1、专题三正确使用词语专题三正确使用词语(包括熟语包括熟语)据境明义，多维比较据境明义，多维比较第第1 1讲讲 正确使用实词和虚词正确使用实词和虚词第第2 2讲讲 正确使用熟语正确使用熟语专题三正确使用词语专题三正确使用词语(包括熟语包括熟语)据境明义，多维比较据境明义，多维比较“顶力顶力”质疑质疑 李承鹏先生倾力于足球打假，他在李承鹏先生倾力于足球打假，他在我不会被打假我不会被打假呼叫转移的呼叫转移的一文中痛批了一个涉嫌赌球的足球界大佬，一文中痛批了一个涉嫌赌球的足球界大佬，说他长期充当内线，给人供料，得到地下赌盘说他长期充当内线，给人供料，得到地下赌盘“操盘手操盘手顶力支顶力支持持”。超链接超
2、链接 首先要指出的是，句中的首先要指出的是，句中的“顶力顶力”是是“鼎力鼎力”之误。之误。鼎，是一种古器物，常见的为圆腹三足两耳，也有方鼎，是一种古器物，常见的为圆腹三足两耳，也有方形四足的，用金属或陶土等制成，盛行于商周。用于煮、形四足的，用金属或陶土等制成，盛行于商周。用于煮、盛物品，或置于宗庙作铭功记绩的礼器。相传夏禹铸九鼎，盛物品，或置于宗庙作铭功记绩的礼器。相传夏禹铸九鼎，历商至周，为传国重器。后遂以鼎指王位或国家政权。词历商至周，为传国重器。后遂以鼎指王位或国家政权。词义引申，鼎又指显赫、盛大。如义引申，鼎又指显赫、盛大。如“鼎族鼎族”即豪门贵族，即豪门贵族，“鼎贵鼎贵”即显赫尊贵
3、的人。即显赫尊贵的人。“鼎力鼎力”即即“大力大力”，是对人，是对人表示感谢的敬辞。如表示感谢的敬辞。如“感谢鼎力相助感谢鼎力相助”“”“多蒙鼎力协助，多蒙鼎力协助，无任感谢无任感谢”等等。等等。顶，本指头顶。引申指支撑、承顶，本指头顶。引申指支撑、承担、迎着、用言语顶撞等义；也可用担、迎着、用言语顶撞等义；也可用作副词，表示最高程度，相当于作副词，表示最高程度，相当于“最最”“极极”。古今汉语中，均未见。古今汉语中，均未见“顶力顶力”一词，意思也欠通一词，意思也欠通顺。顺。还须指出，上述句子即使用还须指出，上述句子即使用“鼎力鼎力”一词也不准确。一词也不准确。因为句中所述并不存在谁感谢谁的问题
4、。况且，因为句中所述并不存在谁感谢谁的问题。况且，“鼎力鼎力”一般用作褒义，用在涉嫌赌球的不法分子身上也不妥帖。一般用作褒义，用在涉嫌赌球的不法分子身上也不妥帖。一、真题体验一、真题体验1 1(2012(2012安徽高考安徽高考)下列各句中，加点的词语使用恰当的下列各句中，加点的词语使用恰当的一句是一句是(3(3分分)()()解析：解析：A A项，侧目：不敢从正面看，斜着眼看，形容畏惧项，侧目：不敢从正面看，斜着眼看，形容畏惧而又愤恨。此处不合语境，应为而又愤恨。此处不合语境，应为“瞩目瞩目”。B B项，以致：用在下半句话的开头，表示下文是上述原因项，以致：用在下半句话的开头，表示下文是上述原
5、因所形成的结果所形成的结果(多指不好的结果多指不好的结果)。此处是。此处是“改善环境改善环境”，可改为可改为“从而从而”。C C项，与日俱增：随着时间的推移而不断增长。此处搭配项，与日俱增：随着时间的推移而不断增长。此处搭配不当，可改为不当，可改为“竞技状态稳定良好竞技状态稳定良好”。D D项，鞭辟入里：形容能透彻说明问题，深中要害。项，鞭辟入里：形容能透彻说明问题，深中要害。答案：答案：D D解析：解析：A A项，项，“耳濡目染耳濡目染”，形容见得多了听得多了之后，形容见得多了听得多了之后，无形之中受到影响，指好也指坏。属无形之中受到影响，指好也指坏。属“耳熟能详耳熟能详”的误用。的误用。B
6、 B项，项，“休戚与共休戚与共”，彼此之间忧喜、福祸共同承受，指同，彼此之间忧喜、福祸共同承受，指同甘共苦，形容关系密切。用来形容人与自然的关系不太恰当。甘共苦，形容关系密切。用来形容人与自然的关系不太恰当。C C项，项，“运筹帷幄运筹帷幄”，常指在后方决定作战方案。也泛指主，常指在后方决定作战方案。也泛指主持大计，考虑决策。持大计，考虑决策。D D项，项，“蔚然成风蔚然成风”，指一件事情逐渐发展盛行，形成一种，指一件事情逐渐发展盛行，形成一种良好风气。与良好风气。与“热情热情”不能搭配。不能搭配。答案：答案：C C解析：解析：A A项，别无二致：没有两样，没有区别。用于此处不项，别无二致：没
