1、四年级下册人教版美术 第 4 课 主题与背景教学设计主题与背景教学设计 课型：造型 表现 欣赏 评述 版本：人教版 教学年级：四年级 下册 【教材分析教材分析】 ： 主体与背景 是人教版小学美术四年级下册第四课。这节课教材要求学生了解艺 术创作中主体与背景之间的相互关系，主要培养学生的造型与表现的能力。 【学情分析】【学情分析】 ： 四年级的孩子具备了一定程度的美术造型能力与绘画技能，对绘画中如何构图有一 定的了解，他们喜欢观察生活中的各种事物，并极力想把这些事物在自己的美术作品中 体现出来。在情感上，现在的孩子多数都是独生子女，有的孩子有强烈的自豪感，在绘 画过程中太过自我感觉良好而且不太容
2、易认同别人的作品， 还有些孩子则有些缺乏信心， 害怕画不好而在绘画时放不开。 【设计思路】【设计思路】 考虑本节课的学习对象是四年级学生，他们具有了一定的思维与造型能力，所以在 课程教学中，我大部分是利用一系列课件图片，引导学生自主地由浅到深地去观察发现 主体与背景的关系，并适时地用学生们以前的作业作为范例，提醒学生要注意主体与背 景搭配时容易出现的问题，这样能更快地让学生纠正以前绘画时常犯的错误并且记忆深 刻，也进一步巩固了本节课的知识。 【文本教材与信息技术整合点分析文本教材与信息技术整合点分析】 ： 信息技术的运用可以让美术课上进行范图对比学习更为直观而且方便操作，学生也 更感兴趣并且容
3、易接受知识的传授，通过学生自己观察对比发现到的知识点，记忆也更 加深刻。 【教学目标】教学目标】 ： 1.欣赏人或物在不同背景下，所产生的不同效果，认识主体与背景之间的关系。 2.能利用绘画形式表现主体与背景之间的关系。 【教学重难点】【教学重难点】 重点：让学生了解绘画创作中主体与背景之间的相互关系。 难点：利用绘画形式表现主体与背景之间的关系。 【教学准备】 ：教学准备】 ： 课件、范图、学生作品、纸、水彩笔、油画棒、剪刀双面胶 【教学过程】【教学过程】 一组织教学一组织教学 二导入二导入 师出示一幅画（课件） ，问学生：图中出现了什么样的人物和背景，他们在干什 么？他们的主次关系在哪里？
4、学生答：人物-主体 环境背景 师：你们平时画画还用过什么事物作为主体？学生回答 师出示范图（课件）引导学生们观察画面的主体可以是一个人物也可以是几个人 物，还可以是其他各种事物。 师揭题：主体与背景（课件） （设计意图设计意图： 引出课题的同时也让学生初步了解主体与背景的定义以及他们之间 的关系。 ） 三课程学习三课程学习 看一看、想一想、谈一谈 A、师出示四组同一主体、不同背景的图片进行欣赏： 让学生说说他们的主次关系。及对画面的不同感受。小结：同一主体在不同背景 下会产生不同的效果。反映出不同的意境。 B、师出示一幅背景画，让学生们想象，这是哪，会出现什么样的事物? 出示同样背景下不同的事
5、物为主体的画面， 让学生们谈谈感受。 小结： 背景相同， 主体不同，画面也会有不同的效果。 C、师出示三幅不协调的画，让学生观察那里不协调，怎么改正。 小结绘画时要注意：1、主体与背景搭配要合理。 2、主体在背景中的位置和大小要合理。 3、主体与背景的色调不宜接近，应利用色彩的对比，突出 主体。 D、师出示几个主体或者上节课卡通画时几位学生完成的卡通形象作业，先 让他们自己说说怎么添加背景再让其他学生们讨论提供不同的意见。 （设计意图设计意图：让学生欣赏示范图片带给人不同的视觉效果的同时，更深刻地感受 背景与主体的关系细化本节课的知识要点， 并强调在绘画时如何处理他们之间的 关系，也慢慢地为后
6、面的作业作引导，而学生谈论如何为主体添画背景，这也是 一个交流学习展示创作个性的环节。 ） 四、学生创作、师辅导四、学生创作、师辅导 作业：为上节课画的卡通形象添画背景。 （画好背景图，再把上节课画好的主体 剪贴到背景图上去。 ） 要求：1.主体与背景搭配要合理。 2.构图完整，应利用色彩的对比，突出主体。 （设计意图设计意图：作业采取把主体剪贴到背景上是方便后面环节的进行。 ） 五、作业展示、总结评价五、作业展示、总结评价 作品贴在黑板上展示 1.学生评价：你认为哪幅作品最好？为什么？哪幅作品需要调整？如何调整？ （请学生现场进行调整） 2.老师评价 （设计意图设计意图：让学生自己纠正作业中出现的各种问题，能让作业评价与被评价 的学生印象更加深刻，很好地起到巩固本节课知识要点的作用。 ）
