1、4、主体与背景、主体与背景 教学目标教学目标 1、让学生理解美术创作中主体与背景之间的关系，背景对刻画主体起到的作用。 2、引导学生利用绘画形式表现主体与背景之间的关系。 3、培养学生的审美能力。 学情分析学情分析 四年级的学生已具备一定的绘画基础与一定的审美能力，所以相对本课来说重点不是问 题，问题是怎样用绘画形式去表现两者之间的关系。 重点难点重点难点. 重点：让学生了解艺术创作中主体与背景之间的相互关系。 难点：如何让学生在绘画作品中正确表现出主体与背景之间的关系。 教学过程教学过程 一、导入 播放视频歌曲春天在哪里 ，一起唱一起拍掌调动学生气氛。 师：伴随着歌声我们进入了春天。大屏幕播
2、放有关春天图片，春天来了，柳树绿了，桃花开 了，小草也发芽了，我们和春天合一张影吧. 教师出示一张自己与桃花的合影请学生说说照片中的主人公是谁。 在一张图片中主要刻画的 物体我们称他主体，后面的景物叫做背景，引出本课课题主体与背景板书课题。 二、新授 1、 师出示两幅以刘翔为主体的图片，一个背景为奔跑的老虎，一个背景是跑道。 师： 主体没有变而背景变了， 通过观察比较两幅图片表达的意思是一样的吗？你能说说主体 与背景之间有什么关系吗 生：不一样。讲了刘翔的目的不同。 师：背景对刘翔进行了衬托，交代了他在做什么，我们称这种关系为说明关系。 2、师：现在我们知道相同主体不同背景的画面，主体与背景之
3、间有着说明的关系。那么背 景对于主体的作用又有哪些呢？展示图片喜羊羊。 师：这幅图片缺少了了什么？ 生：背景。 师：那没有背景的画面给你什么样的感觉？ 生：空旷、不知道正在干嘛？ 师：现在我们给他添加一个背景，没有背景你们觉得空旷，现在有背景了画面怎么样了？是 不是更饱满了？这就是背景的第一个作用丰富画面。 师：还是喜羊羊，我再给他换一个背景，喜羊羊在干什么？ 生：在参加龟兔赛跑。 师：再给他换一个背景，喜羊羊在干什么？ 生：在打灰太狼。 师： 通过这两幅图片的比较， 咱们说说背景对主体又有哪些作用？前后两幅图片主体是一样 的，背景是不一样的，他所表现的内容是一样的吗？那说说看背景对主体的作用
4、是什么？ .生：改变画面内容。 3、 师：下面再让我们看两张图片。这两张图片喜羊羊都在干嘛呢？ 生：在参加六一儿童节和圣诞节。 师：这两张图片的背景让你们感受到了什么氛围呢？ 生：节日的气氛。 师：那让我们一起说一下背景对主体的第三个作用是什么？ 生：渲染气氛。 三、小组讨论 师：在一幅画中主体占有什么地位？ 生：主要地位。 师：我们往往着重刻画主体而忽略了背景，甚至有的同学都不画背景，那通过这节课的学习 你们认为背景对主体的刻画重不重要？ 生：重要。 师： 这节课主要是学习了主体与背景的关系和背景对主体的作用， 什么关系？哪三个作用？ 生答。 师：这节课你们都掌握了吗？老师要考考你们。 师生
5、共同讨论作画步骤 1、先小组讨论、思考主体要画什么？主体在哪些情况下出现（背景） 2、小组讨论分工合作。可由一人或两人来画主体，剩下的同学画背景、上色。要做到主体 与背景合情合理。最后画主体的同学剪下主体，帖于各个背景上。完成整幅图。 注意合理处理废纸，你也可以用来做背景哟！分小组讨论交流创作的内容，综合练习，相互 学习，培养协调能力。创作前欣赏学生作品，通过观察得出主体可以是任何事物，提示注意 事项。 3、作业要求：用绘画或剪贴的形式，表现主体与背景的关系。以小组为单位，1 人画主体， 其余的画背景。 4、学生创作、师辅导。 5、作业评价：学生自评、教师评。 6、学生收拾与整理 四、小结 1、通过这节课的学习，同学们都学到哪些的知识？ 2、同学们真的很棒，通过才艺的展示，同学们充分的张扬了自己的个性，发挥了自己的才 能，同学们在课后还可以用运用电脑来表现这节课，以后同学们如果有机会去摄影的话，千 万不要忘了结合我们这节课所学的知识，老师相信，你们的表现一定会更棒的。
