1、 那一刻的我教案 教学目标教学目标 1让学生了解和表现不同生活环境下运动中的人物。 2教会学生根据命题进行创作，体会创作的乐趣。 3培养学生的想象能力和创造能力。 教学重点教学重点 让学生学会如何表现生活中那一刻的人物造型。 教学难点教学难点 教会学生根据命题进行创作。 教学准备教学准备 教师用具：学生在学校或生活中的各种精彩时刻的照片、课件。 学生用具：绘画工具和材料 教学课时：1 课时 教学过程教学过程 一、导入阶段： 1、同学们看老师收集了一些照片，看看都是谁？这些同学都在 干嘛？ 课件出示学生活动照片。 2、请同学们分别说一说照片中的人物都在干嘛？ 请照片中的同学说一说当时什么感受?
2、3、 那一刻的你们很难忘是吗？快它留下来！用什么形式留住那 一刻呢？（摄影、摄像。还可以用绘画的形式留下精彩的瞬间） 出示课题：那一刻的我（板书） 二、发展阶段 那我们先欣赏一下大师的作品和其他小朋友的作品吧！ 4、课件出示童年及其他学生作品。 童年是当代现实主义中国画大师王盛烈的作品画面情节简单, 没画背景,只画了成一字排开的七个憨态可掬的农村小朋友和一只小 狗。但从小朋友们的动作、神态可以看出,一位远方来的陌生客人正 站在他们面前。 “少小离家老大归”的游子，刚回到阔别多年的家乡， 在村头遇见了这一群小朋友，在陌生的客人面前，小朋友们表现出好 奇、局促、羞涩的神态。 5、在欣赏一下其他小朋
3、友们的作品吧！他们用自己喜欢的方式把 精彩难忘的瞬间画了下来。 6、 你们是不是也向把自己精彩的瞬间留下来？要想表现出来要学 会表现的方法。 我们可以用动态基本形态和动态的线条。 （出示动作图片） 不同的动作也会有不同的表情：开心、难过、生气、痛苦等 同桌互相做出不同的表情观察说一说特点。 （出示表情图片） 7、师示范用动态的线条画几个典型的动作。 （出示学生踢球图片） 师做范画。 三、学生作画 8、忆一忆：在你学习生活中最有意思的场景。 想一想：如何构图，如何表现这种场景？ 试一试:用怎样的绘画形式表现活动场景？ 9、创作要求： 用自己喜欢的表现方式画出一幅有意思难忘的场景， 要表现出那 一刻的心情、表情、动态。 四、学生作画、教室巡视指导。 五、学生作品展示，进行自评、互评。 六、课后拓展 绘画的形式可以是美好的瞬间定格成永久， 希望课下同学们尝 试用其他的表现形式将“那一刻的自己”记录下来。
