1、 目 录 第一讲 机械运动 第十一讲 简单机械 第二讲 声现象 第三讲 物态变化 第四讲 光现象 第五讲 透镜及其应用 第六讲 从粒子到宇宙 第七讲 质量与密度 第八讲 力 运动与力 第九讲 压 强 第十讲 浮 力 第十二讲 功 功率 机械效率 第十三讲 机械能及其转化 第十四讲 内能与热机 第十五讲 电流和电路 电压 电阻 第十六讲 欧姆定律 第十七讲 电功率 第十八讲 生活用电 第十九讲 电与磁 信息的传递 第二十讲 能源与可持续发展 第二部分 专题 专题一 声、光、热知识 专题二 力学知识 专题三 电学知识 专题四 热学知识 专题五 估题题 专题六 图片信息题 第一讲 机械运动 常考点一
2、：长度和时间的测量 常考点二：运动和静止的相对性 常考点三：运动快慢的描述 速度 重点摘要 第一讲 机械运动 一、长度的单位 1长度的国际单位是 ，常用的国际单位及其符号 是：千米(km)、分米（ ）、厘米(cm)、毫米 （ ） 、微米(um)、纳米（ ） 2单位换算：1 m103 mm um109 nm. mm dm 米 nm 常考点一常考点一 长度和时间的测量长度和时间的测量 帮你归纳1.中学生的身高约为1.7 m2.手掌的宽度 约为1 dm.3.指甲的宽度约为1 cm.4.新铅笔的长度约为 17 cm、铅笔芯的直径约为2 mm.5.课桌的高度约为80 cm.6.八年级物理课本的长度约为2
3、6 cm、宽度约为18 cm、纸张的厚度约为0.1 mm.7.成年人走两步的距离大 约是1.5 m8.教室每层楼高约为3 m. 二、长度的测量 1长度测量的基本工具是 2使用刻度尺的规则 (1)看：使用前要注意观察它的零刻度线、量程 和 (2)放：测量时尺要沿着所测长度，尽量靠近被测物体， 不用磨损的零刻度线 (3)读：读数时视线要与尺面 ，在精确测量时 要估读到分度值的下一位 (4)记：测量值由数字和 组成，最末一位是 值，包括估读值在内的测量值称为有效数字 刻度尺 分度值 垂直 单位 估读 易错警示不用磨损的零刻度线，如因零刻度 线磨损而取另一整刻度线对齐物体时，切莫忘记实 际长度为最后读
4、数减去这一整数刻度值刻度尺 较厚时，刻度线应紧贴被测物体 帮你归纳长度测量的一些特殊方法： 1.累积 法：用累积法测微小长度，如细铜丝直经、纸张厚 度.2.组合法：用直尺和三角板组合，可测出圆形或 球体的直径.3.化曲为直法：用化曲为直法测量地图 上的铁路长度、圆的周长.4.滚动法：用滚动法可以 测量操场的跑道长度 三、时间的测量 1时间的国际主单位是 ，符号是 2单位换算：1 h min s. 3测量工具 (1)常用：机械表、电子表、 石英表 (2)实验室和操场常用停表测 量时间 秒秒 60 3600 S 帮你归纳 1.石家庄日出至日落时间约8 h2.橡皮从课 桌掉到地上的时间约0.4 s3
5、.演奏中华人民共和国国歌用时 约50 s4.普通中学生跑完1000 m 用时34 min.5.成年人1 min脉搏跳动约70次 易错警示时间的国际主单位是秒而不是小时；光年是长 度单位而不是时间单位，它是指光传播一年所通过的距离 (3)停表的读数 停表通常有大、小两个表盘，大表盘的时间单位为秒(s)， 小表盘的时间单位为分(min)不同规格的停表指针运动一周 所表示的时间不同，如图知，大圈1整圈是30 s，每大格分为 10小格，所以每小格是0.1 s，小圈1整圈是15 min，每小格是 0.5 min.由图观察发现，小圈走了1大格即1 min，大圈指示4 s，所以表中指示时间为1 min 4
6、s. 四、误差与错误的区别 易错警示多次测量取平均值减小误差是针对由于测量的 人导致的误差而言，且最后结果保留的有效数字的位数与测 量过程量应保持一致 常考点二常考点二 运动和静止的相对性运动和静止的相对性 1机械运动：在物理学中，我们把物体位置的变化叫做机 械运动机械运动是宇宙中最普遍的现象 2参照物：在描述一个物体运动或静止时，必须选择另一 个物体作为标准这个被选作标准的物体叫 做 (1)参照物是事先假定静止(不动)的物体 (2)参照物的选择应遵循两个原则：一是任意性原则；二是方 便性原则为了研究问题方便，物理学中一般选择地球、地面 或相对于地面静止的物体作为参照物 易错警示参照物可以任意
