1、 课题:课题: 第四课:主体与背景第四课:主体与背景 课时 共计 1 课时 第 1 课时 课型 新授课 学学 习习 目目 标标 过过 程程 与与 方方 法法 知知 识识 与与 技技 能能 1、欣赏人或物在不同的背景下,所 产生的不同效果,认识主体与背景之 间的关系。 2、利用绘画形式表现主体与背景之 间的关系。 3、通过欣赏、观察、尝试,使学 生认识主体与背景之间的关系。 利 用绘画形式表现主体与背景之间 的关系。 情感态度情感态度 价价 值值 观观 3、体会绘画中的乐趣。 探究问题探究问题 如何在画面中处理主体与背景的关系? 教学重点教学重点 认识主体与背景之间的关系。 教学难点教学难点 利
2、用绘画形式表现主体与背景之间的关系 教学用具教学用具 准准 备备 多媒体 板板 书书 设设 计计 4 4、主体与背景、主体与背景 表现方法: 主体相同-背景不同-效果不同 课课 程程 设设 计计 活活 动动 单单 导导 学学 案案 一、复习旧知一、复习旧知 新新 课准备课准备 一、新课铺垫一、新课铺垫 问题矫正问题矫正 学生课前三分钟展示: 1、按要求展示相关知识 学生评价 教师总结 二、情境体验二、情境体验 明明 确问题确问题 二、创设情境二、创设情境 提出问题提出问题 1、欣赏,说说 图中出现了什么样 的人物和背景? 欣赏导入: 游戏:考眼力 师言: 今天老师要考考你们的眼力, 说说自己考
3、到了什么? 多媒体快速出示几幅画。 学生观看,回答,说说自己看到了什么 ? 说说你为什么能迅速记住这些形象? 教师总结:它们是画面的主体物,是画面最突出的,让人 第一眼即能记住的形象。 板书课题:4、主体与背景 三、探究思考三、探究思考 解决解决 问题问题 三、点拨评价三、点拨评价 指导方法指导方法 活动一:活动一:探究主体探究主体 与背景的关系与背景的关系 1、你能找出这两幅 作品中的主次关系 吗? 2、观察同一主体、 不同背景的图片, 说说对画面的不同 感受。 3、观察三组同一主 体、不同背景的图 片,思考:这三幅 图 给你什么样的感 觉? 4、欣赏图片,哪一 幅不合理,为什 么?说说你明
4、白了 什么? 5、讨论、思考:主 体要画什么?主体 在哪些情况下出现 (背景)? 6、做好交流准备。 活动二:活动二:用绘画的用绘画的 形式,表现主体与形式,表现主体与 背景的关系。背景的关系。 1、欣赏同龄作品。 2、请你用绘画的形 式来表现一副主体 与背景的作品 一、组织学生第一次进行活动:一、组织学生第一次进行活动: 1、课件出示活动单,由学生独立完成活动单规定的任务; 2、组织学生汇报: 师言:一幅作品的画面中,总会有主次之分,如果一个形 象作为主体,其他形象就成为陪衬。 多媒体出示 2 幅作品:学生欣赏,并尝试找出这两幅作品 中的主次关系。 学生自由回答 师言:任何事物都可以作为画面
5、的主体,关键看我们想表 现什么。 多媒体再次出示 2 幅作品,说明一幅以人物为主体,另一 幅为植物为主体。 思考:主体与背景是什么样的关系? 1) :相同背景,不同主体的效果 教师利用多媒体演示:相同的背景,添加不同的主体,表 现出的内容就不一样了。 2) :相同的主体,不同的背景会怎样? 多媒体出示图片: 图上是谁? 他在做什么? 你猜猜为什么会奔跑?(从他的动作、表情猜测) 学生自由发言,猜想。 教师出示添加不同的背景的图片: 学生观看, 分别说说他在干什么? (1、 他在参加跨栏的比赛。 刘翔跨过最后一个栏,正在奋力冲刺。2、他在努力练习跑步, 快跑啊!3、老虎要吃人了!快逃命吧! )
6、想想看:同一主体、不同背景的画面给你的什么样的感受 学生发言,说说自己的看法 师小结:同一主体,不同的背景下会产生不同的效果。 也反映出不同的意境。 师言:没有背景的衬托,我们只能通过人物的动作、表情 来猜想他们所处的环境。没有背景的画面看起来不完整、单调、 没有生机 教师范画展示 思考: 不是任何的背景都符合主体。 出示图片, (认真观察作品,不是所有的事物都能在一起产生 和谐的。) 师生共同讨论作画步骤 先小组讨论、思考主体要画什么 主体在哪些情况下出现(背景) 小结:不是任何的背景都符合主体,主体与背景搭配要合理。 主体要突出,背景主要起一个陪衬的作用,不能喧宾夺主。 同一主体,不同的背
7、景下会产生不同的效果。 感受:不同主体表情、动作、服饰都可以不同。 教师强调: 先画主体:同一主体除了可用绘画方式表现外,还可以用重叠 剪的方法,一次得到两个相同的主体。主体要突出。 再画背景:背景主要起陪衬作用,组合完成:注意主体与背景 搭配要合理。用绘画的形式,表现主体与背景的关系。以小组为 单位,1 人画主体,其余的画背景。 老师提醒学生: 绘画制作方法 多种多样注意构图、色彩的搭配 4、注意对学生进行适当的表扬与激励。 四、归纳总结四、归纳总结 深化深化 认识认识 四、引导概括四、引导概括 促进内化促进内化 活动三:提炼活动三:提炼 总结本节课的内总结本节课的内 容:容: 1、说说主体与 背景的关系 1、组织交流: 背景主要起陪衬作用,同一主体,不同的背景下会产生不 同的效果。 五、巩固练习五、巩固练习 实实 践应用践应用 五、巩固成果五、巩固成果 强化反馈强化反馈 活动四活动四:练习练习 本节课所学内容:本节课所学内容: 作业:画出主体与作业:画出主体与 背景的关系背景的关系 。 1、组织学生进行展示; 2 2、组织学生进行交流; 3、根据学生的制作情况,进行问题矫正。