1、课题课题:障碍跑障碍跑 课课 题题 内内 容容一、一、指导思想指导思想 二、二、教材分析教材分析三、三、学情分析学情分析四、四、教学目标设计教学目标设计五、五、教学重点和难点教学重点和难点六、六、教学过程设计教学过程设计 七、七、教法与学法教法与学法 八、八、教学特色教学特色 九、九、场地器材和安全措施场地器材和安全措施 根据“健康第一”新课程的理念，体育课程既要以学生的已有生活为起点，关注学生的生活经验，又要符合学生的现实生活需要，关注学生的生命世界，并为学生可持续发展服务。为满足学生的心理需求，在学习跨越“障碍跑”方法的基础上进行多种方法的障碍跑，作为本课的教学内容。并通过师生间、生生间的
2、交流与合作，培养学生的自主探究与合作学习的能力，培养学生的不怕困难，勇于克服困难，挑战自我的决心和勇气。“障碍跑”是小学4-6年级体育与健康的基本教材，是学生比较感兴趣的运动。学会跨越，对提高学生跨越障碍物的能力、学生今后的生活产生积极的影响。反复练习，可有效地培养学生的综合素质。本节课从学会跨越低矮的“体操垫”入手，让学生初步学会跨越障碍的技术从而带领学生走向健身的新天地。通过练习同时也培养了学生勇敢顽强意志品质。本单元的教学对象是4-6年级的男女学生，障碍跑的基础较差，速度、弹跳、柔韧能力也非常一般。但如果能够按照他们的实际情况，先从低矮的“体操垫”一侧跨过入手，增加练习的难度来设计教学，
3、可以有效地激发学生的学习兴趣，调动他们学习的主动性与积极性。1.在教学中，使80%以上的学生掌握多种越过障碍物的方法，发展速度、灵敏等身体素质，提高在快速奔跑中，迅速和灵巧地越过障碍物的能力。2.将学生分组进行障碍跑接力比赛，能培养团结协作、勇于竞争、顽强拼搏、不怕困难等良好的心理品质和克服困难的精神。五、教学重点和难点五、教学重点和难点教学难点：安全快速地通过障碍物。教学重点：掌握快速通过不同障碍物的方法 本课共分准备部分、基本部分、结束部分三个学练本课共分准备部分、基本部分、结束部分三个学练阶段。在各学习阶段，分别采用启发、激励、讲解、教阶段。在各学习阶段，分别采用启发、激励、讲解、教师参
4、与、游戏、小组合作等方法，激发学生的学习兴趣师参与、游戏、小组合作等方法，激发学生的学习兴趣，引导学生进行练习，让学生在不知不觉中完成本课教，引导学生进行练习，让学生在不知不觉中完成本课教学目标。学目标。准备部分准备部分：基本部分：基本部分：结束部分：结束部分：课堂常规课堂常规 慢跑慢跑 徒手操徒手操跑跑 跨跨钻钻-绕障碍物接力绕障碍物接力 游戏：划龙舟比赛游戏：划龙舟比赛放松练习（韵律操）放松练习（韵律操）点评点评 下课下课 准备部分（6-8分钟）一、一、课堂常规1、集合整队，报告人数。2、师生问好，检查服装。3、宣布本课内容。组织：(要求做到“快、齐、静”)二、准备活动2、徒手操（48拍）
5、（1）头部运动（2）肩关节运动（3）体转运动（4）膝关节运动（5）弓步压腿（6）腕膝踝关节运动1、慢跑 变换路线跑队型与组织：要求：要求：认真观察动作，听口令按动作要求认真练习、努力提高动作质量。准备部分（6-8分钟）基本部分（25-28分钟）一、跑-跨-钻-绕式障碍跑 学生分成四路纵队，站在起跑线后，教师口令后，各组排头队员绕标志物跑进，抵达终点折返，与本队的第二人击掌后站到排尾。第二人按照第一人的方法跑进，以此类推，以最先跑完的队为胜。方法：方法：学生分成四路纵队，站学生分成四路纵队，站在起跑线后，当教师口令后在起跑线后，当教师口令后，各组队员依次通过小垫子，各组队员依次通过小垫子跑进，每
6、位学生经过所有障跑进，每位学生经过所有障碍物后从侧边跑回。碍物后从侧边跑回。二、增加难度障碍跑 根据小垫子的高度，根据小垫子的高度，可采用屈膝团身或屈膝可采用屈膝团身或屈膝侧身的方法，迅速钻过侧身的方法，迅速钻过大垫子，然后起身继续大垫子，然后起身继续前跑。前跑。方法：方法：动作要领：动作要领：基本部分（25-28分钟三、游戏：划龙舟比赛 学生分成四路纵队，分别站在起跑线后。听到教师发令后，各组选出两名队员双脚夹一张垫子迅速前跑，谁先到达终点，哪一组就获胜；然后，每组各选出四名学生，用两脚夹同一张垫子进行划龙舟比赛。游游戏戏方方法法游戏的规则与要求：游戏的规则与要求：（1）教师在指定的场地上摆
7、设障碍物。（2）按规定的过障碍物方法进行接力比赛。（3）学生听从指挥，注意游戏安全。基本部分（25-28分钟）结束部分（5-6分钟）一、放松练习（韵律操）二、总结点评三、收回器材四、师生再见，下课。预计生理负荷与练习密度 全课平均心率：110125 次/分课中最高心率：148 次/分全课练习密度：30%40%基本部分练习密度：40%脉搏曲 线 一、教法 体育课程标准明确提出要促使学生主动参与体育活动的关键是通过形式多样的教学手段、丰富多彩的活动内容，培养他们参与体育活动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯和终身体育的意识。基于这样的认识我是这样来设计的：（1）讲解示范、语言激励法精练的讲解语言、恰
8、当的示范、不断的语言激励，可以让学生在宽松、愉悦的氛围内得到锻炼和提升。（2）游戏教学法体育游戏是在快乐的气氛中进行竞争，在竞争中体验乐趣。采用此种形式教学，学生不会感到枯燥和厌倦，这也符合小学生的生理和心理的特点。在课中利用“30米划龙舟”游戏，使学生的能力在游戏中得到充分发挥。二、学法 自主学习法自主学习法学生通过自学进行探索，教师给予指导，启发学生进行独立思考，让学生在自学中学会学习。合作学习法合作学习法以小组活动为基本形式，促进学生互助合作，共同达成教学目标。使学生在合作中，学会交往；在合作中，相互启发；在合作中，挖掘潜能。#本课教学特色具体表现在，练习的趣味性强，动作经分解后简单易学，一物多用。#采用开放式的教学方法，创设自主学习的氛围，把课堂交给学生，使学生成为真正的学习主人。#教学过程注重师生互动、共同发展，课堂是一种动态的、富有个性化的创造过程。师生之间、生生之间通过真诚对话形成一个真正的“学习共同体”，使教学过程充满活力，达到预期目的。#场地器材：标志物12个，大垫子4张，小 垫子16张，小蜜蜂一台。#安全措施：时刻提醒学生（特别是男生）在练习过程中注意安全。我的我的课件课件结束了，结束了，欢迎各位老师的指导与点欢迎各位老师的指导与点评！评！