7、选择，但不能选研究的物体本 身当作参照物，因为这一选择的结果是这一物体永远是静止 的我们平常说地球公转，所选的参照物是太阳，而地球 自转所选的参照物是地轴 参照物 3运动和静止的相对性 (1)运动是 的，一切物体都在 ，运动无处 不在，无时不有，静止是相对的 (2)物体运动状态的判断：判断物体是运动的还是静止的，就 看该物体相对于参照物是否发生 的变化如果位 置变化了，则该物体是运动的；如果位置没有变化，则该物体 是 的 易错警示判断一个物体是运动的还是静止的以及它的 运动情况如何，取决于所选的参照物，这就是运动和静止 的相对性离开参照物谈运动和静止是没有意义的 绝对 运动 位置 静止 常考点
8、三常考点三 运动快慢的描述运动快慢的描述 速度速度 时间 路程 运动快慢 1比较物体运动快慢的方法 (1)相同时间比路程在运动 相同的情况 下，比较物体运动的路程，路程长的运动快. (2)相同路程比时间在运动 相同的情况 下，比较物体的运动时间，时间短的运动快 (3)速度是描述物体 的物理量，是运 用“相同时间比路程”的方法来比较物体的快慢 的 2速度 (1)速度的大小等于物体在 内通过的路 程也就是运动路程和运动时间的比值 (2)速度的公式 (3)国际单位制中，速度的单位是 ，读作米每秒， 符号为m/s. (4)速度的大小等于路程和时间的比值，这并不意味着速度 的大小取决于路程和时间的长短速
9、度的大小往往取决于运 动物体自身的性质 单位时间 vs/t 米/ /秒 帮你归纳 1.人正常步行的速度约为1.1 m/s.2.15 时声音在空气中的传播速度为340 m/s.3.自行车的速度为 5 m/s 3匀速直线运动 (1)匀速直线运动：物体沿着直线且速度 的运动，叫 做匀速直线运动如图甲所示为匀速直线运动的速度和时间 的图像如图乙所示为匀速直线运动的路程和时间的图像 不变 (2)变速直线运动：物体做直线运动时， 其速度的大小常常是变化的，即在相等 的时间内通过的路程 ，这种 运动叫做变速直线运动 不相等 (3)平均速度：在变速运动中，常用平均速度 来粗略地 描述运动的快慢平均速度表示的是
10、运动物体在某一段路程 内(或某一段时间内)运动的快慢程度 易错警示平均速度公式 .计算平均速度时，必须明 确是计算哪段路程(或哪段时间)的平均速度，且要注意运动路 程和运动时间应一一对应平均速度不能理解为速度的平均 值，如果认为平均速度 ，那就大错特错了，必 须根据具体的运动路程和对应的运动时间，运用速度公式进行 运算 vv 1v2v3v4 4 vs t vs t 典例典例1 长度和时间的测量长度和时间的测量 2.50 337.5 例 1 图 例例1 如图甲所示，木块的长度为 cm.如图乙 所示，秒表的读数为 s. 【方法点拨】解答此题的关键是明白刻度尺的读数规则 和秒表大、小表盘的意义第一问
11、有两个地方容易出错： 一是起始刻度不是0刻度，被测物体的长度应该为两端所对 的刻度值之差；二是在进行精确测量时，一定要估读到分 度值的下一位第二问在读秒表的示数时，首先要清楚小 表盘表示分，大表盘表示秒接着要知道大表盘和小表盘 的分度值，然后看指针在什么位置，从而得出示数 解析：这把刻度尺零刻度已经磨损，它把刻度线1当作0， 则物体右边所对的3.50要减去当成0刻度线的1 cm即2.50 cm.秒表读数时先看小圈，它每一大格表示1分钟，大圈每 一大格表示1秒，每一小格表示0.1秒，从小圈可以看出超 过5分钟而没有到达6分钟，则应该读成5分37.5秒，即为 337.5 s. 典例典例2 运动与静
