1、我的动漫形象我的动漫形象 一、 教学目标： 1、 知识目标：让学生通过欣赏动漫形象，了解动漫形象产生 的过程。 2、 能力目标：在欣赏动漫卡通的同时，让学生找出动漫的表 现方法，在老师的讲解下，尝试创作出简单的动漫形象。 3、 情感目标：通过欣赏动漫，提高学生观察力、想象力、表 现力，感受绘制动漫形象的快乐。 二、 重点难点： 1、 重点：了解动漫形象的设计方法，并学习描绘动漫。 2、 难点：卡通看似简单，但其幽默感、鲜明个性、思想内容 均由外在形象体现，要花很多心思。 三、 课件准备： 1、 师收集卡通图片、文字等。 2、 学生准备绘画工具。 四、 课时划分：一课时。 五、 教学过程： 一）
2、 激趣导入： 1、 谈话：孩子们，今天在上课之前老师先问一个问题，你 在家没事的时候最喜欢干什么（大家都说爱看动画片）你 们这么爱看动画片考考大家，请说出它们的名字（学生会 很快说出图上的动漫形象） 。 那么同学们都看过哪些动画片？最喜欢哪个动漫形象？为 什么？请同学们说说它的特点。 过渡：同学们说的真好，通常我们把动画片和漫画书里出 现的形象叫动漫，动漫也叫卡通。 2、 师小结：今天我们就一起来学学怎样画动漫（板书课 题） 。 二） 欣赏卡通作品，感受卡通的魅力 1、 交流讨论：欣赏卡通，老师这里有几位卡通明星，让我 们一起喊出他们的名字（喜羊羊、灰太郎、葫芦娃、聪明 的一休） 。 过渡：你
3、们认识这么多卡通明星，那你们知道世界上诞生 的第一个卡通形象是谁吗？中国第一部动画片是什么呢？ 2、 介绍米奇，讲解卡通画的特点。 从前有个叫沃尔德迪士尼的美国人，他很爱画漫画。有 一天，他趴在桌子上画画，一只小老鼠爬了上来，小老鼠 看着迪士尼没有赶它，就放肆的和他玩了起来，玩着玩着， 迪士尼突然灵机一动，诶，我为什么不把这只小老鼠作为 我的创作对象呢？于是第一个卡通形象产生了，同学们猜 猜它是谁？（米奇） 3、 我们一起来看看真实人物、事物与卡通版的人物、事物 有什么不一样？（卡通的特点：夸张、变形拟人、丰富的 色彩） 过渡：生活中那么多可爱的事物，看看是如何变得更可爱 更有趣的呢？（手绘、剪纸、折纸、水墨、木偶、电脑） 4、 哎呀！老师知道你们都有一双智慧的双手，我们把自己 喜欢的动漫形象画一画吧。 三） 展示作品，并评一评。 学生的作品，大胆的构思，奇特的表现手法，正是学生作品最 动人、最精彩之处。 四） 课外延伸 试着把自己画的动漫形象画成连环画。 六、教学反思： 懂得动漫的产生，绘画来源于生活的实践。