7、有两样，没有区别。用于此处不合语意。合语意。B B项，等量齐观：不管事物间的差异，同等看待。用于此处项，等量齐观：不管事物间的差异，同等看待。用于此处不合语境。不合语境。C C项，独出心裁：原指诗文的构思有独到的地方，后来指想项，独出心裁：原指诗文的构思有独到的地方，后来指想出来的办法与众不同。出来的办法与众不同。D D项，首当其冲：比喻最先受到攻击或遭遇灾难。用于此处项，首当其冲：比喻最先受到攻击或遭遇灾难。用于此处与语境不符。与语境不符。答案：答案：C C解析：解析：A A项，脱颖而出：比喻人的才能全部显示出来。用在项，脱颖而出：比喻人的才能全部显示出来。用在此处符合语境。此处符合语境。B
8、 B项，笔走龙蛇：形容书法笔势雄健活泼。项，笔走龙蛇：形容书法笔势雄健活泼。用在此处不合语境。用在此处不合语境。C C项，耳提面命：不但当面告诉他，项，耳提面命：不但当面告诉他，而且揪着他的耳朵叮嘱。后来形容恳切地教导。与语境不符。而且揪着他的耳朵叮嘱。后来形容恳切地教导。与语境不符。D D项，如履薄冰：如同走在薄冰上一般。比喻做事非常谨慎。项，如履薄冰：如同走在薄冰上一般。比喻做事非常谨慎。答案：答案：A A二、考情分析二、考情分析近几年安徽高考词语题考查统计近几年安徽高考词语题考查统计年份年份题目要求题目要求涉及词语涉及词语设误角度设误角度2012年年下列各句中，加下列各句中，加点的词语使
9、用恰点的词语使用恰当的一句是当的一句是侧目、以致、与日俱侧目、以致、与日俱增、鞭辟入里增、鞭辟入里不合对象不合对象褒贬不当褒贬不当不合对象不合对象2011年年下列各句中，加下列各句中，加点的成语使用恰点的成语使用恰当的一句是当的一句是耳濡目染、休戚与共、耳濡目染、休戚与共、运筹帷幄、蔚然成风运筹帷幄、蔚然成风不合对象不合对象2010年年下列各句中，加下列各句中，加点的成语使用恰点的成语使用恰当的一句是当的一句是别无二致、等量齐观、别无二致、等量齐观、独出心裁、首当其冲独出心裁、首当其冲望文生义望文生义2009年年下列各句中，加下列各句中，加点的成语使用恰点的成语使用恰当的一句是当的一句是脱颖而
10、出、笔走龙蛇、脱颖而出、笔走龙蛇、耳提面命、如履薄冰耳提面命、如履薄冰望文生义望文生义综上分析，安徽高考词语题特点如下：综上分析，安徽高考词语题特点如下：1 1考查重点是常见易错成语的辨析和使用，不过考查重点是常见易错成语的辨析和使用，不过20122012年安徽卷扩大了选词范围，以往不选的年安徽卷扩大了选词范围，以往不选的“实词实词”“”“虚词虚词”也进入命题视野。也进入命题视野。2 2特别注重考查考生在社会生活情境中运用词语的能特别注重考查考生在社会生活情境中运用词语的能力，设题时，常故意把词语的意义曲解得似是而非，试力，设题时，常故意把词语的意义曲解得似是而非，试题具有一定的迷惑性。题具有
11、一定的迷惑性。实词是指有实在意义，能够单独充当句子成分，实词是指有实在意义，能够单独充当句子成分，一般能单独回答问题的词。它主要包括名词、动词、一般能单独回答问题的词。它主要包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词六大类。形容词、数词、量词、代词六大类。(名词、动词、形名词、动词、形容词为考查重点容词为考查重点)实词的考查主要集中在同音实词和异音实词的规实词的考查主要集中在同音实词和异音实词的规范应用上。范应用上。类型类型特点特点示例示例同音实词同音实词同音近义词同音近义词祛除、驱除，侦查、祛除、驱除，侦查、侦察侦察同音异义词同音异义词品位、品味，沟通、品位、品味，沟通、勾通勾通异音实词异音实
12、词充当语素的字音全不相充当语素的字音全不相同或部分不同的词，而同或部分不同的词，而词语的意思有相近之处，词语的意思有相近之处，但应用范围等不同但应用范围等不同捐赠、馈赠，风范、捐赠、馈赠，风范、风尚，风尚，囊括、涵盖，制约、囊括、涵盖，制约、约束约束辨析实词词义：关注辨析实词词义：关注“3“3方面方面”，着重，着重“11“11看看”一、从意义方面辨析一、从意义方面辨析1 1看词义的轻重看词义的轻重词义的轻重不同，它的用法也就不一样。一组词的词义的轻重不同，它的用法也就不一样。一组词的意义基本相同，但是有的表示程度深、性质重，有的表意义基本相同，但是有的表示程度深、性质重，有的表示程度浅、性质轻
13、。示程度浅、性质轻。如：妨碍、妨害如：妨碍、妨害辨析：辨析：“妨碍妨碍”指对人或事造成一定的障碍，词义指对人或事造成一定的障碍，词义较轻。例如：这么晚了还放录音机，会妨碍别人休息的。较轻。例如：这么晚了还放录音机，会妨碍别人休息的。“妨害妨害”指使人或事物受到损害，词义较重。如：在瓜指使人或事物受到损害，词义较重。如：在瓜果蔬菜上喷洒农药，会直接妨害人们的健康。果蔬菜上喷洒农药，会直接妨害人们的健康。2 2看适用范围看适用范围有很多近义词适用范围的大小是不同的，有的大一有很多近义词适用范围的大小是不同的，有的大一些，有的小一些；有的概括的是事物总的方面，有的概些，有的小一些；有的概括的是事物总
