1、平凡的美平凡的美 执教者 指导教师： 教学内容教学内容：人教版四年级下册第 12 课平凡的美 教材分析教材分析:本课属于“造型.表现”学习领域。课程的内容是表现生活中的常见物品，对于学 生来讲是非常熟悉的。这些简单的、平凡的物品也有形状、色彩的变化，更能触动学生对生 活的感受。普通的物品如果用心加以艺术表现，会产生神奇的视觉美。通过描绘生活中的物 品，能培养学生热爱生活的思想感情。 学情分析学情分析：四年级的学生对造型表现活动有比较浓厚的兴趣，大部分的学生具有一定的想象 力和创造力。在绘画的过程要积极引导学生表现自己所观察到的事物特征和感受。 教学目标教学目标： 1. 让学生感悟各种日常物品的
2、美。 2. 教会学生用线描或色彩表现各种日常用品。 3. 培养学生善于在平凡中发现美的眼光。 教学重点教学重点：让学生用线描或色彩表现各种日常用品。 教学难点教学难点：引导学生如何在平凡中发现美。 教学准备教学准备： 教具：课件、记号笔、范作等。 学具：记号笔、水彩笔。 教学课时教学课时：1 课时 教学过程教学过程： 一、导入： 故事导入，教师与学生分享自己生活中养的宠物龟的心得，并观看宠物龟照片以及家有 萌龟的绘画作品，激发学生的学习兴趣。通过课本上“认真观察，以独特的视角发现平凡 的美。加以表现，日常物品的形象也能打动我们”这句话引出课题平凡的美。 设计意图：本环节教师通过自身的生活经历和
3、创作经历拉近与学生的距离，激发学生的学习 兴趣。运用课本上的一句话引出课题。 二、授新： 1.带着问题引导学生欣赏课本中铜水器、晨秋两幅作品，看一看画家是如何表现平 凡的生活物品的。 问题： （1）这幅作品的表现内容是什么？这幅作品的艺术表现形式是什么？是出至哪个国家、哪个 画家的作品？ （2）你认为它美在哪？ 设计意图：本环节运用问题的引导，从绘画表现形式、表现手法、绘画思想等方面提高学生 的欣赏能力，和敢于表达自我想法的能力。为后续的教学埋下伏笔。 2.请同学们说一说自己身边有哪些平凡的美。 设计意图：通过说一说的环节，引发学生积极思考：在日常生活中有哪些物品的形象更能打 动人心，提升对美
4、的思考。 3.欣赏教师收集的图片，分别从“造型美”、“色彩美”、“角度美”、“细节美”、“心 灵美“等不同角度欣赏平凡的美。 设计意图：本环节重在打破学生笼统的思维方式，培养学生从多元的角度，具体地分析平凡 的美的能力。 4.教师选择教室里最平凡的一个画面讲台，通过照片比对，分析绘画元素的选择以及构 图知识。示范：讲台一角。 设计意图：本环节教师有意选择教室里最平凡的一个画面进行示范，并通过照片的比对，着 重培养学生学习取舍画面内容收集绘画元素和构图的能力。了解艺术源于生活但高于生活的 道理。 5.欣赏课本上学生作品。 三、作业布置：用线描或色彩画一画生活中的物品。 作业要求： 1.注意绘画元
5、素的选择，组合一张完整的作品。 2.画面线条流畅、构图饱满。 设计意图：作业布置环节，教师给学生提供四类物品的照片，在有限的课堂时间内适当降低 难度，有助于学生寻找绘画元素，防止学生出现凭空想象的现象。运用美术用纸的形状变化， 帮助学生有目的地选择一类绘画内容，增加学生绘画的趣味性。激发学生的绘画兴趣。 四、作业展评：教师将较优秀和有待改进的作品展示于黑板，结合师评、学生自评、互评的 方式进行作业展评。 五、课后拓展，用双手创造美旧物改造。总结本课情感本节课我们走过了发现美、 表现美、创造美的旅程。希望同学们在今后的学习、生活中能停下脚步，静下心来，你就会 发现，美，无处不在。 六、收拾与整理
