1、生于忧患，死于安乐生于忧患，死于安乐2018中考锁分中考锁分文言文阅读文言文阅读知识梳理第一部分第一部分 论述论述“生于忧患生于忧患”舜发于畎（舜发于畎（qun）亩之中，傅说（）亩之中，傅说（yu）举于版筑之）举于版筑之间，胶鬲（间，胶鬲（g）举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举）举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。益其所不能。1.1.词语解释词语解释（
2、1 1）舜）舜发发于畎亩之中于畎亩之中 发：发：（2 2）傅说）傅说举举于版筑之间于版筑之间 举：举：（3 3）故天将降大）故天将降大任任于于是是人也人也 任：任：是：是：（4 4）必先）必先苦苦其其心志心志 苦：苦：心志：心志：（5 5）劳劳其筋骨其筋骨 劳：劳：起，被任用起，被任用责任，担子责任，担子使使困苦困苦被举用选拔被举用选拔使使劳累劳累意志意志这样的这样的（6 6）饿饿其体肤其体肤 饿：饿：（7 7）空乏空乏其身其身 空乏：空乏：（8 8）行）行拂乱拂乱其所为其所为 拂：拂：乱：乱：（9 9）所以动所以动心心忍忍性性 所以：所以：动：动：忍：忍：使使饥饿饥饿形容词用作动词，使运用形
3、容词用作动词，使运用法，使法，使穷困缺乏穷困缺乏违背违背扰乱扰乱用这些来用这些来使使震动（震撼）震动（震撼）使使坚韧坚韧（1010）曾曾益其所不能益其所不能 曾：曾：通通“增增”，增加，增加2.2.句子翻译句子翻译（1）故天将降大任于是人也，必先苦其心志，）故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨。劳其筋骨。所以，天将要把重大的责任降落到这个人身所以，天将要把重大的责任降落到这个人身上，就必定先要使他的心志困苦，使他的筋骨劳上，就必定先要使他的心志困苦，使他的筋骨劳累。累。（2）饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。）饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。（3）所以动心忍性，曾益其所不能。）所以动
4、心忍性，曾益其所不能。使他经受饥饿，肌肤消瘦，使他身遭穷困，还使使他经受饥饿，肌肤消瘦，使他身遭穷困，还使他的每一行为总不能让他如愿。他的每一行为总不能让他如愿。用这些来使他的心意震动，使他的性情坚韧，以用这些来使他的心意震动，使他的性情坚韧，以增长他的能力。增长他的能力。3.3.句子朗读节奏句子朗读节奏（1 1）舜）舜 发于发于 畎亩之中，傅说畎亩之中，傅说 举于举于 版筑之间，胶鬲版筑之间，胶鬲举于举于 鱼盐之中，管夷吾鱼盐之中，管夷吾 举于举于 士，孙叔敖士，孙叔敖 举于举于 海，海，百里奚百里奚 举于举于 市市（2 2）故）故 天天 将降大任将降大任 于是人也，必先苦于是人也，必先苦
5、其心志，劳其心志，劳其筋骨，饿其筋骨，饿 其体肤，空乏其体肤，空乏 其身，行其身，行 拂乱拂乱 其所为，其所为，所以动心所以动心 忍性，曾益忍性，曾益 其所不能其所不能/4.4.文意理解文意理解（1 1）短文开头连用六个事例，在内容和表达效果）短文开头连用六个事例，在内容和表达效果上分别有什么作用上分别有什么作用?在内容上，引出并论证在内容上，引出并论证“生于忧患生于忧患”（困境出（困境出人才、人才都是经过磨难和历练而成）的观点；人才、人才都是经过磨难和历练而成）的观点；在表达效果上，运用排比，同类并举，增强了文在表达效果上，运用排比，同类并举，增强了文章气势，使论证更充分。章气势，使论证更充