12、止的相对性运动与静止的相对性 例例2 2014嘉兴，5甲、乙两车并排停着，当甲车司机 看着乙车时，忽然感觉自己的车正在缓慢运动，但当他 看到地面时，却发现自己的车并没动，对此下列判断正 确的是( ) A以地面为参照物甲车是运动的 B以乙车为参照物甲车是静止的 C以地面为参照物乙车是静止的 D以甲车为参照物乙车是运动的 解析：甲、乙两车并排停着，当甲车司机看着乙车时， 以甲车为参照物时，乙车是运动的，以地面为参照物时，甲 车是静止的，乙车是运动的，故ABC错误，D正确，故选D. 【方法点拨】解答此题的关键是看被研究的物体与所选 的标准，即参照物之间的相对位置是否发生了改变如果 发生改变，则物体是
13、运动的；如果未发生变化，则物体是 静止的 D 典例典例3 速度的相关计算速度的相关计算 例例3 2014株洲，19两辆汽车在同一平直公路上同时出发， 其位置x与时间t的关系如图所示由图像可知，甲车的速度 为 m/s.当 时，甲、乙两车相距 m. 例 3 图 450 30 t150 s 【方法点拨】会识图、能从xt图像得出相关信息是解本题 的关键由题知，两辆汽车均做匀速直线运动，两辆车同时、 同向、异地出发，出发时相距300 m；由图得出甲车在某一时 间内的路程，利用速度公式求甲车的速度由图得出甲车追上 乙车的时间(20 s)，再行驶 30 s两车行驶的路程，求出两车距离。 解析：由图得出甲乙两
14、车都做匀速直线运动，在 时， 甲车行驶的路程 ； 由 图得出行驶20 s时甲车追上乙车，再经过30 s，甲车行驶 了 ，乙车行驶了 两车相距s900 m450 m450 m. t50 s s 甲1500 m，v甲 s甲 t 1500 m 50 s 30 m/s 1500 m600 m900 m 1050 m600 m450 m， 学生随堂巩固 1下列估测中，最接近实际情况的是( ) A课桌高度约为80 cm B考场内的气温约为50 C一份理化试卷的质量约为80 g D初中生跑50 m所需时间约为3 s 2教材拓展题如图所示，是人们乘坐扶梯时的情景以下 列哪个物体为 参照物，可以认为人们是静止的
15、( ) A地面 B扶梯 C墙壁上的画 D指示牌 第 2 题图 A B 3教材拓展题下列图像中，能正确反映“匀速直线运动” 的是( ) 4教材拓展题如图所示，是运动员四百米赛跑时的情景，下 列说法正确的是( ) A以地面为参照物，运动员是静止的 B运动员跑得越快，到达终点所用的 时间越长 C以其中一名运动员为参照物，其他 运动员是静止的 D裁判员是利用相同路程比时间的方 法比较运动员运动快慢的 第 4 题图 3教材拓展题下列图像中，能正确反映“匀速直线运动” 的是( ) 3教材拓展题下列图像中，能正确反映“匀速直线运动” 的是( ) 3教材拓展题下列图像中，能正确反映“匀速直线运动” 的是( )
16、 3教材拓展题下列图像中，能正确反映“匀速直线运动” 的是( ) 3教材拓展题下列图像中，能正确反映“匀速直线运动” 的是( ) A D 5教材拓展题(1)如图，用刻度尺测物体长度，此刻 度尺的分度值 ，铅笔的长度是 (2)秒表读数为 s. 1 mm 3.60 cm 156 第 5 题图 6教材拓展题小红在跑200 m比赛时，前100 m 用时12 s，后100 m用时14 s小红前、后100 m及全 程的平均速度各是多少？ 解：(1)前100 m的平均速度 (2)后100 m的平均速度 (3)百米全程用时 则百米全程的平均速度 v v1 1s s 1 1 t t1 1 100 100 m m
17、 1212 s s 8.38.3 m/sm/s. v v2 2s s 2 2 t t2 2 100 100 m m 1414 s s 7.17.1 m/s.m/s. t tt t1 1t t2 21212 s s1414 s s2626 s s， s ss s1 1s s2 2100100 m m100100 m m200200 m.m. v vs s t t 200 200 m m 2626 s s 7.77.7 m/s.m/s. 实验强化过关 实验实验 测量物体运动的平均速度测量物体运动的平均速度 命题角度命题角度： 1.实验器材(刻度尺、停表、斜面及小车). 2.停表及刻度尺的读数. 3
