1、年年 级级 科科 目目 课课 题题 讲授人讲授人 二年二班 美术 叶子上的“小血 管” 教教 案案 教学目标：教学目标： 知识目标：知识目标：学生通过挑选喜欢的叶子，通过观察、欣赏、了解叶子的基本结 构，感知其形状、色彩和纹理的美感。 能力目标：能力目标：学习用写生的方法，运用不同的线条表现叶子上小“血管”的美， 大胆自由地创作，外化自己对叶子的发现与感知。 情感目标：情感目标：培养细致观察、耐心作画的画画习惯。 教学重点：教学重点：感受叶脉纤细的美丽。 教学难点：教学难点：灵活运用蜡笔、水彩结合的方法表现叶脉。 教具：教具：各种叶子的实物、叶脉书签、课件、多媒体教学系统、蜡笔、水彩工 具、图
2、画纸。 学具：学具：提前回家收集树叶，观察叶脉，了解有关叶脉的知识。蜡笔、水彩工 具、图画纸。 教学过程：教学过程： 一、展示与整理渗透环保意识 师：课前老师让同学们收集各种树叶，说说都收集到了什么叶子，是怎 么收集到的？ 生 1：我收集的冬青的叶子，是我从冬青树上小心的摘下来的。 生 2：我收集的叶子是家里的花落在地上的。 师：现在植物的叶子还没都长出来，所以有的同学收集到了一些菜叶， 还有的同学在花坛里拣拾的落叶，这些做法都很好，看来大家都懂得要爱护花 草树木，要知道它们都是有生命的啊。 二、观察与发现了解叶子外形 师：我们分小组先观察手中的叶子，可以把你们采集的很多树叶放在一 起比较一下
3、，看看你们都能发现什么不同？ 生 1：叶子的颜色不完全一样。 生 2：叶子的形状不一样。 师： （播放课件树叶歌）仔细听树叶歌里都说了哪些树叶，它们分别 都是什么形状的。 三、体验与联想感受叶脉造型 师： 刚才我们观察了叶子的形状知道，有很多不同形状的叶子。我们再 来动手摸一摸叶子的正面、反面，你又能感受到什么？ 生：有一些突起的线条，摸起来凹凸不平。 师：对，叶子有些突起的地方，尤其是叶子的背面更能感觉到。你能知 道这些突起的线条是什么吗？ 生：叶脉 师：我们来看大屏幕（把叶子放大）你感觉叶脉象什么？ 生 1：象雨伞里面的伞骨（枫叶） 生 2：象人的血管。 （槐树叶） 生 3：象土地干裂的纹
4、理。 （枯叶） 生 4：象女人的头发（竹叶） 四、想象与表达发散创新思维 师：现在同学们闭上眼睛随着老师的话去想象，我们一起来到了魔幻植 物王国，老师变成了一只小蚂蚁，你也变成了一只小昆虫，可以变成一只小蝴 蝶，小蜜蜂，小蚂蚱，现在你的身体变得很轻，很小，我们走进这绿叶的海洋 中，身边的小野草也变成了参天大树，你飞舞或跳跃在奇妙的魔幻植物园，只 见有的树叶上的“小血管“像游乐场的大滑梯，有的叶脉像“急流勇进“的滑道， 有那么多的小动物都在那玩得很开心。你在植物王国里玩，你做了什么？都看 到了什么， 生 1：我变成一只小蜜蜂，在花丛中采蜜，累了，我就把花瓣当床，在上 面休息。生 2：我变成了小瓢
5、虫，把叶子当成蹦蹦床，在上面蹦着玩呢。 生 3：我变成了一只小蚂蚁，和我的蚂蚁伙伴把叶脉当成迷宫，在里面走 迷宫呢。 师：同学们的想象力有时让老师都非常佩服。 五、探讨与发展营造集体氛围 师：我们再来仔细看看叶脉，你还能看到什么规律，有的比较粗大，有 的比较细小，粗大的就相当于人的大的动脉血管，小的就相当于人的毛细血 管，遍布人的全身，你还知道叶脉有哪些作用？ 生：叶脉可以帮助植物传输水分和养料。 师：对，每棵植物都是通过树根、树干、树枝、叶脉把水分和养料输送 到每一片叶子上的，同学们我们的班级也象一棵大树，老师是这棵大树的树干 和树枝，你们是什么？ 生：树叶。 师：对，同学们可以比作一个个大
6、小不一，形状各异的叶子，那我们要 怎么样这棵大树才能茁壮成长呢？ 生：给这棵大树浇水、施肥。 师：对，同学们这些树叶要不断的吸收到水分和养料，这些水分和养料 就是知识和做人的道理，另外呢？只有我们大家团结友爱，齐心协力，这棵班 级之树才能茂盛，茁壮。看，这就是我们的班级之树，出示（大树） 咦，怎么没有叶子啊，对，刚才我们不是说同学们就是形状不一，大小 不同的叶子吗？你们想不想自己来制作自己的那片叶子？ 生齐答：想。 六、欣赏与作画解决教学重点 师：我们以前学过一幅画有三个构成要素，必不可少，也是三个好朋 友，它们是点、线、面。你觉得我们今天画叶脉用到的最多的是什么？ 生齐答：线。 师：对，我们
7、以前学过很多线条的画法，画完之后大家可以写上名字， 剪下外形，贴在这棵树上，让它真正变成一棵茂盛，友爱的班级之树。 师：提倡同学们自己画出叶子的外形，不过如果那个同学觉得你画外形 实在有难度的话，你也可以拓印叶子的外形，再自己画出叶脉。 七、评价与拓展引导懂得感恩 师：你看了现在我们共同来完成的这棵班级之树，觉得怎么样，你有什 么想对大家说的吗？ 生 1：我看到这棵班级之树有了各种颜色形状的叶子变得非常漂亮，我很 高兴。 生 2：因为这棵漂亮的班级之树里也有我的一片叶子，所以我觉得很自 豪。 师：是啊，我们都为我们是这棵班级中的一员而高兴自豪，这节课上我 们把班级想象成了一棵大树，其实在你的家里，你爸爸妈妈又何尝不是你的大 树呢？（放课件爸爸妈妈是我的大树）希望同学们这些小树叶都能在学校、 班级、家庭的大树下茁壮成长，长成小树苗，直到你也长成一棵参天大树。