6、分。（2 2）作者说）作者说“故天将降大任于是人也故天将降大任于是人也”的的“大任大任”指什么？指什么？“是人是人”指哪些人？指哪些人？“大任大任”指治理天下的任务。指治理天下的任务。“是人是人”指前面叙述指前面叙述的六个人，又不限于他们，还包括其他能担当的六个人，又不限于他们，还包括其他能担当“大任大任”的人。的人。第二部分第二部分 论述论述“死于安乐死于安乐”人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂（征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂（bb）士，）士，出则无敌国外患者，国恒亡。出则无敌国外患者，国恒亡。1.1
7、.词语解释词语解释(1)(1)人人恒过恒过 恒：恒：过：过：常常过失，这里用作动过失，这里用作动词，指犯错误词，指犯错误(2)(2)困于心，困于心，衡衡于虑，而后于虑，而后作作 衡：衡：作：作：(3)(3)征征于于色色，发于声，而后，发于声，而后喻喻 征：征：色：色：喻：喻：(4)(4)入入则无法家则无法家拂拂士士 入：入：拂：拂：(5)(5)出出则无敌国外患者则无敌国外患者 出：出：征验，表现征验，表现脸色脸色在里面，指国内在里面，指国内同同“弼弼”，辅佐，辅佐在外面，指国外在外面，指国外晓喻，明白晓喻，明白通通“横横”，梗塞，不顺，梗塞，不顺奋起，指有所作为奋起，指有所作为2.2.句子翻译
8、句子翻译（1）人恒过，然后能改。）人恒过，然后能改。（2）困于心，衡于虑，而后作。）困于心，衡于虑，而后作。（3）征于色，发于声，而后喻。）征于色，发于声，而后喻。一个人常犯错误，然后才能改正。一个人常犯错误，然后才能改正。心意困苦，思虑阻塞，然后才能奋发有为。心意困苦，思虑阻塞，然后才能奋发有为。心情表露在脸色上，思想通过语言表露出来，心情表露在脸色上，思想通过语言表露出来，然后才能够为人所了解。然后才能够为人所了解。3.3.句子朗读节奏句子朗读节奏入入 则无则无 法家拂士，出法家拂士，出 则无则无 敌国外患者敌国外患者/4.4.文意理解文意理解(1)(1)文中孟子认为，一个国家要想避免文中
9、孟子认为，一个国家要想避免“亡亡”的命运，必的命运，必须具备哪些条件？请用自己的话概括回答。须具备哪些条件？请用自己的话概括回答。在国内有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士；在国内有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士；在国外有足以与之匹敌的邻国和来自外国的祸患。在国外有足以与之匹敌的邻国和来自外国的祸患。（2 2）结合自身经历，谈谈你对）结合自身经历，谈谈你对“人恒过，然后能改人恒过，然后能改”这句话的理解与认识。这句话的理解与认识。示例：示例：“人恒过，然后能改人恒过，然后能改”这句话的意思是一个这句话的意思是一个人常常会犯错误，然后才能改正错误。我认为一个人人常常会犯错误，然后才能改正错误
10、。我认为一个人犯错是难免的，但犯错并不可怕，只要知错、认错，犯错是难免的，但犯错并不可怕，只要知错、认错，就能改错。只有这样才能不断进步，不断完善自我。就能改错。只有这样才能不断进步，不断完善自我。第三部分第三部分 归纳中心论点：生于忧患，死于安乐归纳中心论点：生于忧患，死于安乐 然后知生于忧患，而死于安乐也。然后知生于忧患，而死于安乐也。1.1.句子翻译句子翻译 然后知生于忧患，而死于安乐也。然后知生于忧患，而死于安乐也。这样就可以知道忧愁灾患能使人生存发展，安逸这样就可以知道忧愁灾患能使人生存发展，安逸享乐能使人委靡灭亡的道理了。享乐能使人委靡灭亡的道理了。【全文中心全文中心】本文通过列举
