人教版四年级下册《美术》第5课 色彩的明与暗-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号:b0368).docx

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1、年年 级级 科科 目目 课课 题题 讲授人讲授人 二年二班 美术 叶子上的“小血 管” 教教 案案 教学目标:教学目标: 知识目标:知识目标:学生通过挑选喜欢的叶子,通过观察、欣赏、了解叶子的基本结 构,感知其形状、色彩和纹理的美感。 能力目标:能力目标:学习用写生的方法,运用不同的线条表现叶子上小“血管”的美, 大胆自由地创作,外化自己对叶子的发现与感知。 情感目标:情感目标:培养细致观察、耐心作画的画画习惯。 教学重点:教学重点:感受叶脉纤细的美丽。 教学难点:教学难点:灵活运用蜡笔、水彩结合的方法表现叶脉。 教具:教具:各种叶子的实物、叶脉书签、课件、多媒体教学系统、蜡笔、水彩工 具、图

2、画纸。 学具:学具:提前回家收集树叶,观察叶脉,了解有关叶脉的知识。蜡笔、水彩工 具、图画纸。 教学过程:教学过程: 一、展示与整理渗透环保意识 师:课前老师让同学们收集各种树叶,说说都收集到了什么叶子,是怎 么收集到的? 生 1:我收集的冬青的叶子,是我从冬青树上小心的摘下来的。 生 2:我收集的叶子是家里的花落在地上的。 师:现在植物的叶子还没都长出来,所以有的同学收集到了一些菜叶, 还有的同学在花坛里拣拾的落叶,这些做法都很好,看来大家都懂得要爱护花 草树木,要知道它们都是有生命的啊。 二、观察与发现了解叶子外形 师:我们分小组先观察手中的叶子,可以把你们采集的很多树叶放在一 起比较一下

3、,看看你们都能发现什么不同? 生 1:叶子的颜色不完全一样。 生 2:叶子的形状不一样。 师: (播放课件树叶歌)仔细听树叶歌里都说了哪些树叶,它们分别 都是什么形状的。 三、体验与联想感受叶脉造型 师: 刚才我们观察了叶子的形状知道,有很多不同形状的叶子。我们再 来动手摸一摸叶子的正面、反面,你又能感受到什么? 生:有一些突起的线条,摸起来凹凸不平。 师:对,叶子有些突起的地方,尤其是叶子的背面更能感觉到。你能知 道这些突起的线条是什么吗? 生:叶脉 师:我们来看大屏幕(把叶子放大)你感觉叶脉象什么? 生 1:象雨伞里面的伞骨(枫叶) 生 2:象人的血管。 (槐树叶) 生 3:象土地干裂的纹

4、理。 (枯叶) 生 4:象女人的头发(竹叶) 四、想象与表达发散创新思维 师:现在同学们闭上眼睛随着老师的话去想象,我们一起来到了魔幻植 物王国,老师变成了一只小蚂蚁,你也变成了一只小昆虫,可以变成一只小蝴 蝶,小蜜蜂,小蚂蚱,现在你的身体变得很轻,很小,我们走进这绿叶的海洋 中,身边的小野草也变成了参天大树,你飞舞或跳跃在奇妙的魔幻植物园,只 见有的树叶上的“小血管“像游乐场的大滑梯,有的叶脉像“急流勇进“的滑道, 有那么多的小动物都在那玩得很开心。你在植物王国里玩,你做了什么?都看 到了什么, 生 1:我变成一只小蜜蜂,在花丛中采蜜,累了,我就把花瓣当床,在上 面休息。生 2:我变成了小瓢

5、虫,把叶子当成蹦蹦床,在上面蹦着玩呢。 生 3:我变成了一只小蚂蚁,和我的蚂蚁伙伴把叶脉当成迷宫,在里面走 迷宫呢。 师:同学们的想象力有时让老师都非常佩服。 五、探讨与发展营造集体氛围 师:我们再来仔细看看叶脉,你还能看到什么规律,有的比较粗大,有 的比较细小,粗大的就相当于人的大的动脉血管,小的就相当于人的毛细血 管,遍布人的全身,你还知道叶脉有哪些作用? 生:叶脉可以帮助植物传输水分和养料。 师:对,每棵植物都是通过树根、树干、树枝、叶脉把水分和养料输送 到每一片叶子上的,同学们我们的班级也象一棵大树,老师是这棵大树的树干 和树枝,你们是什么? 生:树叶。 师:对,同学们可以比作一个个大

6、小不一,形状各异的叶子,那我们要 怎么样这棵大树才能茁壮成长呢? 生:给这棵大树浇水、施肥。 师:对,同学们这些树叶要不断的吸收到水分和养料,这些水分和养料 就是知识和做人的道理,另外呢?只有我们大家团结友爱,齐心协力,这棵班 级之树才能茂盛,茁壮。看,这就是我们的班级之树,出示(大树) 咦,怎么没有叶子啊,对,刚才我们不是说同学们就是形状不一,大小 不同的叶子吗?你们想不想自己来制作自己的那片叶子? 生齐答:想。 六、欣赏与作画解决教学重点 师:我们以前学过一幅画有三个构成要素,必不可少,也是三个好朋 友,它们是点、线、面。你觉得我们今天画叶脉用到的最多的是什么? 生齐答:线。 师:对,我们

7、以前学过很多线条的画法,画完之后大家可以写上名字, 剪下外形,贴在这棵树上,让它真正变成一棵茂盛,友爱的班级之树。 师:提倡同学们自己画出叶子的外形,不过如果那个同学觉得你画外形 实在有难度的话,你也可以拓印叶子的外形,再自己画出叶脉。 七、评价与拓展引导懂得感恩 师:你看了现在我们共同来完成的这棵班级之树,觉得怎么样,你有什 么想对大家说的吗? 生 1:我看到这棵班级之树有了各种颜色形状的叶子变得非常漂亮,我很 高兴。 生 2:因为这棵漂亮的班级之树里也有我的一片叶子,所以我觉得很自 豪。 师:是啊,我们都为我们是这棵班级中的一员而高兴自豪,这节课上我 们把班级想象成了一棵大树,其实在你的家里,你爸爸妈妈又何尝不是你的大 树呢?(放课件爸爸妈妈是我的大树)希望同学们这些小树叶都能在学校、 班级、家庭的大树下茁壮成长,长成小树苗,直到你也长成一棵参天大树。

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