1、第八课我画的动漫形象教学设计 人教版四年级美术下册 教材教材分析分析:本课内容属于造型表现的学习领域,本课通过欣赏学生喜 欢的中外卡通形象,结合学生兴趣。运用绘画的形式进行创作。 学情学情分析:分析:四年级的学生对生活已经具备了一定的感受能力。随着他 们的观察力增强。他们乐于用绘画的形式表现自己的所见、所闻和内 心生活。但对画面物体关系的处理还略显欠缺,通过本课的学习让自 己学会处理画面各部分关系。 教学目标:教学目标: 1、了解卡通画的基本知识、卡通画的历史,分析卡通画的造型特点。 2、学习卡通画的表现方法,用流畅的线条表现卡通特征,绘画出自 己心中的卡通形象。 3、感受卡通画的特征和充满活
2、力的儿童心理,培养学生动手操作能 力,审美能力和爱国主义。 教学重点:教学重点:通过认识和了解卡通画,自己动手绘画出一个卡通形象。 教学难点:教学难点:卡通形象的设计、环境画面的构成,以及学生对进一步创 作卡通画的认识 教学过程:教学过程: 一、导入 1、谈话:你们见过卡通画吗?你们喜欢卡通画吗?老师也喜欢。老 师今天也给大家带来了一些卡通人物,看看同学们认不认识。 (多媒 体出示卡通形象,学生答出其名称) 二、探究学习 1、思考:动漫形象是怎么来的?(生思考回答略) 小结:动漫形象来源于生活中的人物,动物,植物和其他物品,通过 设计产生的。 2、出示海绵宝宝的卡通形象,同学们,你们知道海绵宝
3、宝是由什么 为原型创作出来的吗?(生:海绵)教师展示海绵实物,让学生观察 海绵的特征(黄色,有蜂窝状的孔)教师通过教具向学生展示海绵宝 宝动漫形象的创作步骤(设计意图:让学生很快进入卡通天地,激发 学生的兴趣。 ) 3、多媒体出示,以羊的动物原型,观察并思考如何将它变成动漫形 象。展示不同类型的羊的卡通形象,找出这些动漫形象的设计方法有 哪些?让学生结合图片找出设计方法主要有: (夸张、变形、添加、拟人化) 4、教师向学生展示动画片粉红猪小妹一家的动漫形象。师:大 家知道佩琪一家是由什么动漫形象产生的?生:小猪。教师步骤展示 它们身体的的组成部分是如何概括成现在的卡通形象的。师:他们的 外形都
4、是由同一造型出现的,那么你是怎么区别出分别谁是猪爸爸、 猪妈妈、佩琪和乔治的呢?(生:服装还有爸爸最胖、妈妈穿裙子还 有很长的睫毛) 三、教师示范并讲解动漫形象的制作步骤: 1、选择动漫原型 2、设计卡通形象(变形、夸张、添加、拟人化等方法) 3、调整、上色 四、作业 设计一个卡通形象 (要求:1、美观大方,能突出形象特点。2、色彩鲜明,画面整洁) 五、欣赏评价卡通画 1、展示作品 画好的同学请把你们的作品贴在展示板上。 2、评价作品 请你说一下你的画,你认为最满意的地方是哪里,不满意的呢? 小结:卡通画是由各种图形组成的,造型夸张、变形、拟人化,具有 幽默感, 如果再配上悦耳动听的音乐、 夸张的动作和精彩的故事情节, 能给我们带来开心快乐。 六、拓展 选择自己喜欢的卡通人物编个故事,并用连环画或单幅绘画等形 式来表现。