18、.实验原理(vs/t). 4.速度公式的应用. 5.实验方法(间接测量) 2015原创为了“探究小车沿 斜面下滑时速度的变化”给你提 供了如图所示的装置 (1)要完成该探究实验，需用 的测量工具有 和 (2)实验依据的原理 是 刻度尺 停表 vs/t 例题图 解析：(1)需用的测量工具有测量路程的工具刻度尺、测 量小车运动时间的停表(2)实验依据的原理是 .(3)由 图可知，s160 cm0.6 m，s230 cm0.3 m，t5 s， t13 s；小车通过前半段路程的平均速度 m/s； 小车通过全程的平均速度 .(4)比较v1、v 可知，小车沿斜面下滑的过程中，速度越来越快 (3)若图中停表
19、的每格为1 s，那么实验中小车通过前半 段路程的平均速度为 m/s，小车通过全程的平均速 度为 m/s. (4)小车沿斜面下滑的过程中，速度的变化情况 是 0.1 0.12 速度越来越快 v vs s t t v v1 1s s 1 1 t t1 1 0.3 0.3 m m 3 3 s s 0.10.1 v vs s t t 0.6 0.6 m m 5 5 s s 0.120.12 m/sm/s 第二讲 声现象 常考点一：声音的产生与传播 常考点二：声音的特征 常考点三：声的利用 重点摘要 第二讲 声现象 1声音的产生：声音是由物体的 产生的，一切发声 物体都在 ， 停止，发声也停止 常考点一
20、常考点一 声音的产生与传播声音的产生与传播 易错警示“振动停止，发声就停止”并不意味着“振 动停止，声音就停止”因为振动停止时，只是物体不 再发声，而已经发出的声音仍在介质中会继续向前传 播俗语“余音绕梁”“余音未止”的物理内涵，都是 物体的振动停止后，声音仍在空气中传播 振动 振动 振动 2声音的传播：声音的传播需要物质，物理学中将这种能 够传播声音的物质叫做 固体、液体、气体都可 作传声的 不能传声声音在介质中是 以 的形式向四面八方传播的 介质 介质 真空 声波 3声速：不同介质传播声音的快慢不同一般来说，声 音在固体中传播得最 ，液体次之，气体最 另 外，声速还跟 有关，在15 时声音
21、在空气中的传 播速度是 帮你归纳在不同介质中，声音的传播效果不同通常 固体的传声效果最好，液体和气体的传声效果次之原因 是声音在固体中传播时比较集中，在液体和气体中比较分 散声音的传播速度与声音的振动频率无关，只取决于传 播介质 4回声：声波在传播过程中遇到较大障碍物时会 被 回来而形成回声人耳能区分回声和原 声的时间间隔为 以上，低于 时， 回声可以使原声加强利用回声测距、测海深 快 慢 温度 340 m/s340 m/s 反射 0.1 s 0.1 s 1音调：声音的 叫音调声音的音调与声源的振动 频率有关，声源的振动频率越高，声音的音调越 常考点二常考点二 声音特征声音特征 帮你归纳1.吉
22、他、小提琴等弦乐器，演奏出的声音 是由琴弦的振动产生的，其音调和弦的松紧、粗细、长 短有关，弦越紧、越细、越短，其音调也就越高. 2.笛子等管乐器，演奏出的声音是由管中空气柱的振 动产生的，其音调和空气柱的长短有关，空气柱越短， 音调越高 2响度：(1)声音的 叫响度声音的响度与声源的振 幅有关，声源的振幅越大，声音的响度越 (2)声音的响度还与距离声源的远近有关，距离声源越远，声 音越分散，声能损失越多，声音的响度也就越 常见的 用喇叭喊话、医生用听诊器诊病都是通过减小声音的分散来 提高听到声音的响度的 高 高低 强弱 大 小 3音色：声音的音色是由发声体的 、 决 定的不同的发声体，即使所