14、的方面，有的概括的是其中的某一部分。只有准确把握词语的适用范围，括的是其中的某一部分。只有准确把握词语的适用范围，才能正确地辨别。才能正确地辨别。如：边疆、边境、边界如：边疆、边境、边界 辨析：辨析：这三个词表示的范围越来越小。这三个词表示的范围越来越小。“边疆边疆”指比指比较边远的靠近国界的区域，范围大，同时这个概念比较抽较边远的靠近国界的区域，范围大，同时这个概念比较抽象；象；“边境边境”指靠近边界的地方，范围较小，同时这个概指靠近边界的地方，范围较小，同时这个概念比较具体；念比较具体；“边界边界”仅指一条界线，范围最小。例如：仅指一条界线，范围最小。例如：_线上，忠诚的卫士日夜守护着祖国
15、。根据句意，线上，忠诚的卫士日夜守护着祖国。根据句意，应选应选“边界边界”。词义范围的大小，还表现在有的词是指事物的集合体，词义范围的大小，还表现在有的词是指事物的集合体，有的则是事物个体，前者如有的则是事物个体，前者如“河流河流”“”“书籍书籍”“”“树树木木”，后者如，后者如“河河”“”“书书”“”“树树”。3 3看表达侧重看表达侧重对近义词词义的辨析，关键是分析不同语素的意义。辨对近义词词义的辨析，关键是分析不同语素的意义。辨明了近义词中词义的侧重点，不同语素的意义也就清楚了。明了近义词中词义的侧重点，不同语素的意义也就清楚了。名词近义词的侧重点，往往在所指的事物现象的特点方名词近义词的
16、侧重点，往往在所指的事物现象的特点方面。面。如：景点、景色如：景点、景色辨析：辨析：景点侧重指景物的地点，景点侧重指景物的地点，“景色景色”侧重指景象、侧重指景象、情景。情景。动词近义词的侧重点，往往在所指动作的方式、方法或动词近义词的侧重点，往往在所指动作的方式、方法或动作的结果方面。动作的结果方面。如：如：“安置安置”“”“安排安排”辨析：辨析：前者，前者，使人或事物有着落，使人或事物有着落，安放；后者，安放；后者，指有条理、分先后地处理指有条理、分先后地处理(事物事物)，安置安置(人员人员)。形容词近义词的侧重点，往往在所指状态和性质的方形容词近义词的侧重点，往往在所指状态和性质的方面。
17、面。如：如：“陡峭陡峭”与与“峻峭峻峭”辨析：辨析：前者重在前者重在“陡直陡直”，后者重在，后者重在“高峻高峻”；“冷冷僻僻”和和“冷落冷落”，前者重在，前者重在“偏僻，不熟悉偏僻，不熟悉”，后者重在，后者重在“不热闹，不热情不热闹，不热情”。4 4看可数与不可数看可数与不可数 名词所代表的事物有可数和不可数之分，有些名词名词所代表的事物有可数和不可数之分，有些名词可从可数与不可数方面辨析。可从可数与不可数方面辨析。如：春秋、岁月如：春秋、岁月 辨析：辨析：“春秋春秋”是可数名词，可以说三十二个春秋；是可数名词，可以说三十二个春秋；“岁月岁月”是不可数名词，不能说多少个岁月。是不可数名词，不能
18、说多少个岁月。二、从用法方面辨析二、从用法方面辨析5看适用对象看适用对象有很多实词有特定的适用对象。辨析适用对象的差异有很多实词有特定的适用对象。辨析适用对象的差异也是区分实词的方法之一。主要看词语是用于自己还是用也是区分实词的方法之一。主要看词语是用于自己还是用于他人，是表谦称还是表敬称，是适用于一般对象还是适于他人，是表谦称还是表敬称，是适用于一般对象还是适用于特定对象。用于特定对象。如：爱护、爱戴如：爱护、爱戴辨析：辨析：爱护：用于上级对下级、长辈对晚辈或同级同爱护：用于上级对下级、长辈对晚辈或同级同辈之间。爱戴：用于下级对上级、晚辈对长辈。辈之间。爱戴：用于下级对上级、晚辈对长辈。6
19、6看成分搭配看成分搭配在语言实践中，词语之间的搭配有一定的限度，不能在语言实践中，词语之间的搭配有一定的限度，不能任意组合。词语的搭配，一要合乎事理，二要合乎习惯。任意组合。词语的搭配，一要合乎事理，二要合乎习惯。如：发扬如：发扬优点、作风、传统；发挥优点、作风、传统；发挥创造性、创造性、积极性、作用、干劲。积极性、作用、干劲。改进改进工作、方法、技术；改善工作、方法、技术；改善生活、关系、生活、关系、条件。条件。交流交流思想、经验、物资；交换思想、经验、物资；交换意见、礼物、意见、礼物、资料。资料。7 7看词性语法看词性语法 根据词性可以判断某词在句子中充当的成分，确定词根据词性可以判断某词
