1、20222022届全国新高考语文精品复习届全国新高考语文精品复习散文阅读复习之散文阅读复习之鉴赏形象鉴赏形象复习目标复习目标 1.1.梳理教材形象特点梳理教材形象特点 2.2.了解高考散文鉴赏形象的基本题型。了解高考散文鉴赏形象的基本题型。3.3.掌握鉴赏形象题的答题方法。掌握鉴赏形象题的答题方法。题型一人物形象概括题型一人物形象概括 散文中的人物形象有别于小说中的人物形象。散文以写实为散文中的人物形象有别于小说中的人物形象。散文以写实为主，更多的是作者的个人感情在人物形象上的直接投注；另外，主，更多的是作者的个人感情在人物形象上的直接投注；另外，散文中的散文中的人物形象不讲究完整性人物形象不
2、讲究完整性，讲究的是突出具体事件、某，讲究的是突出具体事件、某个细节，这些具体的事件、细节对理解作者感情和文章主题非个细节，这些具体的事件、细节对理解作者感情和文章主题非常重要。鉴赏现代散文中的人物形象应重点把握：常重要。鉴赏现代散文中的人物形象应重点把握：思想性思想性。包括人物形象的性格特征和人物形象的社会意义。包括人物形象的性格特征和人物形象的社会意义两个方面。要注意它所揭示的作品的主题和它所体现的现实意两个方面。要注意它所揭示的作品的主题和它所体现的现实意义。义。艺术性艺术性。艺术性主要是人物形象塑造的方法。艺术性主要是人物形象塑造的方法。高考散文对人物形象的考查，一般从两方面设题：高考
3、散文对人物形象的考查，一般从两方面设题：一是一是概括概括(或概括分析或概括分析)人物形象的特点人物形象的特点，这是主要考查点；，这是主要考查点；二是二是赏析人物形象的作用赏析人物形象的作用。有时命题者也会将这两方面综合起。有时命题者也会将这两方面综合起来命题。来命题。记念刘和珍君记念刘和珍君1 1、主要事迹：、主要事迹：（1 1）生前爱看鲁迅文章；（）生前爱看鲁迅文章；（2 2）毅然预定了全年的）毅然预定了全年的莽原莽原；（；（3 3）成为学生自治会成员；（成为学生自治会成员；（4 4）常常微笑着，态度很温和；（）常常微笑着，态度很温和；（5 5）虑及）虑及母校前途，黯然至于泣下；（母校前途，
4、黯然至于泣下；（6 6）“欣然前往欣然前往”参加请愿运动；（参加请愿运动；（7 7）中弹牺牲。中弹牺牲。依据人物事迹请概括刘和珍是一个怎样的人物形象？依据人物事迹请概括刘和珍是一个怎样的人物形象？2 2、形象特点：、形象特点：总之，刘和珍是一个进步学生，是站在时代前列的新女性。（形总之，刘和珍是一个进步学生，是站在时代前列的新女性。（形象类型）象类型）文章对刘和珍的描写不多，可以看出她文章对刘和珍的描写不多，可以看出她热心政治运动，追热心政治运动，追求进步；有组织能力，在同学中有威信；本性善良，为人谦和；勇求进步；有组织能力，在同学中有威信；本性善良，为人谦和；勇赴国难，不惜殒命。（形象特点）
5、赴国难，不惜殒命。（形象特点）（一）人物形象的内涵（一）人物形象的内涵1.1.人物形象的性格特征。如：勤劳、善良、淳朴、忠厚、内向、人物形象的性格特征。如：勤劳、善良、淳朴、忠厚、内向、腼腆、懒惰等。腼腆、懒惰等。2.2.人物形象的精神风貌。如：乐观、悲观，活泼、向上，积极、人物形象的精神风貌。如：乐观、悲观，活泼、向上，积极、消极，乐于助人等。消极，乐于助人等。3.3.人物形象的思想特征。如：爱国、守旧、反动、愚昧、自私、人物形象的思想特征。如：爱国、守旧、反动、愚昧、自私、贪婪等。贪婪等。4.4.人物形象的社会或时代意义。如：人物身份、社会地位、代表人物形象的社会或时代意义。如：人物身份、
6、社会地位、代表意义等。意义等。（二）四角度把握人物形象特点（二）四角度把握人物形象特点1.1.叙事情节叙事情节在阅读时就分析事件，理清情节，从中概括人在阅读时就分析事件，理清情节，从中概括人物形象。物形象。2.2.细节描写细节描写从人物的语言、动作、肖像、神态等细节概括从人物的语言、动作、肖像、神态等细节概括人物的思想性格、精神风貌。人物的思想性格、精神风貌。3.3.时代背景时代背景结合时代背景，把人物放到特定的时代去分析结合时代背景，把人物放到特定的时代去分析概括。概括。4.4.评价议论评价议论分析作者带倾向性的议论，揣测作者的情感倾分析作者带倾向性的议论，揣测作者的情感倾向，进而分析概括。