23、发出声音的响度和音调相同， 其音色也不相同人们常说“听其声知其人”就是根据音 色的不同来判断是谁在说话的 易错警示音调变高不一定响度变大，响度大 的声音音调不一定高音色只与发声体本身有关， 不受音调、响度的影响 材料 结构 1人耳能听到的声音声源振动的频率范围通常在 Hz之间如果声源的振动频率低于20 Hz或高 于20000 Hz，也能产生声音，但这种声音人耳听不见 常考点三常考点三 声的利用声的利用 20202000020000 2超声波和次声波比较 20000 20 常考点四常考点四 噪声的危害和控制噪声的危害和控制 1. 乐音和噪声的区别 2噪声的控制 (1)在 处控制噪声主要是通过改变
24、、减少或停止物体 的振动，来减弱噪声比如，中、高考期间，靠近生活区的 建筑工地，晚间必须停止施工，就是从声源处控制噪声 (2)在 控制噪声比如城市道路两旁的透明板 墙，是通过改变声音的传播方向，来避免噪声对周围环境的 影响 (3)在 减弱噪声在飞机旁工作的人员佩戴有耳罩 的头盔，有人燃放鞭炮时用双手堵住耳朵，都是设法在人耳 处减弱噪声 易错警示声波不同于电磁波声波的传播需要介质，不 能在真空中传播，而电磁波的传播不需要介质，可以在真空 中传播其共同点都可以传递信息和能量 声源 传播过程中 人耳处 典例典例1 声音的产生和传播声音的产生和传播 例例1 2014菏泽，2关于声现象，下列说法正确的是
25、( ) A声音在不同介质中的传播速度相同 B在真空中也可以传播声音 C振动的物体一定会发出声音 D一切发声物体都在振动 解析：声音在不同介质中的传播速度不同，在固体中传播 速度最快，在气体中传播速度最慢，故A错误；声音不能在 真空中进行传播，故B错误；声音是由物体振动产生的，但 是在真空中，振动的物体也不一定会发出声音，故C错误； 声音是由物体的振动产生的，故发声的物体一定在振动，故 D正确，故选D. 【方法点拨】做此题的关键是对声音产生的原因和声音传 播的条件搞清楚声音是由物体的振动产生的，声音的传 播是需要介质(固体、液体、气体)的 D 典例典例2 声音的特性声音的特性 例例2 2014南
26、京，2如图所示，在学校组织的迎“青奥”活 动中，小明进行了击鼓表演，他时重时轻地敲击鼓面，这样 做主要改变了鼓声的( ) A响度 B音调 C音色 D速度 例 2 图 解析：当用大小不同的力敲击鼓面时，鼓面会因振动而发 出声音，由于鼓面振动的幅度不同，所以声音的响度也会不 同，故选A 【方法点拨】做此类题之前，必须先搞清楚，声音各特性的 决定因素及相互的区别音调是由发声体的振动频率决定； 响度是由发声体的振幅和距离发声体的远近决定，如蚊子和 牛的叫声，前者音调高，响度小，后者音调低，响度大，故 音调不同于响度；音色决定于物体本身，不同乐器演奏同一 首曲子，能分辨出不同的乐器是什么，闻其声知其人都
27、是靠 音色理解时，注意把不同的声现象按特性进行对比 A 典例典例3 声音的利用声音的利用 例例3 声波既传递“信息”也传递“能量”下面事例中， 主要利用声波传递“能量”的是( ) A用超声波碎石 B用声呐探海深 C利用B超做体验 D利用回声定位 解析：声波能携带信息，如声波探测海深，可知道海的深 度，B超能检查出人体的病况，回声定位能确定声源的位置、 大小及形状等，故BCD错；声波是一种波动，传递能量，可以 击碎结石，故A对 【方法点拨】通过发声体发声是否异常来获得物体本身 状况方面的信息或通过物体对声音的反射获得物体与声源的 距离及物体表面状况方面的信息，这是声音传递信息；通过 声波作用于物
28、体，可以使物体产生一定的反应，如振动运 动等，这是声能传递能量 A 典例典例4 噪声的危害和控制噪声的危害和控制 例例4 2014东营，1东营市城市建设和管理越来越注重以人 为本，如城区内某些路段禁止汽车鸣笛、住宅区道路两旁植树 造林、跳广场舞的人要把音量调小一些等这些措施的共同目 的是( ) A绿化居住环境 B缓解“热岛效应” C降低噪声污染 D减少大气污染 解析：城区内某些路段禁止汽车鸣笛、住宅区道路两旁植 树造林、跳广场舞的人要把音量调小一些，都是为了减小噪声 污染，故选C. 【方法点拨】题目中选择项提到的说法本身都没有错误， 在此题中选择项是否正确，要看其与题目中的措施能否对应 上噪声