20、在句子中充当的成分，确定词的语法功能，从而准确辨析词义。的语法功能，从而准确辨析词义。如：启示、启事如：启示、启事又如：如果没有丰富的生活积累与深厚的艺术功底，又如：如果没有丰富的生活积累与深厚的艺术功底，没有较高的语言文字修养，是很难写出高没有较高的语言文字修养，是很难写出高_(_(品位品位品味品味)的作品来的。的作品来的。辨析：辨析：“品位品位”指文艺作品所达到的水平，是名词；指文艺作品所达到的水平，是名词；“品味品味”指仔细体会、玩味，是动词。因此这里应选指仔细体会、玩味，是动词。因此这里应选“品品位位”。8 8看表达重复与否看表达重复与否 对词语意义理解不准确经常会导致重复表达。辨析实
21、词对词语意义理解不准确经常会导致重复表达。辨析实词也可从表达重复与否的角度辨析。如：也可从表达重复与否的角度辨析。如：参加舟曲救灾的参加舟曲救灾的“铁军铁军”_(”_(凯旋胜利凯旋胜利)归来。归来。辨析：辨析：“凯旋凯旋”是是“胜利归来胜利归来”，本身就有，本身就有“归来归来”之之义，所以只能说义，所以只能说“胜利归来胜利归来”，而不能说，而不能说“凯旋归来凯旋归来”。与之相类似的词语还有：与之相类似的词语还有：“悬殊悬殊”是是“差别很大差别很大”之义，之义，因此不能说因此不能说“很悬殊很悬殊”或或“悬殊很大悬殊很大”；“忍俊不忍俊不禁禁”不能说不能说“忍俊不禁地笑忍俊不禁地笑”；“贻笑大方贻
22、笑大方”不能说不能说“被人被人贻笑大方贻笑大方”等。等。9 9看习惯用法看习惯用法有些词语意义虽然接近，但其习惯用法不同。有些词语意义虽然接近，但其习惯用法不同。如：捉摸、琢磨如：捉摸、琢磨辨析：辨析：“捉摸捉摸”习惯上用于否定句，习惯上用于否定句，“琢磨琢磨”习惯习惯上用于肯定句。上用于肯定句。又如又如“释怀释怀”“”“消受消受”这两个词的习惯用法多用于这两个词的习惯用法多用于否定句中，一般都说否定句中，一般都说“无法释怀无法释怀”“”“难以释怀难以释怀”“”“无福无福消受消受”。三、从色彩方面辨析三、从色彩方面辨析1010看感情色彩看感情色彩从感情色彩的角度来说，词语可分为褒义词、贬义从感
23、情色彩的角度来说，词语可分为褒义词、贬义词和中性词。在使用时，应辨析其感情色彩。如：词和中性词。在使用时，应辨析其感情色彩。如：“爱爱护护”，指爱惜并保护，褒义词；，指爱惜并保护，褒义词；“庇护庇护”指袒护，贬义指袒护，贬义词；词；“保护保护”指尽力照顾，使不受损害，中性词。再如：指尽力照顾，使不受损害，中性词。再如：说某人办事说某人办事“果断果断”，是褒奖；用，是褒奖；用“武断武断”一词，则含一词，则含有贬斥、否定或憎恨之意；而有贬斥、否定或憎恨之意；而“决断决断”一词基本上属中一词基本上属中性词。性词。1111看语体风格看语体风格语体指为适应不同交际需要而形成的语言体式，一般语体指为适应不
24、同交际需要而形成的语言体式，一般分为口语分为口语(通俗通俗)和书面语和书面语(较庄重文雅较庄重文雅)两大类，书面语又可两大类，书面语又可分为公文语体、科技语体、文艺语体、政论语体等。如：分为公文语体、科技语体、文艺语体、政论语体等。如：“见面见面”用于口语，用于口语，“会见会见”用于书面语；普通话叫用于书面语；普通话叫“玉米玉米”的，不同地方分别叫的，不同地方分别叫“棒子、包米、包谷棒子、包米、包谷”等；生活中说的等；生活中说的“土豆土豆”，在植物学中称为，在植物学中称为“马铃薯马铃薯”；在公文中常用的词；在公文中常用的词语，如语，如“教正、笑纳、承蒙教正、笑纳、承蒙”等在其他文件中就不常用。
25、等在其他文件中就不常用。1 1(2012(2012山东高考山东高考)依次填入下列横线处的词语，最恰当依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是的一组是(3(3分分)()()春天的脚步近了，大草原上的冰雪渐渐春天的脚步近了，大草原上的冰雪渐渐_成了朵朵成了朵朵白色的白色的“大蘑菇大蘑菇”，煞是壮观。，煞是壮观。人与人之间要想减少误会，化解矛盾，和谐相处，那么加人与人之间要想减少误会，化解矛盾，和谐相处，那么加强彼此强彼此_是非常重要的。是非常重要的。每天天还没亮，位于城郊的农贸批发市场就每天天还没亮，位于城郊的农贸批发市场就_起来，起来，人们又开始了一天的劳作。人们又开始了一天的劳作。A A溶化沟
