1、四年级数学上册导学案课 题一亿有多大编写教师授课时间第13课时审核人学习内容教材第33页学习目标1、通过收集信息、操作实验、讨论交流等活动，使学生在具体情境中体验一亿的大小，发展数感，感受数学与现实生活的密切联系。2、初步获得解决问题的一些策略和方法，发展学生解决问题的能力。重点难点重点：让学生亲自动手实践操作，从而能主动总结研究方法。难点：形成1亿有多大的实际概念环节 导 学 案自主学习创设活动情境，自由讨论。在生活中，我们经常会接触到一些数据，而且有的数据还很大，那么，你能真正体会到大数的实际意义吗？你们能想象1亿有多大吗？ 质疑探究一、确立问题，设计方案1、明确活动目的、要求。以小组为单
2、位，通过创设现实情境，结合具体素材描述一亿的大小，从中体会一亿的大小。2、确立研究的问题。例：一亿粒大米有多少？一亿个学生在一起占用多大面积？口算一亿道口算题需要多少时间？一亿个硬币摞在一起有多高？步行（汽车、飞机行驶）一亿米需要多少时间？几滴血中有一亿个红细胞？一亿滴水有多少？一亿双一次性筷子需要砍伐多少棵大树？一亿张纸摞起来的高度3、定活动方案。（1）活动步骤。（2）活动准备和分工安排。并把活动步骤、活动准备和分工安排填写在活动记录表中。动手实践：各小组依据方案开展活动，并将获得的数据、推算过 程补充记录在记录表中。教师参与到学生活动中有针对性的指导、帮助。获得结论：学生根据对信息、数据的分析，结合具体情境描述出一亿的大小。二、表达交流：1、各小组陈述整个活动过程。2、活动小结。A 进一步想象一亿有多大。B 对小组的活动过程进行评价。自我总结今天的学习，我学会了： 。我在 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的是： 。总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）教学反思 2