29、的防治主要从三种方式上来进行：一是在声源处减 弱；二是在传播过程中减弱；三是在人耳处减弱生活中有 很多具体防治噪声的方法，和其他选项的内容无关 C 典例典例5 声音的综合题声音的综合题 例例5 2014北京，11关于声现象，下列说法中正确的是( ) A玻璃不能传播声音 B用不同种乐器演奏同一乐曲，这几种乐器发出声音的 音色相同 C用大小不同的力先后敲击同一音叉，音叉发声的音调 不同 D在靠近居民区的高架路旁，设置隔音墙是为了减小噪 声对居民区的影响 解析：玻璃属于固体，玻璃可以传播声音，故A错误；不 同乐器有不同的音色，故B错误；用大小不同的力先后敲击 同一音叉，音叉振动的幅度不同，则音叉发声
30、的响度不同， 故C错误；在靠近居民区的高架路旁，设置隔音墙是在传播 过程中减弱噪声的，为了减小噪声对居民区的影响，故D正 确，故选D. D 学生随堂巩固 1与声音传播速度有关的是( ) A声音的音调 B声音的响度 C声音的频率 D传播声音的物质 2吹奏笛子时，演奏者抬起压在不同出气孔的手指，是为了 改变所发乐器的( ) A音调 B响度 C音色 D振幅 3教材拓展题如图所示，将系在细绳上的乒乓球轻触正 在发声的音叉，听音叉声的同时观察乒乓球被弹开的幅度 变化，可探究( ) A音调与频率的关系 B响度与振幅的关系 C音色与振幅的关系 D响度与频率的关系 第 3 题图 D A B 4某同学在学习了“
31、声音是什么”以后， 总结出以下四点，其中错误的是( ) A声音是由物体振动产生的 B声音是一种波 C声音具有能量 D通常情况下，声音在空气中传播得最快 5教材拓展题下列措施属于在传播过程中减弱噪声的是( ) D B 6教材改编题如图所示，用 手拨动绷紧的橡皮筋，我们听到 了声音，同时观察到橡皮筋变 “胖”变“虚”了，这是因为橡 皮筋在 7教材拓展题如图所示，是医 生正在用B超查看胎儿的发育情 况，这是利用了 ，说明声 音可以 第 6 题图 第 7 题图 振动 超声波 传递信息 实验强化过关 命题角度：命题角度：1.实验方法. 2.实验结论. 第三讲 物态变化 常考点一：温度 常考点二：熔化和凝
32、固 常考点三：汽化和液化 重点摘要 常考点四：升华和凝华 第三讲 物态变化 常考点一常考点一 温度温度 2温度计：常用温度计是根据液体的 规律制成 的，温度计的测温物质有 、 和 温度计上 的字母“”表示 帮你归纳 1.沸水的温度为100 .2.人的正常体温是 37 左右.3.人体感觉舒服的环境温度为1825 .4.洗 澡时适合的水温约为40 . 0 100 热胀冷缩 水银 酒精 煤油 摄氏温度 1温度：温度是表示物体冷热程度的物理量摄氏温度通 常情况下将冰水混合物的温度规定为 ，标准大气压 下沸水的温度规定为 . 3温度计的使用方法 (1)估：在测量之前要先估计被测物体的温度 (2)选：根据
33、 温度选用合适的温度计 (3)看：看温度计的量程和 (4)放：玻璃泡与被测物体充分接触，不能碰到容器底或壁 (5)读：等示数稳定后读数，读数时玻璃泡不能离开被测物体， 视线与液柱的 相平. (6)记：测量结果由 和 组成 帮你归纳1.温度计读数时先找零刻度，若液柱面在零刻 度线以下，应从零刻度线往下读，反之往上读.2.使用温度 计时不能使被测物体的温度超过温度计内液体的沸点，或低 于液体的凝固点 被测量 分度值 液面 数字 单位 2固体熔化过程中， 热量，温度保持不变，这类固体 属于晶体晶体凝固时，需要 热量，温度保持不变如 冰、金属、食盐、萘等都是晶体 常考点下常考点下 熔化和凝固熔化和凝固
34、 1物质由 态变为 态叫熔化物质由 态变为 态 叫凝固 固 液 液 固 吸收 放出 升高 降低 相同 不同 4熔点是晶体熔化时的温度，凝固点是晶体凝固时的温 度同种物质的熔点和凝固点 ，不同物质的熔点和凝 固点一般 比如铁的熔点为1535 ，铜的熔点为 1083 .非晶体没有熔点和凝固点 3非晶体熔化过程中，吸收热量，温度不断地 ；凝 固时，放出热量，温度不断地 如玻璃、塑料、沥 青、松香都是非晶体比如，有一种物质在120 就开 始熔化，温度升高到150 还没有熔化结束，这种物质 一定是非晶体 熔点是固态和液态的分界点物质温度低于熔点时为 态， 高于熔点没有达到沸点时主要以 态形式出现 固 液