26、通喧哗溶化沟通喧哗 B B溶化勾通喧闹溶化勾通喧闹C C融化勾通喧哗融化勾通喧哗 D D融化沟通喧闹融化沟通喧闹解析：第一组的两个词解析：第一组的两个词“溶化溶化”与与“融化融化”。“溶化溶化”指固指固体溶解在水里或其他液体里。例如：体溶解在水里或其他液体里。例如：“盐放进水里，很快就盐放进水里，很快就溶化了。溶化了。”“”“融化融化”特指冰、雪、霜受热后化成水。例如：特指冰、雪、霜受热后化成水。例如：“初春，河里的冰开始融化。初春，河里的冰开始融化。”另外另外“融化融化”与横线前的与横线前的“大草原上的冰雪大草原上的冰雪”的语境相合，故选用的语境相合，故选用“融化融化”。第二组。第二组词语词
27、语“沟通沟通”和和“勾通勾通”。两个词读音相同，字形相近，很。两个词读音相同，字形相近，很容易错用。沟通：使两方能够通连；也指疏通彼此的意见。容易错用。沟通：使两方能够通连；也指疏通彼此的意见。如：沟通了两国文化。沟通南北的长江大桥。勾通：暗如：沟通了两国文化。沟通南北的长江大桥。勾通：暗中串通；勾结。如：小人的勾通，对君子肯定不利。从语法中串通；勾结。如：小人的勾通，对君子肯定不利。从语法功能和感情色彩上看，功能和感情色彩上看，“沟通沟通”一般多用于心一般多用于心理、情感、文化等方面的交流；理、情感、文化等方面的交流；“勾通勾通”则用于坏人、帮派则用于坏人、帮派之间的暗中勾结、狼狈为奸，是带
28、有贬义的词，两词在搭配之间的暗中勾结、狼狈为奸，是带有贬义的词，两词在搭配对象和感情色彩上完全不同。所以用对象和感情色彩上完全不同。所以用“沟通沟通”更合乎题意。更合乎题意。第三组第三组“喧哗喧哗”与与“喧闹喧闹”。喧哗：形容词，声音大而杂。喧哗：形容词，声音大而杂乱；动词，喧嚷。喧闹：形容词，喧哗热闹；动词，乱；动词，喧嚷。喧闹：形容词，喧哗热闹；动词，喧哗吵闹。横线前陈述对象是喧哗吵闹。横线前陈述对象是“城郊的农贸批发市场城郊的农贸批发市场”，很，很显然是显然是“喧哗热闹喧哗热闹”，所以用，所以用“喧闹喧闹”更合适。另外，考生更合适。另外，考生还可使用排除法，放在一起考虑，用还可使用排除法
29、，放在一起考虑，用“溶化溶化”与与“融化融化”的的区别可以排除区别可以排除A A、B B两项，用两项，用“沟通沟通”和和“勾通勾通”，可以排除，可以排除C C项。项。答案：答案：D D2 2依次填入下列各句横线处的词语，依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是最恰当的一组是(3(3分分)()()市房管局加大了对乱喷涂、乱书写小广告行为市房管局加大了对乱喷涂、乱书写小广告行为的打击力度，有效的打击力度，有效 _ _了违法小广告蔓延反弹了违法小广告蔓延反弹趋势，为建设生态文明城市做出了贡献。趋势，为建设生态文明城市做出了贡献。对于景区假期对于景区假期“井喷井喷”式客流，各地假日办式客流，各地假
30、日办 _ _ 游客高峰应急预案，交警、辅警、志愿游客高峰应急预案，交警、辅警、志愿者全力以赴保障旅游平稳运行。者全力以赴保障旅游平稳运行。今年以来，市文化局以维护未成年人合法权益和规今年以来，市文化局以维护未成年人合法权益和规范文化市场秩序为主要目标，加大了对文化市场重点领域范文化市场秩序为主要目标，加大了对文化市场重点领域的的 _ _力度。力度。A A遏制启用监督遏制启用监督 B B遏制启动监管遏制启动监管 C C遏止启用监督遏止启用监督 D D遏止启动监管遏止启动监管解析：遏制：制止，控制。遏止：用力阻止。启动：开始解析：遏制：制止，控制。遏止：用力阻止。启动：开始实施或进行。启用：开始使
31、用。监督：察看并督促。监管：实施或进行。启用：开始使用。监督：察看并督促。监管：监督并管理。监督并管理。答案：答案：B B3 3下列各句中，填入空缺处的词语使用恰当的一项是下列各句中，填入空缺处的词语使用恰当的一项是(3(3分分)()在高三教学进入冲刺阶段后，部分语文教师在高三教学进入冲刺阶段后，部分语文教师_字词教学，以为这是小儿科，将其交给学生字词教学，以为这是小儿科，将其交给学生自学，这是教师认识不到位的一种表现。自学，这是教师认识不到位的一种表现。因为有政府的因为有政府的_支持，庞大的中国市场支持，庞大的中国市场和超前的软件设计作后盾，所以我敢向微软叫板。和超前的软件设计作后盾，所以我