7、向，进而分析概括。概括散文中的人物形象四步走概括散文中的人物形象四步走 1 1画画在文章中画出有关人物语言、神态、动作等在文章中画出有关人物语言、神态、动作等的句子。的句子。2 2析析在把握文章背景和作者情感倾向的基础上，在把握文章背景和作者情感倾向的基础上，依据画出的句子，分析人物的精神面貌和性格特征。依据画出的句子，分析人物的精神面貌和性格特征。3 3明明把握文章背景，明确人物的代表类型、地位。把握文章背景，明确人物的代表类型、地位。4 4答答分点写出，答案的要点包括人物的性格特征分点写出，答案的要点包括人物的性格特征和人物的典型意义。和人物的典型意义。（三）（三）答题模板答题模板模板一：
8、模板一：总总分：分：用一句话从整体上对该人物做出一个定性分析，用一句话从整体上对该人物做出一个定性分析，再从再从几个方面几个方面做定量分析。做定量分析。模板二：模板二：分分总：从几个方面对该人物做定量分析，再用一句话总：从几个方面对该人物做定量分析，再用一句话作定性的总括。作定性的总括。答题模式：答题模式：1.1.概括型，概括型，直接用直接用一些人物思想、性格方面的一些人物思想、性格方面的语言语言答出即可。答出即可。2.2.分析型，分析型，应应结合结合作品中的作品中的材料材料分析概括其人物的思想性格。分析概括其人物的思想性格。可用可用“分析概括分析概括”式或式或“概括分析概括分析”式。式。（四
9、）看类型分析人物形象的作用（四）看类型分析人物形象的作用1.1.主要人物形象主要人物形象从人物形象对作品的主题的揭示从人物形象对作品的主题的揭示和对现实意义的启示两方面思考。和对现实意义的启示两方面思考。2.2.次要人物形象次要人物形象从文章结构形式、内容主旨、作从文章结构形式、内容主旨、作者的思想感情、对主要形象的彰显意义等方面作多者的思想感情、对主要形象的彰显意义等方面作多角度思考。角度思考。p1492019天津高考萨丽娃姐姐的春天天津高考萨丽娃姐姐的春天规范解答规范解答检索文中有关老祖母的典型语言、动作描写文字和检索文中有关老祖母的典型语言、动作描写文字和叙述、议论文字，并进行加工提炼，
10、从不同角度概括分析老祖母的叙述、议论文字，并进行加工提炼，从不同角度概括分析老祖母的形象特点。如：形象特点。如：(描写角度描写角度)“老祖母的腰是在春天累弯的老祖母的腰是在春天累弯的”，可见，可见她她 ；“萨丽娃看见老祖母蹒跚在纷扬的春雪中，靴子艰难地从萨丽娃看见老祖母蹒跚在纷扬的春雪中，靴子艰难地从冰泥里拔出来，又踩下去，湿漉漉的蒙古袍大襟冰成硬邦邦的冰片，冰泥里拔出来，又踩下去，湿漉漉的蒙古袍大襟冰成硬邦邦的冰片，在冷风中咔咔作响在冷风中咔咔作响”，可见她，可见她 ；(事件角度事件角度)“那前一年的接下的那前一年的接下的羊羔羊羔老祖母仍然叫它们羔子，风雪夜里把它们放进蒙古包庇护，老祖母仍然
11、叫它们羔子，风雪夜里把它们放进蒙古包庇护，为了它们暖和，半夜为了它们暖和，半夜起来给炉子加牛粪起来给炉子加牛粪”，可见她，可见她 ；(抒情议论抒情议论角度角度)“百代千年，游牧人家在春季里寻找朝阳的地方接羔，一辈百代千年，游牧人家在春季里寻找朝阳的地方接羔，一辈辈把长生天的教诲变成了不可更改的习惯，留在了老祖母的银发辈把长生天的教诲变成了不可更改的习惯，留在了老祖母的银发上上”，可见她，可见她 。题型二、鉴赏景物形象题型二、鉴赏景物形象1.1.把握景物形象特征把握景物形象特征2.2.了解景物形象与其象征意义之间的相似点了解景物形象与其象征意义之间的相似点3.3.分析景物形象对表现主旨的意义和作