35、 帮你归纳熔化和凝固的图像 常考点三常考点三 汽化和液化汽化和液化 2影响液体蒸发快慢的主要因素：(1)液体的温度温度越高， 蒸发越快(2)液体的表面积液体的表面积越大，蒸发越 快(3)液体表面空气流动的速度液体表面空气流动越快， 蒸发越快(注：水的蒸发快慢还与空气的干燥程度有关，空 气越干燥，水的蒸发越快不同液体的蒸发快慢不同通常 情况下，酒精蒸发比水快) 吸 表面 内部 吸 不变 沸腾 升高 100 100 1蒸发：蒸发是汽化的一种方式液体蒸发需要 热，有 致冷作用. 3沸腾：沸腾是在液体 和 同时发生的剧烈的汽化现 象要使液体沸腾，温度必须达到沸点，且需要继续 热， 但在沸腾过程中温度保
36、持 液体 时的温度叫做沸点液体的沸点随液面上方大气 压的增大而 一标准大气压下，水的沸点是 5使气体液化的两种方法：(1)降低温度所有气体的温度 降到一定程度都会放热液化成液体(2)在一定温度下，压 缩体积也可以使气体液化常见的液化石油气，就是在常温 下，通过压缩体积的方法，使其由气体变成液体，贮存在钢 瓶中的 4液化是物质由 态变成 态的过程自然界中的 露、雾都是空气中的水蒸气液化而成的小水滴平常看到的 “白气”都是水蒸气液化成的小水珠 气 液 常考点四常考点四 升华和凝华升华和凝华 1升华：(1)物质从 态直接变成气态的过程叫 做升华(2)特点：升华时 在运输食品的时 候，为了防止食品腐烂
37、变质，可以利用干冰(固体二 氧化碳)的升华来吸热降低温度举例：樟脑片变小、 结冰的衣服变干等 固 吸热 气态 放热 2凝华：(1)物质从 直接变为固态的过程叫 做凝华(2)凝华时 举例：霜、冰花、雾 凇等 典例典例1 估测温度估测温度 例例1 下列有关温度的估测最接近实际的是( ) A刚从冰箱冷藏室拿出的鸡蛋温度约为3 B你现在的体温约为26 C沐浴用热水的温度约为70 D酒精灯火焰外焰的温度约为100 解析：冰箱冷藏室的温度接近0 ，所以刚从冰箱冷 藏室拿出的鸡蛋温度约为3 ，故A正解；正常情况下人 体体温在37 左右，变化幅度很小，故B错误；人体正常 体温在37 ，洗澡水的温度应该略高于体
38、温，一般为40 左右，不可能达到70 ，故C错误；酒精灯外 【方法点拨】估测法是利用物理概念、规律、物理常 数和常识对物理量的数值、数量进行快速计算以及对取值 范围合理估测的方法做这类题时，首先对题目中涉及的 物体或环境温度有个初步的了解，然后排除与生活实际相 差较远的选项，最后找出符合生活实际的答案 A 典例典例2 物态变化的辨别物态变化的辨别 例例2 2014天津，2衣柜里防虫用的樟脑片，过一段时间会 变小，最后不见了这是由于樟脑片发生了( ) A凝固 B升华 C液化 D汽化 解析：衣柜里防虫用的樟脑片，过一段时间会变小，最 后不见了，由固态直接变成了气态，叫做升华现象，故选B. 【方法点
39、拨】本题考查了学生对物态变化的辨别，抓住 物质前后的状态变化是解题的关键其之间的变化关系参见 本讲的考点清单 B 典例典例2 影响蒸发快慢的因素影响蒸发快慢的因素 例例3 2014广东，2在探究蒸发快慢与哪些因素有关的实 验中，如图主要用来探究( ) A蒸发的快慢与液体的温度的关系 B蒸发的快慢与气压的关系 C蒸发的快慢与液体表面积的关系 D蒸发的快慢与空气流动的关系 例 3 图 解析：在本题实验中，两物体具有相同的表面积，在相 同的位置，表面空气流速是相同的，一个在树荫下，一个 在阳光下，所以研究的是与液体温度的关系，故选A. 【方法点拨】影响蒸发快慢的因素有：液体温度、液体表 面积、液体表
