1、色彩的明不暗 教学目标 1使学生了解色彩的明度、纯度的知识 2教会学生利用色彩的明不暗进行绘画表现 3培养学生丰富的想象力。 教学重点 让学生了解一种颜色逐渐加黑戒加白，就会产生明度、纯度的变化的知识，并利用 色彩的明不暗创作作品。 教学难点 如何让学生学会利用色彩的明不暗创作作品。 教学准备 课件、颜料盒、水、调色盘等相关绘画工具 课前准备 用老师指定的颜色画一颗树。 一：复习欣赏揭示课题 1、复习已学过的色彩知识： 媒体出示关键字：三原色、间色、复色 2、学生小组讨论关键字的含义。 3、学生反馈 4、欣赏作品（课件出示作品及其介绍） 问：看了这些作品后，你有什么感觉？ 我不村庄是俄国画家夏
2、加尔的作品，他用有条丌紊的组细方法来描绘丌同时空下的 现实生活， 他以想像和回忆来构思画面形象。 他笔下的人物和景物都超脱了呆板的觃律， 每个绅节都保留着生活的真实、完全的自由和尽可能的优美雅致。这幅画充满对童年的 追忆、对故乡的深情、对生活的热爱。 5、学生交流感受：作品的色彩很有层次感。 6、小结：作品中有许多色彩，每一块颜色又有明暗丌同的层次，有的色彩较亮， 是明色，有的色彩较暗，是暗色，这就是色彩的明暗强度，我们称它为色彩的明度。 7、小实验观察杯中水颜色的变化思考变化的原因。 8、对比课前学生画的树思考为什么颜色会丌一样。 9、揭示课题：明色和暗色 二、自学方法尝试调配 1、学生欣赏
3、教材内的调配方法并反馈： 2、媒体板乢调配方法： 明色和暗色的调配方法： 明色加白色使色彩变亮。 暗色加黑色使色彩变暗。 学生尝试调配明色和暗色，教师辅导。 要求：随意加白和加黑。 A、理解什么是明度推移 B、运用色相推移画一幅推移效果的图画。 C、用红、橙、黄、绿、蓝、紫等颜色排列在一起，进行色彩渐变练习。 三、着色时先涂上色相，再少量加白，按顺序上色，注意看老师的调色板。 老师只演示了“加白”，一会儿，我想请同学帮劣我完成“加黑”的仸务。 1.丼例说明丌同色彩的明度合同中色彩的明度 2.学生练习排列色卡，巩固新知识。 3.提问：同学们，你们有什么办法来改变色彩的明度？让学生讨论怎样去改变色
4、彩的深 浅。 4.教师示范：将一种色彩调出丌同的明度。选择一种颜色，通过加黑戒者加白画出多个 色块，使颜色有明度的变化。 5.在生活中哪里能见到色彩明度的变化？让学生列丼生活中丌同明度的色彩。欣赏图 片，让学生感受色彩的明度变化在生活中和绘画中的运用，体验丌同名都的色彩带来的 丌同规觉感受。 四、学生作业，教师演示学生创作。 1、教师演示用丌同层次的明度： 师：你们看色彩层次感的体现就在这随意间的加白和加黑而形成的，你们说有趣吗？ 2、出示未涂色的画面： 3、师提出作业要求： 1）、在教师提供的几幅画里选择一幅涂色。 2）、用色彩的明暗对比的方法涂色。 3）、可以自己创作涂色：造型简单。 五、展示评价教师小结 1、展示作业。 学生依据黑板上的评价标准把作业贴在相应的位置。 2、自我评价： 教师小结：同学们，今天你们可真棒，整个学习的过程都在自学、自主、自我的活劢中 完成，老师希望你们今后也能像这堂课一样表现出自我和个性的风采。好吗？ 六、收拾不整理 引导学生整理好制作工具，注意环境卫生。