12、用分析景物形象对表现主旨的意义和作用分析景物形象作用的技巧分析景物形象作用的技巧1.1.主要景物形象主要景物形象(1)(1)内容主旨内容主旨写物的要找志，写景的要析情。写物的要找志，写景的要析情。(2)(2)艺术构思艺术构思多为全文的线索，起着把众多材料贯穿在一多为全文的线索，起着把众多材料贯穿在一起的作用。起的作用。2.2.次要景物形象次要景物形象(1)(1)结构形式结构形式开头结尾的策划，详略主次的安排，行文线开头结尾的策划，详略主次的安排，行文线索的贯穿，过渡照应的勾连，伏笔悬念的设置。索的贯穿，过渡照应的勾连，伏笔悬念的设置。(2)(2)内容主旨内容主旨对内容的充实作用；对主旨的深化升
13、华作用。对内容的充实作用；对主旨的深化升华作用。(3)(3)对主要景物形象的意义彰显对主要景物形象的意义彰显对比、衬托、类比、虚实对比、衬托、类比、虚实相生，使主要景物形象更加鲜明突出。相生，使主要景物形象更加鲜明突出。月下荷塘形象特点月下荷塘形象特点荷塘月色荷塘月色描写了怎样的景物，有何特点？描写了怎样的景物，有何特点？本文景物描写的特点，在于将描写荷塘和描写月色巧本文景物描写的特点，在于将描写荷塘和描写月色巧妙地结合起来。荷塘，是妙地结合起来。荷塘，是月下的荷塘月下的荷塘；月色，是；月色，是荷塘荷塘上的月色，（意象）上的月色，（意象）突出了突出了优雅、朦胧、幽静之美优雅、朦胧、幽静之美（意
14、境）（意境）。故都秋的形象特点故都的秋故都的秋刻画了故都秋怎样的特点，选取了那几幅刻画了故都秋怎样的特点，选取了那几幅画面来展示的？画面来展示的？1.“秋秋”的特点的特点：“清、静、悲凉清、静、悲凉”。（意境特点）。（意境特点）2.描绘了五幅图画描绘了五幅图画（意境画面）：（意境画面）：（1）秋晨小院图、（秋晨小院图、（2）秋槐落蕊图、）秋槐落蕊图、（3）秋蝉残鸣图、（）秋蝉残鸣图、（4）秋雨话凉图、）秋雨话凉图、（5）秋日胜果图。）秋日胜果图。题型三物象概括鉴赏题型三物象概括鉴赏 所谓物象就是指文学作品中所出现的具体事物形所谓物象就是指文学作品中所出现的具体事物形象，它在以事物形象本身出现的
15、同时，也包含着作者象，它在以事物形象本身出现的同时，也包含着作者或人物的思想感情，也就是说，或人物的思想感情，也就是说，物象不仅有其本身的物象不仅有其本身的具体意义，而且具有被赋予的抽象意义。具体意义，而且具有被赋予的抽象意义。可以说，我可以说，我们在文学作品中欣赏到的物象，都是们在文学作品中欣赏到的物象，都是客观物象和作者客观物象和作者或人物主观思想感情融合而成的形象。或人物主观思想感情融合而成的形象。“绿”的形象特点1.1.囚绿记囚绿记描写了常春藤怎样的形象特点？描写了常春藤怎样的形象特点？常春藤的形象特点常春藤的形象特点（1 1）表层特点：绿的）表层特点：绿的向阳、固执、渴望自由向阳、固
16、执、渴望自由的特点，的特点，（2 2）深层特点：象征了）深层特点：象征了生命与希望以及一种向往光明、生命与希望以及一种向往光明、自由、坚贞不屈自由、坚贞不屈的抗敌精神。的抗敌精神。概括分析物象特点的角度概括分析物象特点的角度1 1明确物象的明确物象的外在特征或特点，外在特征或特点，包括包括形形态、态、声声音、音、色色彩、彩、气气味等。味等。2 2联系外部环境，把握物象的内在品质联系外部环境，把握物象的内在品质(内涵、本质、精神内涵、本质、精神)，明，明确它与所象征意义之间的相似点。确它与所象征意义之间的相似点。3 3进一步明确作者借这一进一步明确作者借这一物象物象所要表达的所要表达的思想感情思
17、想感情，进而说出它，进而说出它对于表现主旨的意义和作用。对于表现主旨的意义和作用。4 4注意答题区间及答案组织顺序。对主要物象特点、内涵的概括注意答题区间及答案组织顺序。对主要物象特点、内涵的概括分析一般要着眼于全文，但要特别关注该分析一般要着眼于全文，但要特别关注该物象在文中出现的位物象在文中出现的位置置，其前后往往是答题要点所在的地方。答题时要注意由表及，其前后往往是答题要点所在的地方。答题时要注意由表及里，由浅入深。里，由浅入深。p1572017根河之恋根河之恋题型二物象作用分析题主要物象作用“2角度”中心物象和作者的感情有中心物象和作者的感情有直接关联，或贯串全文，或直接点明直接关联，