40、面空气流速解此题的关键是判断本实验是研 究与哪一因素的关系，要看清控制不变的量和对比变化的量 分别是什么 A 学生随堂巩固 1温度与人们的生活息息相关以下给出一组常见的温度值， 你认为合理的是( ) A人体正常体温是39 B沸水的温度一定是100 C人体感到舒适的环境温度约为23 D适合人们洗澡的热水温度约80 2教材拓展题用温度计测量烧杯中液体的温度，如图所示 的几种作法中正确的是( ) C D 3教材拓展题如图所示，是某游泳爱好者在游泳上岸后站 立时的情景示意图，由图可知( ) A蒸发和沸腾是汽化的两种方式 B所有气体在温度降到足够低时都可以液化 C水在蒸发的过程中要吸热，使水和它依附 的
41、人体温度上升 D图中游泳爱好者的姿势是为了减少水分的 蒸发 第3 题图 4教材拓展题海波是一种晶体，熔点是48 ，下列图 像中哪个是海波的凝固图像( ) D C 52014 考试说明，6题改编下列关于物态变化的说法中， 正确的是( ) A春天，冰雪消融是液化现象 B夏天，自来水管“出汗”是熔化现象 C秋天，荷叶上出现露珠是凝固现象 D冬天，草木上出现霜是凝华现象 6教材拓展题如图所示，用温度计测量液 体的温度，读取温度计示数的方法中，正确 的是 ，液体温度为 . 第 6 题图 7温泉的开发是人们利用地热的一种形式冬天，温泉水面 的上方笼罩着一层白雾，这是温泉水先 后 形成的小 水滴；雪花飘落到
42、池水中立刻不见踪影，这是雪花 成水 融入温泉中(填物态变化名称) 乙 14 汽化 液化 熔化 D 实验强化过关 命题角度：命题角度：1.温度计的使用及读数.2.由水沸腾图像或表格求 沸点.3.根据表格数据画图.4.水沸腾的条件.5.多次实验的目的 例例1 2014南京，21某小组在做“探究水的沸腾”实验时， 实验装置如图1所示 例 1 图 (1)图1中A、B、C三种读温度计示数的方式正确的是 (2)根据表格中的实验数据，在图2中画出水的温度随时间变化 的图像 B 实验一实验一 探究水沸腾时温度变化的特点探究水沸腾时温度变化的特点 如答图所示 例 1 题图 (3)从实验数据可以看出，水的沸点是
43、， 为了说明水沸腾过程中是否需要吸热， 应 ，观察水是否继续沸腾 (4)实验收集多组数据是为了 (填序号) 得到可靠的结论 减小实验误差 9999 停止加热 解析：(1)读取温度计示数时，视线与温度计中的液柱上 表面相平，不能仰视或俯视，所以正确的是B ；(2)根据表 格中数据描点，并用平滑的曲线连接起来，如答图所示 (3)从实验数据可以看出，水的沸点是99 ；水沸腾后，若 撤去加热源，则水不再吸收热量，也就不能维持沸腾状态， 所以此时水的沸腾停止(4)在此实验中，收集多组数据是 为了得到可靠的结论 实验二实验二 探究晶体、非晶体熔化和凝固时的特点探究晶体、非晶体熔化和凝固时的特点 命题角度：
44、命题角度：1.根据表格数据画图.2.晶体 与非晶体类型的判断.3.晶体熔化的特点. 4.晶体的熔点 例例2 2014东营，20某同学探究“海波熔化时 温度的变化规律”时，记录的数据如下表在 实验时观察到，海波在第4 min开始熔化，第8 min熔化完毕请你根据实验数据完成下列各题： (1)在方格纸上描点并画出温度时间图像； (2)海波熔化过程中温度的变化规律 是 ； (3)海波是 (选填“晶体”或“非晶体”)； (4)海波的熔点是 . 解析：(1)根据表格数据描点，然后用线段分别连接起 来，如答图所示；(2)由表中数据和曲线图可知，海波从 第4 min开始熔化，到第8 min结束，在此过程中，海波不 断吸热，但温度保持不变；(3)因为海波在熔化过程中温 度保持不变，所以有一定的熔化温度，故海波为晶体；(4) 海波的容点为48 . 不断吸收热量，但温度保持不变 晶体 48 如答图所示 例 2 图 例 2 答图 第四讲 光现象 常考点一：光的直线传播 常考点二：光的反射 常考点三：平面镜成像 重点摘要 常考点四：光的折射 常考点五：光的色散 第四讲 光现象 常考点一常考点一 光的直线传播光的直线传播