11、六位历史人物经过贫困、挫本文通过列举六位历史人物经过贫困、挫折的磨砺，终成大业的例子，说明了忧患可以激人奋发折的磨砺，终成大业的例子，说明了忧患可以激人奋发向上，从而阐明向上，从而阐明“生于忧患，死于安乐生于忧患，死于安乐”的观点。的观点。【现实意义现实意义】告诫人们要有忧患意识，不可耽于安逸享告诫人们要有忧患意识，不可耽于安逸享乐。乐。【文意理解文意理解】1.1.生于忧患，死于安乐生于忧患，死于安乐中列举了六位历史人物的经中列举了六位历史人物的经历，强调了历，强调了“逆境能成才逆境能成才”。在今天有人认为。在今天有人认为“顺顺全文理解全文理解境也能成才境也能成才”。对此，你如何看待？请结合生
12、活经验。对此，你如何看待？请结合生活经验谈谈你的看法。谈谈你的看法。示例：顺境中的人如果能不图安逸，立下壮志，示例：顺境中的人如果能不图安逸，立下壮志，奋力拼搏，何愁不能成才呢？相反，逆境中的人如果奋力拼搏，何愁不能成才呢？相反，逆境中的人如果经不起磨难，就会消沉下去乃至被苦难吞噬。经不起磨难，就会消沉下去乃至被苦难吞噬。2.2.生于忧患，死于安乐生于忧患，死于安乐在论证上的最大特点是在论证上的最大特点是什么？什么？文章采用举例论证和道理论证相结合的论证方法，文章采用举例论证和道理论证相结合的论证方法，文段先举了六个人物事例，从个人角度正面论证文段先举了六个人物事例，从个人角度正面论证“生生于
13、忧患于忧患”，再用道理论证的方法，从国家的角度反面，再用道理论证的方法，从国家的角度反面论证论证“死于安乐死于安乐”。3.3.两千多年来，孟子的许多思想一直对后人有着深两千多年来，孟子的许多思想一直对后人有着深远的影响。请结合实际谈谈本文观点带给你的启示。远的影响。请结合实际谈谈本文观点带给你的启示。示例：通过文章列举的六个事例，我明白了无论示例：通过文章列举的六个事例，我明白了无论我们的出身多么卑微，无论遇到多大的困难，只要不我们的出身多么卑微，无论遇到多大的困难，只要不懈努力，终会成功。懈努力，终会成功。4.4.现在社会安定，经济繁荣，人民安居乐业，有人现在社会安定，经济繁荣，人民安居乐业
14、，有人说说“生于忧患，死于安乐生于忧患，死于安乐”的说法已经过时啦，你认为的说法已经过时啦，你认为它是否还有现实意义？请联系现实谈谈你的认识。它是否还有现实意义？请联系现实谈谈你的认识。示例：我认为有现实意义。虽然现在物质生活优示例：我认为有现实意义。虽然现在物质生活优裕了，但我们仍需要有忧患意识。因为现代社会竞争裕了，但我们仍需要有忧患意识。因为现代社会竞争激烈，没有较高的文化水平和能力素养就无法适应将激烈，没有较高的文化水平和能力素养就无法适应将来的社会发展，所以要不断地磨炼自己的意志。来的社会发展，所以要不断地磨炼自己的意志。金题演练阅读阅读生于忧患，死于安乐生于忧患，死于安乐，完成，完
15、成1 14 4题。（题。（1010分分）1.1.下列句子的朗读停顿划分不正确的一项是（下列句子的朗读停顿划分不正确的一项是（2 2分分）（）A.A.百里奚百里奚/举于举于/市市B.B.故天将降大任于是故天将降大任于是/人也人也C.C.所以动心所以动心/忍性忍性D.D.然后知然后知/生于忧患生于忧患【解析解析】B B项应改为项应改为“故故/天天/将降大任将降大任/于是人也于是人也”。B B2.2.对下列句子的标色的字理解错误的一项是（对下列句子的标色的字理解错误的一项是（2 2分分）（）（）A.A.管夷吾管夷吾举举于士（举荐）于士（举荐）B.B.人恒人恒过过（错误）（错误）C.C.出出则无敌国外患者（在外面，指国外）则无敌国外患者（在外面，指国外）D.D.曾曾益其所不能（增加）益其所不能（增加）【解析解析】B B项中项中“过过”是是“犯错误犯错误”的意思。的意思。B B
