1、主体与背景教学设计 课程领域：造型表现 欣赏评述 课时：2 课时 教学目标： 1、知识与技能：欣赏人或物在不同背景下，所产生的不同效果，体会认识 主体与背景之间的关系。尝试利用绘画形式表现主体与背景之间的关系。 2、方法与过程：在看、猜、比、谈的知识探究过程中，逐步认识主体与背 景的关系，能在绘画中应用，突出表现思想主旨，使画面生动，主题突出。 3、情感态度价值观：积极主动参与和同学们之间的交流活动，表达内心的 感受。 教学重难点： 1、 能否体验到主体与背景之间的关系。 2、在创作中能否体现主体与背景之间的关系。 一、引导阶段：一、引导阶段： 师:假期里同学们喜欢出去玩吗? 生:喜欢 师:老
2、师也喜欢出去玩,并且还喜欢照了很多的相片,同学们想不想看一下? 生:想 师:好,看完之后我可是有问题要问的哦？ 师：照片中着重表现的是什么？ 生：人物 师：很好，一幅作品中着重表现的对象就是画面的主体。那么这张照片中的主体 就是人物，那后面的景物我们把它叫做背景。今天我们就一起来学习一下第四课 主体与背景。 二、新授：二、新授： 师：请同学们看大屏幕，这幅画的主体是谁？（点击课件）你们觉得这幅画怎么 样？ 生：不好 师：为什么啊？ 生：背景太单调 师：哦， ？加上背景以后你有什么样的感受？ 生：画面丰富 师：加上了背景，画面更加的丰富了（点击），结合背景我们知道小男孩此时的 神情是告诉我们他非
3、常的冷。看下一幅，主体同样是这个小男孩，只是什么改变 了？ 生：背景 师：此时它的表情向我们传达的是一种什么样的感觉？是冷吗？ 生：不是，冲刺了，激动、兴奋 师：很好，接着往下看，这幅传递给我们的是一种什么样的感觉？ 生：害怕 师：啊 老虎来了，感觉很可怕 师：好，下面同桌之间讨论一下，在欣赏这三幅画后，你能得出一个什么结论？ 生结：同一主体搭配不同的背景会给人不同的欣赏感受。 师： 非常棒， 同一主体在不同的背景下， 就会产生不同的效果， 反映不同的意境。 师：那么在绘画中如何处理主体与背景的关系呢？（看大屏幕）同学们觉得哪一 幅的主体表现的更好一些？ 生： 师：为什么？ 生：主体物清晰、大
4、方 师：很好，同学们在画的时候一定要注意将主体画的适当大些，这样才能体现出 它在画面中的主体地位。好，我们看第二幅（大屏幕）主体和背景都是一样的， 只是服装的颜色有所不同，同学们更喜欢哪一幅？为什么？ 生：第二幅，因为主体物颜色鲜艳，和背景对比鲜明 师：第一幅主体的颜色和背景的颜色很接近，这样给人感觉画面比较的平淡，第 二幅主体的颜色较为鲜艳，和背景的颜色对比鲜明，很有立体感，同学们在画的 时候， 一定要注意主体物的色彩一定要鲜艳， 这样才能使主体物更加的突出。 好， 接着看下一幅（大屏幕）这幅主体物的大小合适，颜色也很鲜艳，老师觉得两幅 都一样，同学们觉得呢？生：不一样 师：为什么？ 生：第
5、一幅主体物的位置偏离了画面的中心 师：同学们观察的真仔细，主体物位置偏离，让人感觉画面中心不稳，主体物的 位置应该相对居中。 接下来请同学们欣赏一组图片，更好的理解主体与背景的关系：主体是画面中着 重表现的对象，背景只是起了一个衬托的作用。 三：作业：三：作业： 这节课的作业请同学们以第三课所画的卡通形象为主体，结合这节课所讲 的方法，为其配上合适的背景。我在这里为同学们准备了一个“才艺展示窗”， 一会儿将你优秀的作品贴上去，让所有的老师和同学都来欣赏一下你的作品，好 吗？ 四、作业评价：四、作业评价：学生自评、教师评 五、小结：五、小结： 师：通过这节课的学习，同学们都学到哪些知识？同学们真的很棒，通过才 艺的展示，同学们充分的张扬了自己的个性，发挥了自己的才能，以后同学们如 果有机会去摄影的话，千万不要忘了结合我们这节课所学的知识，老师相信，你 们的表现一定会更棒的。
