1、 对称的美对称的美 教学目标教学目标 1 1、知识与技能目标、知识与技能目标：通过图片的引导，学生能够说出自然界中存在的对称，并 且了解对称在生活中的运用，在欣赏中感受对称的美。 2 2过程与方法目标过程与方法目标：通过对对称定义的理解，能够了解对称，归纳什么是对称， 并运用对称制作作品。使观察能力、动手能力和学以致用能力得到提升。 3 3情感、态度、价值观目标情感、态度、价值观目标：通过创设艺术欣赏的氛围，在音乐及图片的展示 中展开联想，感受其中的美。在剪纸历史的学习中激发学生对民族文化的热爱， 把自己的情感融入作品中。 教学重点教学重点 重点：重点：通过对对称定义的理解，能够了解对称，归纳
2、什么是对称，并运用对 称制作作品。使观察能力、动手能力和学以致用能力得到提升。 难点：难点：情感、态度、价值观目标：通过创设艺术欣赏的氛围，在音乐及图片 的展示中展开联想，感受其中的美。并在剪纸历史的学习中激发学生对民族文化 的热爱，把自己的情感融入作品中。 教学过程教学过程 一、对比激趣，导入新课： 师：老师能自己的手变出一直蝴蝶，大家相信吗？ 师：老师是运用的什么方法变出的蝴蝶呢？（对称） 师： 那到底什么是对称呢？谁来总结一下？物体或图象沿着对称轴折叠， 在大小、 形状和排列上完全重合，就叫对称。 （板书） 。 师：观察图片，找出图片中的共同特点，一起走进对称的世界，一起来看看对 称的美
3、 。 设计意图设计意图 学生积极动脑通过图片感受什么是对称，明确对称的定义。并能与学生积极动脑通过图片感受什么是对称，明确对称的定义。并能与 重复区分开。重复区分开。 二、争分夺秒 1、游戏要求：用彩纸对折，剪出一个对称图形。 2、火眼金睛。 师：教室中有许多的对称图形，大家有发现那些是对称图形么？ 师：大自然中也有呢？你都知道哪些？ 师：在生活中也存在着许多对称的现象，你能想到哪些？ 师：同学们都有一双善于发现的眼睛，老师也收集到了一些生活中的对称，一起 来看看。 设计意图设计意图 美术和我们生活有一种紧密的联系，对学生要有这种意识的培养。美术和我们生活有一种紧密的联系，对学生要有这种意识的
4、培养。 学习是为了更好的生活。让学生从课堂走向生活，在生活中热爱观察，发现美，学习是为了更好的生活。让学生从课堂走向生活，在生活中热爱观察，发现美， 创造美。创造美。 三、体验艺术三、体验艺术 师：观察书本上的图片，有几种对称方式呢？（板书：上下对称、左右对称、中 心对称） 师：总结方式，探索尝试： 1、 折法实践 师： 第一步是什么？还可以怎么折？甚至可以对折两次、 三次来剪， 剪出来的效果就是这样！ 设计意图设计意图 剪纸的折法其实有好多种，在示范的过程中学生明白折法的种类，剪纸的折法其实有好多种，在示范的过程中学生明白折法的种类， 并在欣赏中感受各种折法的美。并在欣赏中感受各种折法的美。
5、 2、画法探究 师：折完后我们就要画上你所剪的图形，在画的时候最好是把不开口的边向上， 并且要留些连接点，这样剪出来图形才会连接在一起，不会散。 师：而且画花纹的时候注意里面的每一个图案都要是闭合的，这样才方便剪。 设计意图设计意图 剪纸的传统源远流长，不同的主题有不同的意义，在示范中学生知剪纸的传统源远流长，不同的主题有不同的意义，在示范中学生知 道不同形象的意义，明白连在一起和不连在一起画的方法，并且了解花纹设计道不同形象的意义，明白连在一起和不连在一起画的方法，并且了解花纹设计 的要点。的要点。 3、剪法探究 师：剪纸要先小后大，先里后外，这样线才不容易断。现在你想剪哪里？好的， 好剪么
6、？为什么？因为太小了，所以我们画花纹的时候要画的大一点，这样才方 便剪，她把剪刀插进去剪的，还可以怎么剪。 设计意图设计意图 同学们习惯先剪外形，这样很多里面的细节不好把握，借示范的方同学们习惯先剪外形，这样很多里面的细节不好把握，借示范的方 法学生了解剪刻的顺序是先小后大，先里后外，小的地方要折叠去剪，明白对法学生了解剪刻的顺序是先小后大，先里后外，小的地方要折叠去剪，明白对 折剪法如何留下连接。折剪法如何留下连接。 4、贴法探究 师： 完成了之后,要找个背景贴一下。 我这两幅搭配的底色哪一幅更好？为什么？ 背景要能够突出主体。 设计意图设计意图 贴能够让精美的剪纸作品锦上添花，更能考察剪者
7、的色彩搭配，设贴能够让精美的剪纸作品锦上添花，更能考察剪者的色彩搭配，设 计这个环节学生增强了色彩搭配的意识。计这个环节学生增强了色彩搭配的意识。 四、欣赏同龄作品，开阔视野，学会四、欣赏同龄作品，开阔视野，学会 方法方法。 5、观察图片 师：仔细观察下列图片中有哪些师对称图形，哪些不是，说一说？ 师：他们在制作过程中都用了哪些修饰图形？ 设计意图设计意图 欣赏同龄人的作品，开阔学生的视野，从中领悟各种自己需要的方欣赏同龄人的作品，开阔学生的视野，从中领悟各种自己需要的方 法。法。 三、学生实践、教师指导 师：看了这些精美的作品，大家想不想试试？ 师：那我们来看作业要求：开始 吧。 设计意图设
8、计意图 不局限学生的思维，让学生从各种主题中选择自己喜欢的主题进行不局限学生的思维，让学生从各种主题中选择自己喜欢的主题进行 作业。作业。更能激发学生的兴趣，提醒学生安全和卫生问题，防止学生受伤害，并更能激发学生的兴趣，提醒学生安全和卫生问题，防止学生受伤害，并 让学生养成良好的卫生习惯。让学生养成良好的卫生习惯。 四、作业评价 师：展示下同学的作品，没做完的同学也停下，课后可以继续完成。谁来夸夸黑 板上的作品？ 设计意图设计意图 学生从作品展示中开拓自己的思路，从同学和老师的评价中明白别学生从作品展示中开拓自己的思路，从同学和老师的评价中明白别 人和自己作品的优缺点。人和自己作品的优缺点。 五、拓展延伸 师： 今天同学们用了剪纸和绘画的方式表现对称的美，其实还有很多表现对称的 方式，比如、对印画、贴画、橡皮泥等等，同学们课后可以试试！ 师： 其实生活中美的无处不在， 无论对不对称都有自己独到的美， 只要用心观察， 细心体会，我们的生活一定会更加美好 设计意图对称的制作方法有很多种， 借此学生打开视野，拓宽思路。让学生把兴趣带到课后，在课后去用新的方式去 创作更多有趣的作品。并且通过再次欣赏不对称的各种作品和图片，学生明白不 是只有对称才美，只要我们有一双乐于发现美的眼睛，生活中处处都存在的美。