32、敢向微软叫板。医疗改革关乎老百姓的健康和生命，各级政府和医疗改革关乎老百姓的健康和生命，各级政府和卫生部门要给百姓一个卫生部门要给百姓一个_，真正解决老百姓，真正解决老百姓“看看病难病难”的问题。的问题。A A忽略全力许诺忽略全力许诺 B B忽视鼎力许诺忽视鼎力许诺C C忽视全力承诺忽视全力承诺 D D忽略鼎力承诺忽略鼎力承诺解析：解析：忽视：不注意，不重视，多指有意的。忽略：忽视：不注意，不重视，多指有意的。忽略：没有注意，疏忽，多指无意的。没有注意，疏忽，多指无意的。“以为这是小儿科以为这是小儿科”表表明是有意而为，用明是有意而为，用“忽视忽视”符合句意。符合句意。“鼎力鼎力”是敬是敬辞，
33、此应用辞，此应用“全力全力”，表示全部力量或精力。，表示全部力量或精力。承诺：承诺：对某项事务答应照办，多指大的事情。许诺：答应，应对某项事务答应照办，多指大的事情。许诺：答应，应承。多指个体。承。多指个体。答案：答案：C C4 4(2010(2010全国卷全国卷)从下列从下列1212个词中选取最恰当的个词中选取最恰当的8 8个，个，分别填入短文中的画线处。选词不得重复。分别填入短文中的画线处。选词不得重复。(4(4分分)缀满扩散显现赫然铺满陶醉缀满扩散显现赫然铺满陶醉悄悄映衬汇聚稳稳散落沉醉悄悄映衬汇聚稳稳散落沉醉 上海世博会北京馆昨天首次为公众做了一次变换造型上海世博会北京馆昨天首次为公众
34、做了一次变换造型的演示。在大型屏幕由蓝色背景缓缓变成一片红色之后，的演示。在大型屏幕由蓝色背景缓缓变成一片红色之后，气势恢弘的鸟巢图案就气势恢弘的鸟巢图案就_映入眼帘。正当人们在映入眼帘。正当人们在议论下一个图案是什么的时候，只见红色议论下一个图案是什么的时候，只见红色_褪褪去，取而代之的是几颗晶莹剔透的水滴。在水滴逐渐去，取而代之的是几颗晶莹剔透的水滴。在水滴逐渐_的过程中，屏幕上先是出现一个膜，随后变成多的过程中，屏幕上先是出现一个膜，随后变成多个膜，不一会儿，这些膜就组成了水立方的图案。随后水立个膜，不一会儿，这些膜就组成了水立方的图案。随后水立方幻化为方幻化为_点点繁星的夜空。令人称奇
35、的是，夜空点点繁星的夜空。令人称奇的是，夜空中的星星不断变大，最后中的星星不断变大，最后_成一个巨大的圆形轮廓。成一个巨大的圆形轮廓。伴着美妙的乐曲声，这个巨大的圆形轮廓慢慢伴着美妙的乐曲声，这个巨大的圆形轮廓慢慢_为为国家大剧院。正当人们为此景此情而国家大剧院。正当人们为此景此情而_的时候，突的时候，突然一片灿烂的晴空呈现在人们眼前，在晴空的然一片灿烂的晴空呈现在人们眼前，在晴空的_下，下，天坛祈年殿从地平线上冉冉升起！天坛祈年殿从地平线上冉冉升起！解析：本题考查考生正确使用词语的能力。选词填空，首解析：本题考查考生正确使用词语的能力。选词填空，首先要理解文段的意思，其次要注重理解词语的含义
36、，同时先要理解文段的意思，其次要注重理解词语的含义，同时要注意区分词语之间细微的差别要注意区分词语之间细微的差别(词语的适用对象、情感和词语的适用对象、情感和语体色彩等语体色彩等)。“缀满缀满”主要指布满，主要指布满，“缀缀”是点缀的意思。是点缀的意思。“铺满铺满”主要指到处都是。主要指到处都是。“散落散落”的意思是撒下、撒落。的意思是撒下、撒落。“扩散扩散”的意思是扩大分散出去。的意思是扩大分散出去。“显现显现”的意思是显露、的意思是显露、呈现。呈现。“悄悄悄悄”主要指暗地里。主要指暗地里。“稳稳稳稳”指安稳的样子。指安稳的样子。“赫然赫然”形容令人惊讶或引人注目的事物突然出现。形容令人惊讶
37、或引人注目的事物突然出现。“映映衬衬”的意思是衬托，即用另一事物来陪衬或对照的意思是衬托，即用另一事物来陪衬或对照以突出原有的事物。以突出原有的事物。“汇聚汇聚”的意思是集中在一起。的意思是集中在一起。“陶醉陶醉”指指沉醉于某种事物或境界里面。沉醉于某种事物或境界里面。“沉醉沉醉”比喻沉迷于某种事物或沉比喻沉迷于某种事物或沉浸于某种境界中。浸于某种境界中。据上文据上文“气势恢弘气势恢弘”，此处应填，此处应填“赫然赫然”；据下文据下文“取而代之取而代之”，此处应填，此处应填“悄悄悄悄”；据上文据上文“几几颗颗水滴水滴”及下文及下文“出现一个膜出现一个膜”推断，应是推断，应是“水滴水滴”“”“扩扩
38、散散”成了成了“膜膜”；据下文据下文“点点繁星点点繁星”，此处应填，此处应填“缀满缀满”；据上文据上文“星星星星”及下文及下文“一个巨大的圆形轮廓一个巨大的圆形轮廓”，此处应填，此处应填“汇聚汇聚”；据上文据上文“巨大的圆形轮廓巨大的圆形轮廓”及下文及下文“国家大剧国家大剧院院”，此处应填，此处应填“显现显现”；“陶醉陶醉”比比“沉醉沉醉”更强调外部环更强调外部环境对人情绪的影响，根据语境，应填境对人情绪的影响，根据语境，应填“陶醉陶醉”；据上文据上文“晴晴空空”及所提供的及所提供的1212个词语，应填个词语，应填“映衬映衬”。答案：答案：赫然赫然悄悄悄悄扩散扩散缀满缀满汇聚汇聚显现显现陶醉陶
