆中点为支点，如图甲、乙所示(1)若杠杆右若杠杆右端低左端高，为使其在水平位置上静止，应将左端的平衡螺端低左端高，为使其在水平位置上静止，
14、应将左端的平衡螺母向母向_调节调节(2)如图甲所示，杠杆在水平位置平衡，记录数据根据这一如图甲所示，杠杆在水平位置平衡，记录数据根据这一次实验数据，甲同学立即分析得出杠杆的平衡条件，这种做次实验数据，甲同学立即分析得出杠杆的平衡条件，这种做法的不足是：法的不足是：_左左实验次数太少，具有偶然性实验次数太少，具有偶然性3)如图乙所示，乙同学设计了两种实验方案：第一种弹如图乙所示，乙同学设计了两种实验方案：第一种弹簧测力计沿竖直方向拉，其读数为簧测力计沿竖直方向拉，其读数为F1；第二种弹簧测力；第二种弹簧测力计倾斜拉，其读数为计倾斜拉，其读数为F2.第第_(选填选填“一一”或或“二二”)种种实验方
15、案更方便在同等条件下，两次弹簧测力计读数实验方案更方便在同等条件下，两次弹簧测力计读数F1_(选填选填“”、“”或或“”)F2.(4)乙同学用图丙装置进行探究，发现当杠杆水平平衡时乙同学用图丙装置进行探究，发现当杠杆水平平衡时，与甲同学得出的杠杆平衡条件不相符，其可能的原因，与甲同学得出的杠杆平衡条件不相符，其可能的原因是：是：_一一杠杆自重的影响杠杆自重的影响【解析】【解析】(1)杠杆右端低，左端高，此时应将平衡螺母向左杠杆右端低，左端高，此时应将平衡螺母向左移动来调节平衡；移动来调节平衡；(2)应该多测量几组数据来避免偶然性的出现，因此甲同学应该多测量几组数据来避免偶然性的出现，因此甲同学
16、的做法是存在不足的；的做法是存在不足的；(3)竖直向下拉动弹簧测力计时，力臂刚好在水平方向上，竖直向下拉动弹簧测力计时，力臂刚好在水平方向上，便于力臂的测量，第一种实验方案更方便，倾斜拉动力臂便于力臂的测量，第一种实验方案更方便，倾斜拉动力臂时，力臂没有在水平方向上且变小，因为杠杆左端的力与时，力臂没有在水平方向上且变小，因为杠杆左端的力与力臂没有发生变化，右端力臂变小时，力臂没有发生变化，右端力臂变小时，F2变大；变大；(4)丙装置中由于受到杠杆自身重力的影响，所测的结果和丙装置中由于受到杠杆自身重力的影响，所测的结果和甲装置有区别甲装置有区别补充设问补充设问(1)测量多组数据的目的是：测量
17、多组数据的目的是：_(选填选填“减小实减小实验误差验误差”或或“便于得到普遍规律便于得到普遍规律”)便于得到普遍规律便于得到普遍规律(2)小红调节杠杆水平平衡后，在杠杆的两端挂上钩码，小红调节杠杆水平平衡后，在杠杆的两端挂上钩码，杠杆的状态如图杠杆的状态如图1所示，为此，小红又通过调节杠杆两所示，为此，小红又通过调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆重新回到水平位置平衡然后正端的平衡螺母，使杠杆重新回到水平位置平衡然后正确记录下钩码重、动力臂确记录下钩码重、动力臂OA和阻力臂和阻力臂OB的值分析实的值分析实验数据后发现，得不到教材中的验数据后发现，得不到教材中的“杠杆的平衡条件杠杆的平衡条件”，小红的
18、哪一步操作存在问题？小红的哪一步操作存在问题？_(3)操作过程中，当弹簧测力计的示数达到量程仍不能使操作过程中，当弹簧测力计的示数达到量程仍不能使杠杆水平平衡，你认为接下来合理的操作是杠杆水平平衡，你认为接下来合理的操作是_(写出一条即可写出一条即可)测力计拉力的位置向右移；换用较大量程的测力计；减少测力计拉力的位置向右移；换用较大量程的测力计；减少左侧钩码的数量；左侧钩码的位置向右移；不使用测力计左侧钩码的数量；左侧钩码的位置向右移；不使用测力计在右端直接挂钩码等在右端直接挂钩码等挂上钩码后，小红又调节了平衡螺母挂上钩码后，小红又调节了平衡螺母(4)若杠杆在例题图甲所示位置平衡后，向两边各加
