1、第第 1212 课课 平凡的美平凡的美 学习领域:学习领域:造型表现 课课 时:时:1 课时 教材分析:教材分析:本课以生活中常见物品(玩具、文具、多肉植物等等)为表现内容。这 些简单、平凡的物品也有形状、色彩的变化。通过绘画大师大量的作品赏析,来 感知平凡的美。 平凡的美来自于我们平时的生活,生活中的任意一件事物都具有 自己独特的魅力,艺术家的笔下也都是围绕着我们耳熟能详的生活开展创作,让 学生发现平凡的美,进而表现平凡的美,更能促动学生对生活的感受。普通的物 品用心加以艺术表现,会产生一种神奇的视觉美感。教师用线描的形式示范,让 学生学会表现平方物品的方法,课后可鼓励学生用其他形式加以表现
2、。 教学目标:教学目标: 1.观察生活中日常事物,感悟其平凡之美。 2.通过对比欣赏,学习用线描或色彩表现各种日常物品。 3.培养学生在观察生活中,发现平凡事物的美的能力。 教学重点:教学重点:让学生用线描或色彩表现各种日常物品。 教学难点:教学难点:如何引导学生在平凡中发现美。 教教 具具:课件、范作、绘画工具材料。 学学 具具:课前准备玩具、学具等,记号笔、彩色水笔、蜡笔等。 教学教学方法:方法:对比欣赏法、直观演示法、合作探究法。 教学过程教学过程 先学导航先学导航: 1.日常物品美在哪里? 2.如何表现日常物品的美? 一、导入阶段一、导入阶段 1.欣赏激趣 出示小兔子的照片,引导学生观
3、察、欣赏、感受:平凡的兔子之美。 2.小结揭题: 师:平凡与华丽相对应,指的是百姓生活中,平平淡淡的事物。即使是平凡 的兔子,以独特在视角发现其平凡的美形态美、斑纹美。认真观察,日常物 品的形象也能打动我们。 出示课题:平凡的美。 二二、授新阶段、授新阶段 1.欣赏感受:大师作品中在平凡之美 A.欣赏感受: 问题引导:你看到什么了? 请学生欣赏,并说说自觉的感受! 夏尔丹法国 铜水器:质感美 梵高荷兰卧室:色彩美 齐白石虾:动态美 潘天寿秋晨:形状美 B.观察欣赏: 问题:这些画在表现内容上有什么共同特点? C.总结:生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。生活中普普通通的动 植物、生活物品或
4、者景色,无不流露着平凡而朴素的美。 2.欣赏感受:身边的平凡之美 A.植物: 高粱:细节美、点线面的组合、外形美 火龙果花:重重叠叠、外形美、不同角度的美 B.动物:牛羊八哥 3.观察探究:身边的平凡之美 问题:在生活中你发现了哪些平凡之处所展示出来的美。 (你找到的美是什 么? 如何转化为美术语言?) 观察:身边的事物(桌山的多肉植物、自己带来的玩具、文具等等) 交流:组内交流身边的美 汇报:描述自己发现的美 引导与总结:观察到的美如何转换成美术语言(举例:拨浪鼓) 4.欣赏与示范 A.欣赏动植物的表现 高粱、仙人掌、水仙花、八哥系列、闽南建筑 细节角度取舍 B.示范写生:观察概括外形细节色
5、彩 5.欣赏同龄人作品 螃蟹马年大吉晒被子 线描(细节)水墨(色彩)水墨画(大场景) 三张美术工具对比:彩铅蜡笔线描 三、三、 创作阶段创作阶段 1.作业:观察身边的物品,发现它的美,并用线描或色彩的形式加以表现。 要求:表现一个身边的物品; 突出特征与细节之美; 作品线条流畅/色彩 和谐。 2.学生制作,教师巡回指导。 四、四、 展示评价展示评价 评价依据: 作品表现了什么? 美在哪里? 是否有什么不足?有何建议? 1.学生自评、互评。 2.教师小结 师: 五五、拓展、拓展阶段阶段 1.利用色彩表现身边的人、事、物,比如蔬果(祈东旺静物 ) 、人物(罗 中立父亲 )等等。 2.在废旧瓶子上面进行创作, 制作立体的作品, 以环保的形式表现平凡的美。 板书板书设计设计 教学反思教学反思 第第 1212 课课 平凡的美平凡的美 一、 质感美 二、 色彩美 三、 动态美 四、 形状美