39、醉映衬映衬虚词虚词虚词是指汉语中不能单独成句，意义比较抽象，虚词是指汉语中不能单独成句，意义比较抽象，但有帮助造句作用的词，包括副词、介词、连词、助但有帮助造句作用的词，包括副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词六类。词、叹词、拟声词六类。虚词的考查主要涉及关联词、介词和副词在动态虚词的考查主要涉及关联词、介词和副词在动态语境中使用情况的辨析，偶尔也涉及助词的使用。语境中使用情况的辨析，偶尔也涉及助词的使用。虚词虚词“10“10看看”辨析法辨析法 1 1看词性异同看词性异同 词性不同，虚词的语法功能就不同，我们只有把握了词性不同，虚词的语法功能就不同，我们只有把握了词性，才能做到准确使用虚词。例
40、如：词性，才能做到准确使用虚词。例如：走在大街上，天色微暗，行人稀少，走在大街上，天色微暗，行人稀少，偶尔偶尔(偶尔偶偶尔偶然然)几片雪花飘落，更平添了几分寒意。几片雪花飘落，更平添了几分寒意。(“(“偶然偶然”和和“偶偶尔尔”都含有都含有“有时候、不经常有时候、不经常”的意思，但的意思，但“偶尔偶尔”常作常作副词，修饰动词；副词，修饰动词；“偶然偶然”常作形容词，修饰名词。语境常作形容词，修饰名词。语境中用于修饰中用于修饰“飘落飘落”，所以应选，所以应选“偶尔偶尔”)”)2 2看搭配情况看搭配情况 关联词语在使用中有着固定的搭配关系，一般不能换关联词语在使用中有着固定的搭配关系，一般不能换用
41、。在辨析虚词时，要结合句中出现的词语，看清是不是用。在辨析虚词时，要结合句中出现的词语，看清是不是成套出现，是否构成了固定搭配关系。一些虚词如有多种成套出现，是否构成了固定搭配关系。一些虚词如有多种搭配关系，就要结合语境来选择。搭配关系，就要结合语境来选择。如：如：“不但不但”和和“而且而且”“”“反而反而”都能搭配，如果前都能搭配，如果前后分句意思相反，后分句意思相反，“不但不但”则只能与则只能与“反而反而”搭配。搭配。“无无论论”只能和表选择的词语只能和表选择的词语“或或”“”“还是还是”搭配，不能和表搭配，不能和表并列的词语并列的词语(如如“和和”)”)搭配。常用成套关联词语：搭配。常用
42、成套关联词语：表并列的表并列的一方面一方面另一方面另一方面有时有时有时有时既既(又又)又又表选择的表选择的不是不是就是就是是是还是还是与与其其不如不如宁可宁可也不也不表递进的表递进的 不但不但而且而且尚且尚且何况何况表转折的表转折的 虽然虽然但是但是尽管尽管可是可是表条件的表条件的只要只要就就只有只有才才除非除非才才无论无论都都不管不管总是总是表假设的表假设的 如果如果那么那么即使即使也也表因果的表因果的 因为因为所以所以既然既然就就3 3看语气辨析看语气辨析主要是指表示语气的副词和助词。主要是指表示语气的副词和助词。如：他是刚进车间的新工人，做起活来如：他是刚进车间的新工人，做起活来 (未免
43、未免不免不免)慢一些。慢一些。(“(“未免未免”表示前面所说的情况不合适，或表示前面所说的情况不合适，或对前面所说的情况不以为然，含有委婉批评的意味；对前面所说的情况不以为然，含有委婉批评的意味；“不不免免”表示由于前面所说的原因而不能避免某种消极的结果。表示由于前面所说的原因而不能避免某种消极的结果。“他是刚进车间的新工人他是刚进车间的新工人”正是正是“做起来活来慢做起来活来慢”的原因，的原因，此处是对此处是对“他他”的客观评价，没有批评的语气。因此，结的客观评价，没有批评的语气。因此，结合语气判断，应选合语气判断，应选“不免不免”)”)不免不免 又如：连学好母语都需要花大力气，下苦工夫，又
44、如：连学好母语都需要花大力气，下苦工夫，何况何况(何何况况且况况且)学习外语呢？学习外语呢？(“(“况且况且”常与常与“还还”搭配；搭配；“何何况况”可用于反问，可用于反问，“况且况且”不能。因此，应选不能。因此，应选“何况何况”)”)所有这些，都要结合具体的语境，多加体会揣摩。有些所有这些，都要结合具体的语境，多加体会揣摩。有些虚词必须用在表疑问的句子中，用在陈述句中就不合语法。虚词必须用在表疑问的句子中，用在陈述句中就不合语法。有些虚词用来表达委婉语气，如有些虚词用来表达委婉语气，如“与其与其”“”“不过不过”；有些用；有些用来表达强调语气，如来表达强调语气，如“宁可宁可”。分辨不清就会误