19、了一若杠杆在例题图甲所示位置平衡后，向两边各加了一个钩码，则杠杆将向个钩码，则杠杆将向_(选填选填“左侧左侧”或或“右侧右侧”)下降下降(5)将下表的实验数据补充完整将下表的实验数据补充完整实验次数实验次数 _动力臂动力臂l1/cm阻力阻力F2/N动力臂动力臂l2/cm11.5103.0521.0202.0_31.0302.015右侧右侧动力动力F1/N10(6)该同学还想探究当动力和阻力在杠杆同侧时杠杆的平衡该同学还想探究当动力和阻力在杠杆同侧时杠杆的平衡情况，于是她将杠杆左侧的所有钩码拿掉，结果杠杆转至情况，于是她将杠杆左侧的所有钩码拿掉，结果杠杆转至竖直位置，如图竖直位置，如图2所示，在
20、所示，在D点施加一个始终水平向右的点施加一个始终水平向右的拉力拉力F，却发现无论用多大的力都不能将杠杆拉至水平位，却发现无论用多大的力都不能将杠杆拉至水平位置平衡你认为原因是置平衡你认为原因是_水平位置时动力臂为水平位置时动力臂为0，杠杆无法平衡，杠杆无法平衡(7)小明提出新的探究问题：小明提出新的探究问题：“若支点不在杠杆的中点时若支点不在杠杆的中点时，杠杆的平衡条件是否仍然成立？，杠杆的平衡条件是否仍然成立？”于是小明利用如图于是小明利用如图3所示装置进行探究，在杠杆所示装置进行探究，在杠杆D点处挂上点处挂上2个钩码，用弹簧个钩码，用弹簧测力计在测力计在C点点处竖直向上拉使杠杆在水平处竖直
21、向上拉使杠杆在水平位置处于平衡状态，此时弹位置处于平衡状态，此时弹簧测力计的示数如图簧测力计的示数如图3所示，所示，则弹簧测力计的拉力是则弹簧测力计的拉力是_N以弹簧测力计的以弹簧测力计的拉力为动力拉力为动力F1，钩码重力为阻力，钩码重力为阻力F2，多次调整力和力，多次调整力和力3.3臂的大小进行测量，发现：臂的大小进行测量，发现：F1l1总是大于总是大于F2l2，其原因主，其原因主要是受要是受_的影响的影响杠杆自重杠杆自重第十章第十章 简单机械简单机械第二节机械效率第二节机械效率第一部分 考点研究 考点梳理机机械械效效率率功的分类功的分类有用功有用功额外功额外功总功总功机械效率机械效率定义定
22、义计算公式计算公式特点特点影响机械效率的因素影响机械效率的因素提高机械效率的方法提高机械效率的方法有用功：无论是否使用简单机械，必须要做的功，用有用功：无论是否使用简单机械，必须要做的功，用W W有有表示表示.额外功：使用简单机械时，并非我们需要又不得不做的额外功：使用简单机械时，并非我们需要又不得不做的功，用功，用W W额额表示表示.总功：有用功与额外功之和，用总功：有用功与额外功之和，用W W总总表示，即：表示，即：W总总_机械效率定义：物理学中，将机械效率定义：物理学中，将_跟跟_的比值的比值叫做机械效率，用符号叫做机械效率，用符号_表示表示.机械效率计算公式：机械效率计算公式：_.(W
23、有有/W总总)100%100%W W有有W额额有用功有用功总功总功机械效率特点：使用任何机械都不可避免地要做额外功，机械效率特点：使用任何机械都不可避免地要做额外功，有用功总是有用功总是_总功，所以机械效率总是总功，所以机械效率总是小于小于1 1的的.影响机械效率的因素：机械自重、运转部分的摩擦、物影响机械效率的因素：机械自重、运转部分的摩擦、物重重.提高机械效率的方法：减轻机械自重、减少摩擦、对于提高机械效率的方法：减轻机械自重、减少摩擦、对于同一机械，适当增大物重同一机械，适当增大物重小于小于方法指导：机械效率的计算方法指导：机械效率的计算.图示图示三种功三种功机械效率的计算机械效率的计算
24、拉力拉力F、物重、物重G、斜、斜面长面长l、斜面高、斜面高h、物、物体匀速移动时与斜面体匀速移动时与斜面间摩擦力为间摩擦力为f W有有GhW W额额flW W总总Fl或或W总总GhGhfl图示三种功机械效率的计算拉力F、物重G、斜面长l、斜面高h、物体匀速移动时与斜面间摩擦力为f W有GhW额G动hW总FsFnhGhG动h图示三种功机械效率的计算拉力F、物重G、物体匀速移动时与地面间的摩擦力f、物体移动距离s物、拉力F移动距离s图示三种功机械效率的计算物重G，拉力F，物块上升高度h，拉力上升高度s例例 1(2016威海威海)如图所示，把重力为如图所示，把重力为600 N的物体的物体匀速推到斜面
