1、第 11 课 走近春天 一、 教学目标: 1通过欣赏春天的图片使学生了解春天的特点，春天的色彩。 2让学生运用所学的构图形式和色彩知识进行绘画创作，体会创作的乐趣。 3培养学生的想象力和创造力，通过绘画提高学生观察生活、表现生活的热情。 二、 教学重难点： 重点：了解春天的特点和春天的色彩特征。 难点；运用所学的绘画构图形式进行绘画创作。 三、 教学准备： PPT 课件 绘画工具 范画 四、 教学过程： (一) 、 导入新课 教师播放走进春天诗歌朗诵视频资料导入新课。 (二) 、 传授新知 跟随有感情的诗歌朗诵,我们一起走进春天.同学们,现在你想到了哪些描写春天 的诗句呢? 1教师出示幻灯片:
2、你知道哪些描写春天的诗句？ 学生回答， 教师:描写春天的诗句有很多,例如： （1）春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 孟浩然春晓 （2）墙角数枝梅，凌寒独自开。 孟郊游子吟 （3）碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 贺知章咏柳 （4）好雨知时节，当春乃发生。 杜甫春夜喜雨 （5）野火烧不尽，春风吹又生。 白居易赋得古原草送别 2 请同学们说一说这些诗句中都描写了哪些景物呢？ 学生回答 教师：是的，同学们说的很对，这些诗句中分别描写了：小鸟、梅花、柳树、春 雨、小草等等。下面大家一起来欣赏一下春天的这些美丽的景色吧！ 3 教师用图片展示春天的景色， 后提问： 这些图片中的景物都是什么颜色的呢？ 学生回答 教
3、师：同学们说的都很棒！看来你们在平时都是个细心观察生活的孩子。我们一 起来看看春天是什么颜色的呢？ 教师出示答案： 春天的颜色： 绿色：小草 树木 黄色：迎春花 角堇 红色：梅花 海棠 樱花 月季 君子兰 白色：海棠 樱花 风信子 粉色：桃花 杏花 紫色：紫玉兰 杜鹃 芍药 紫丁香 春天是五颜六色的 春天是个美丽的季节，同学们,请你们打开记忆的大门。 (三) 、实践探索 1 在春天里你曾经做过哪些令你难忘的事情呢?你发现了春天有哪些特点 呢？ 2学生回答 3教师展示图片，春天给我们留下了很多美好的回忆：在春天里我们可 以去放风筝、野炊、赏花、登山、划船、郊游、写生等等。春天很美，也是很特 别的
4、，它有着其它季节不一样的“性格” ，比如说： 春天的特点： （1）天气变暖, 昼长夜短。 （2）阴天下雨时, 有雷声出现。 （3）树木发芽、草长莺飞、燕子归来、 油菜花开、 麦苗变绿长高、桃 花盛开等等。 4春天是个浪漫的季节，假如你是小画家你会怎样表现春天的景色呢？ 同学们，你们正是充满想象力和创造力的年龄。下面我请咱们班的小画家 们来描绘一下美丽的春天，把我们黑板上这幅画进一步完善起来。哪位小画家先 来，大胆走上前来，勇敢地画出你的心中所想。 鼓励学生大胆表现自己的想法 教师总结：同学们，我们都知道要完成一幅优秀的绘画作品，起稿是关键的第一 部， 在起稿过程中选择合适的构图形式非常关键，为
5、了能够把春天的景色表现的 更好，我给大家介绍几种常用的构图方法： 第一种是中心式主体构图法，以一个事物为主体，附加周围为之服务的环 境和附属物。 第二种是排队式并列构图法，小朋友将心中所想一一列出来，或自上而下， 或由左及右。 第三种线路式构图法，主要用于“迷宫”和各种棋类游戏。 第四种满天星式分散构图法，以一个主题，把各种不同的人和物分散地按 “满天星”式进行构图，使画面看起来十分丰富。 (四) 、欣赏提升 春天的美景有很多， 其他小朋友们都是怎样表现春天的呢？下面我们来欣赏 几幅优秀的学生作品。 教师出示幻灯片： 1优秀学生作业欣赏。 师生一起欣赏 (五) 、 练一练 教师： 同学们，看了
6、这么多美丽的景色，现在是不是心中充满了绘画的激 情啊？好，我们动起手来吧！ 1请用绘画的方式描绘一幅春天的场景。 要求：学会运用所学的构图形式 突出表现春天的特点 2学生练习，教师巡回指导。 3作业展评 教师选出优秀作业,采用请学生自我点评、 同学互评和教师点评相结合的三种 评价方式。在点评过程中鼓励学生大胆说出自己的观点。 (六) 、 课堂小结 同学们,春天是个美好的季节,春天里万物复苏，充满生机，春天里处处充满 诗情画意，给人带来无限遐想，使人们对生活充满希望。 (七) 、 课后拓展 一年分为春夏秋冬四个季节,春天天气温和，白花齐放，处处充满生机， 非常适合郊游和远足，是大家都非常喜欢的季节。那么，其他三个季节分别是什 么样子呢?