45、用。例如：。分辨不清就会误用。例如：去图书馆，去图书馆，(或者还是或者还是)去电影院？他一时拿不去电影院？他一时拿不定主意。定主意。(“(“或者或者”只能用于陈述语气，应用只能用于陈述语气，应用“还是还是”)”)还是还是4 4看假设与事实看假设与事实这种方法其实是这种方法其实是“看语气辨析看语气辨析”的延伸。关联词语中的延伸。关联词语中有些表示的是假设语气，如有些表示的是假设语气，如“即使即使”“”“不管不管”；有些表示；有些表示的是既成事实，如的是既成事实，如“虽然虽然”“”“尽管尽管”。如果辨别不清，就。如果辨别不清，就可能出错。如：可能出错。如：(1)(1)路途遥远，他还是坚持要去。路途
46、遥远，他还是坚持要去。(“(“路途遥远路途遥远”是事实是事实)(2)(2)路途有多远，我都要去。路途有多远，我都要去。(“(“路途有多远路途有多远”是假设是假设)不管不管尽管尽管5 5看标点符号判断看标点符号判断有些关联词语在使用时可以用标点符号与分句隔开，有些关联词语在使用时可以用标点符号与分句隔开，如如“因此因此”“”“其实其实”“”“确实确实”“”“相反相反”。借助这一点，对。借助这一点，对辨析虚词也有帮助。例如：辨析虚词也有帮助。例如：知识的海洋是无穷无尽的，知识的海洋是无穷无尽的，学习是无止境的。，学习是无止境的。(“(“因而因而”“”“所以所以”一般不能用标点与分句隔开，应改为一般
47、不能用标点与分句隔开，应改为“因此因此”，但，但“所以所以”加语气词后可用标点与分句隔开加语气词后可用标点与分句隔开)因而因而 6 6看位置看位置 虚词的位置必须根据句子的语法需要和虚词自身的表虚词的位置必须根据句子的语法需要和虚词自身的表意特点来确定。意特点来确定。(1)(1)关联词语有固定的位置，有的只能用于前一分句，关联词语有固定的位置，有的只能用于前一分句，比如，比如，“由于由于”；有的只能用于后一分句，比如，；有的只能用于后一分句，比如，“却却”“然而然而”“”“至于至于”“”“以致以致”。在例句中的位置不对了，就。在例句中的位置不对了，就是误用。例如：是误用。例如：我报考师范类院校
48、，是既定方针，哪所学校放我报考师范类院校，是既定方针，哪所学校放在第一志愿，还没做最后决定。在第一志愿，还没做最后决定。(“(“至于至于”表另提一事，用表另提一事，用在后一分句开头，应该放在在后一分句开头，应该放在“哪所哪所”前前)需要强调的是，为了表达需要，用在前一分句的关联需要强调的是，为了表达需要，用在前一分句的关联词语有时也会改变位置，用在后一分句，可以起强调作用。词语有时也会改变位置，用在后一分句，可以起强调作用。例如：例如：小说家应尽可能把人物对话写得流利自然、生动活泼，小说家应尽可能把人物对话写得流利自然、生动活泼，不能完全像实际说话。不能完全像实际说话。(“(“虽然虽然”本来属
49、于前一分句的关联本来属于前一分句的关联词，用在后一分句表示强调词，用在后一分句表示强调)至于至于虽然虽然(2)(2)复句中出现成对关联词，如果前后分句主语相同，复句中出现成对关联词，如果前后分句主语相同，虚词用在主语后；前后分句主语不同，虚词用在主语前。虚词用在主语后；前后分句主语不同，虚词用在主语前。(这一点在后面语病专题的这一点在后面语病专题的“关联词语位置不当关联词语位置不当”中还要中还要讲解讲解)又如：他又如：他 名字中有个名字中有个“海海”字，年纪又比大家字，年纪又比大家长两三岁，所以大家都叫他长两三岁，所以大家都叫他“海哥海哥”。(主语不同，主语不同，“因因为为”应放在应放在“他他
50、”之前之前)与之相似的虚词还有与之相似的虚词还有“不仅不仅”“”“除了除了”“”“不但不但”等。等。因为因为7 7看语体色彩看语体色彩有些虚词使用随意，属日常口语，不能用于书面语色有些虚词使用随意，属日常口语，不能用于书面语色彩浓重的句子中。彩浓重的句子中。又如：咱们去散散步吧，又如：咱们去散散步吧，或者或者就去看电影，别总这么就去看电影，别总这么闲坐着。闲坐着。(“(“或者或者”书面语色彩过浓，应改为用于口语的书面语色彩过浓，应改为用于口语的“要么要么”)”)用于口语中的虚词还有用于口语中的虚词还有“要是要是”“”“要不要不(一般用在祈一般用在祈使句中使句中)”“)”“别说别说”“”“就是就