25、顶端，斜面长为匀速推到斜面顶端，斜面长为3 m，高为，高为0.9 m，实，实际推力为际推力为 300 N，那么物体与斜面之间的摩擦力是，那么物体与斜面之间的摩擦力是_N，斜面的机械效率是，斜面的机械效率是_12060%机械效率的相关计算机械效率的相关计算(难点难点)(10年年7考考)一一 重难点突破例例 2(2016遂宁遂宁)用如图所示的滑轮组，将重力为用如图所示的滑轮组，将重力为16 N的物体以的物体以0.2 m/s的速度匀速提升，滑轮组的机械效率为的速度匀速提升，滑轮组的机械效率为80%，若不计绳重及摩擦，拉力，若不计绳重及摩擦，拉力F为为_N，拉力的功，拉力的功率为率为_W，动滑轮的重力
26、为，动滑轮的重力为_N.1044例例 3小明同学利用如图所示滑轮组拉动物块小明同学利用如图所示滑轮组拉动物块A运动，运动，已知拉力已知拉力F的大小为的大小为8 N，物块，物块A在在10秒内向右匀速运动秒内向右匀速运动了了5 cm，物块在运动过程中受到摩擦力为，物块在运动过程中受到摩擦力为18 N，则绳子，则绳子自由端移动的距离为自由端移动的距离为_cm，滑轮组的机械效率为，滑轮组的机械效率为_1575%例例 4如图所示，在测定杠杆机械效率的实验中，竖直如图所示，在测定杠杆机械效率的实验中，竖直向上匀速拉动弹簧测力计，使挂在杠杆向上匀速拉动弹簧测力计，使挂在杠杆OB下面的物块下面的物块缓慢上升至
27、虚线位置，测力计的示数缓慢上升至虚线位置，测力计的示数F为为_N，测力计上升的高度测力计上升的高度s为为0.2 m物块重物块重G为为1.5 N，物块上，物块上升的高度升的高度h为为0.3 m，则杠杆的机械效率为，则杠杆的机械效率为_%.在在竖直向上匀速拉动弹簧测力计的过程中，力竖直向上匀速拉动弹簧测力计的过程中，力F对对O点的点的力臂力臂_变小变小2.590命题点：命题点：1.测量器材测量器材(弹簧测力计和弹簧测力计和_)2.弹簧测力计的使用和读数弹簧测力计的使用和读数3.滑轮组绕线滑轮组绕线a.确定承担动滑轮及重物的绳子股数确定承担动滑轮及重物的绳子股数n：ns/hb.滑轮组绳子绕线法则：奇
28、动偶定滑轮组绳子绕线法则：奇动偶定(当当n为奇数时，绳子为奇数时，绳子以动滑轮上的钩为起点；当以动滑轮上的钩为起点；当n为偶数时，绳子以定滑轮为偶数时，绳子以定滑轮上的钩为起点上的钩为起点)实验突破实验突破刻度尺刻度尺实验一实验一测量滑轮组的机械效率测量滑轮组的机械效率(近近10年未考年未考)4.弹簧测力计匀速竖直拉动的目的弹簧测力计匀速竖直拉动的目的(_)5.机械效率的计算机械效率的计算6.控制变量法的应用控制变量法的应用a.探究滑轮组的机械效率与探究滑轮组的机械效率与_大小的大小的关系关系(控制滑轮组的绕线方式相同，改变滑轮组所吊控制滑轮组的绕线方式相同，改变滑轮组所吊钩码的数量钩码的数量
29、)b.探究滑轮组的机械效率与动滑轮重力大小的关系探究滑轮组的机械效率与动滑轮重力大小的关系(控制滑轮组控制滑轮组_相同，改变动滑轮的数相同，改变动滑轮的数量或换重力不同的动滑轮量或换重力不同的动滑轮)所吊重物重力所吊重物重力保证拉力等于弹簧测力计的示数保证拉力等于弹簧测力计的示数所吊钩码的数量所吊钩码的数量7.表格内容的补充或错误判断表格内容的补充或错误判断8.数据的分析与处理数据的分析与处理9.提高机械效率的方法提高机械效率的方法(使用同一滑轮组，吊起数量不同的钩码，数量越多使用同一滑轮组，吊起数量不同的钩码，数量越多，滑轮组的机械效率越高；，滑轮组的机械效率越高；钩码的数量相同，用重力或数