18、或贯串全文，或直接点明中心中心。分析其作用，一般要从以下两个角度入手：。分析其作用，一般要从以下两个角度入手：1 1内容主旨内容主旨作用作用 中心物象是散文主旨之所在，是作者思想感情的主要载体，分中心物象是散文主旨之所在，是作者思想感情的主要载体，分析其作用，首先看其在表达主旨方面的作用。一般而言，写物的析其作用，首先看其在表达主旨方面的作用。一般而言，写物的散文要找志，写景的散文要析情。散文要找志，写景的散文要析情。2 2艺术构思艺术构思作用作用 它可以是全文的线索，把众多材料组织穿串在一起；或起着象它可以是全文的线索，把众多材料组织穿串在一起；或起着象征、衬托的作用。征、衬托的作用。次要物
19、象作用次要物象作用“4 4思考思考”1 1对对文章结构文章结构具体的思考角度：具体的思考角度：开头结尾的策划，开头结尾的策划，详略详略主次的安排，主次的安排，行文线索的贯穿，行文线索的贯穿，过渡照应的勾连，过渡照应的勾连，伏伏笔悬念的设置。笔悬念的设置。2 2结合结合文章内容文章内容具体分析的思考角度：具体分析的思考角度：对内容的充实作用，对内容的充实作用，主旨的深化升华作用，主旨的深化升华作用，寄托作者的寄托作者的思想感情。思想感情。3 3对主要形象的对主要形象的彰显意义彰显意义的思考角度：对比、衬托、类比、虚的思考角度：对比、衬托、类比、虚实相生，使主要形象更加鲜明突出。实相生，使主要形象
20、更加鲜明突出。4.4.艺术构思艺术构思作用。作用。它可以是全文的线索，把众多材料组织穿它可以是全文的线索，把众多材料组织穿串在一起；串在一起；或起着象征、衬托的作用。或起着象征、衬托的作用。p159我们失去了和大自然交流的语言我们失去了和大自然交流的语言规范解答规范解答第一步：确定物象第一步：确定物象 从文本看，题干中的从文本看，题干中的“梭梭树梭梭树”属于属于主要物象。主要物象。第二步：多角度思考第二步：多角度思考 题干已经明确指出题干已经明确指出“在行文脉络、情感在行文脉络、情感表达和思想意蕴上的作用表达和思想意蕴上的作用”，解答，解答此题时此题时，先圈画文本中涉及，先圈画文本中涉及“梭梭
21、树梭梭树”的内容，再从这几方面思考。的内容，再从这几方面思考。从行文脉络方面思考。全文始从行文脉络方面思考。全文始于于“梭梭梭梭树树”，终于，终于“梭梭树梭梭树”，中间又围绕，中间又围绕“梭梭树梭梭树”展开联想和对比，梭梭树展开联想和对比，梭梭树是贯串全文的线索。是贯串全文的线索。从情感表达和思想意蕴方面思考。全文借助梭梭树从情感表达和思想意蕴方面思考。全文借助梭梭树的生存状况，揭示其生存下来的原因，借此表达对自然的尊重和敬畏，倡的生存状况，揭示其生存下来的原因，借此表达对自然的尊重和敬畏，倡导人类要学会和自然共存，由此可见，梭梭树成为作者的情感依附和思想导人类要学会和自然共存，由此可见，梭梭
22、树成为作者的情感依附和思想寄托。寄托。第三步：规范作答第三步：规范作答 分分2个要点作答，运用个要点作答，运用“线索线索”“”“情感依附和思情感依附和思想寄托想寄托”等术语，结合文本简等术语，结合文本简要分析。要分析。答：答：梭梭树是梭梭树是行文线索行文线索：全文始于：全文始于“梭梭树梭梭树”，终于终于“梭梭树梭梭树”，中间又围绕中间又围绕“梭梭树梭梭树”展开联想展开联想和对比。和对比。梭梭树是作者的梭梭树是作者的情感依附和思想寄托情感依附和思想寄托：全文借：全文借助梭梭树的生存状况助梭梭树的生存状况，揭示其生存下来的原因揭示其生存下来的原因，借借此表达对自然的尊重和敬畏此表达对自然的尊重和敬畏，倡导人类要学会和自倡导人类要学会和自然共存。然共存。(每点每点3分分)
