1、 四年级数学上册导学案课题积的变化规律编写教师授课时间第4课时审核人学习内容教材第51页例3学习目标理解和掌握积的变化规律，能根据积的变化规律进行简便运算。重点难点理解和掌握积的变化规律环节 学 案 学法指导 自主学习教师板书：（1）6212 （2）204=80620120 104=4062001200 54=20观察、并想一想发现了什么，并把发现写出来。（1）两数相乘，其中一个因数扩大若干倍时，积怎么变化。_根据850=400直接写出积1650= 3250=（2）两数相乘，其中一个因数缩小若干倍时，积又怎么变化。_请学生完成下列两组计算，想一想又发现了什么？把发现也写出来。8004（ ）80
2、4（ ）84（ ）根据850=400直接写出积825=（ ）250= （ ）引导自学：1、让学生自学教材第51页，学完后完成自主学习相关练习。2、完成练习之后，学生相互检测、交流疑问，并归纳积的变化规律。3、老师巡视，参与小组交流，并适时提示点拨。质疑探究整体概括规律。问：“谁能用一句话将发现的两条规律概括为一条？”引导学生将发现的两条规律概括为一条，并用简明的话语表示出来：两数相乘，一个因数不变，另一个因数乘或除以（0除外）几 ，积也乘（或除以）几。积的变化规律：一个因数不变，另一个因数乘（或除以）几 ，积也乘（或除以）几。过关检测验证规律。1、先用积的变化规律填空，再用笔算或计算器验算。26481248 17122042624（ ） 1724（ ）2612（ ） 1736（ ）2、自己举例说明积的变化规律。每位学生各写两组算式，一组3个，展现积分别随一个因数扩大、缩小的变化情况。 。1、独立完成随堂练习。自我总结今天的学习，我学会了： 。我在 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的是： 。总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）教学反思3