30、量不同的动滑轮将钩码钩码的数量相同，用重力或数量不同的动滑轮将钩码吊起，动滑轮越轻，滑轮组的机械效率越高吊起，动滑轮越轻，滑轮组的机械效率越高)例例(2016西宁西宁)某同学用如图所示的实验装置测量某同学用如图所示的实验装置测量滑轮组的机械效率，相关数据记录在下表中滑轮组的机械效率，相关数据记录在下表中实验实验次次数数钩码重钩码重/N钩码上钩码上升的高升的高度度/m 绳端的拉绳端的拉力力/N 绳端移动绳端移动的距离的距离/m机械效机械效率率 140.101.80.3 2 26 60.100.102.52.50.30.3 3 360.152.5(1)实验中，使用滑轮组提升重物时，应竖直向上实验中
31、，使用滑轮组提升重物时，应竖直向上_拉拉动弹簧测力计动弹簧测力计(2)第二次实验中，第二次实验中，2 s内钩码上升的高度为内钩码上升的高度为0.1 m，则它，则它运动的速度为运动的速度为_m/s.(3)第三次实验中，绳端移动的距离为第三次实验中，绳端移动的距离为_m，滑轮组，滑轮组的机械效率为的机械效率为_匀速匀速0.050.4580%(4)分析比较第一、二两次实验数据，有用功分析比较第一、二两次实验数据，有用功W1有有_W2有，滑轮组的机械效率有，滑轮组的机械效率1_2(两空均选填两空均选填“”“”“”或或“”)由此可知，可采用由此可知，可采用_的方法来提高滑轮组的机械的方法来提高滑轮组的机
32、械效率效率增加钩码重增加钩码重(增加物重增加物重)补充设问补充设问(1)实验中需要的测量工具是刻度尺和实验中需要的测量工具是刻度尺和_，若可以去掉一个测量工具便可提高实验的精度，则若可以去掉一个测量工具便可提高实验的精度，则可以去掉可以去掉_刻度尺刻度尺弹簧测力计弹簧测力计(2)根据第一次实验数据，计算第一次做的额外功是根据第一次实验数据，计算第一次做的额外功是_，若忽略绳与滑轮组之间的摩擦，则动滑轮，若忽略绳与滑轮组之间的摩擦，则动滑轮重重_0.14 J1.4 N(3)有同学认为有同学认为“机械越省力，它的机械效率越高机械越省力，它的机械效率越高”，他的结论是否正确他的结论是否正确_，请说明
33、你的判断依据：，请说明你的判断依据：_(4)在测拉力时，某同学觉得很难使测力计做匀速直线在测拉力时，某同学觉得很难使测力计做匀速直线运动，不便于读数，就让弹簧测力计处于静止状态时运动，不便于读数，就让弹簧测力计处于静止状态时才读数，该同学的读数与实际相比才读数，该同学的读数与实际相比_(选填选填“偏大偏大”、“偏小偏小”或或“不变不变”)，测得机械效率，测得机械效率_(选选填填“偏高偏高”、“偏低偏低”或或“不变不变”)，说明滑轮组的机，说明滑轮组的机械效率还与械效率还与_有关有关影响机械效率的因素有物重、动滑轮重等影响机械效率的因素有物重、动滑轮重等不正确不正确偏小偏小偏高偏高运动状态运动状
34、态(5)如图如图1甲是小强实验中的情景，小红在小强实验的基础甲是小强实验中的情景，小红在小强实验的基础上多使用一个滑轮也做了实验，如图乙所示上多使用一个滑轮也做了实验，如图乙所示小红多使用一个滑轮，目的是为了改变小红多使用一个滑轮，目的是为了改变_这两位同学使用各自的滑轮组提升相同的重物时，若这两位同学使用各自的滑轮组提升相同的重物时，若忽略绳重及摩擦，它们的机械效率忽略绳重及摩擦，它们的机械效率_(选填选填“相同相同”或或“不相同不相同”)，理由是：，理由是：_如果这两位同学用弹簧测力计拉着物体加速上升，测如果这两位同学用弹簧测力计拉着物体加速上升，测得滑轮组的机械效率将会得滑轮组的机械效率将会_(选填选填“偏高偏高”“”“偏低偏低”或或“不变不变”)动滑轮重力相同，提升重物也相同动滑轮重力相同，提升重物也相同 由由拉力的方向拉力的方向相同相同可知机械效率相同可知机械效率相同偏低偏低若小红多使用一个滑轮进行了如图丙的实验，若提升若小红多使用一个滑轮进行了如图丙的实验，若提升相同的重物它的机械效率将相同的重物它的机械效率将_(选填选填“大于大于”“”“小于小于”或或“等于等于”)图乙实验的机械效率，理由是：图乙实验的机械效率，理由是：_动滑轮重力增大使额外功增大动滑轮重力增大使额外功增大小于小于
