1、色彩的明与暗 教学目标: 知识与技能： 了解明度的含义；了解夏加尔的作品及简介；学会用色彩明暗对比的方法用 水粉颜料涂色，提高色彩表现力。 过程与方法： 引导学生欣赏作品，感受色彩的层次丰富；通过师生互动对作业评析，引导 学生理解不同明度色彩效果的由来采用引导学生依据作业标准， 对自己的作业作 出评价。 情感态度与价值观： 在尝试色彩明暗的各种表现方法中感受色彩的美感， 提高对色彩的鉴赏能力 的同时激发学生自主表现能力。 教学重点： 明、暗色调的基本知识。 教学难点 明、暗色调的配色方法。 课前准备:多媒体 教学过程 一：复习欣赏 揭示课题 1、 复习已学过的色彩知识： 媒体出示关键字：三原色
2、、间色、复色 2、 学生小组讨论关键字的含义。 3、 学生反馈 4、 欣赏作品（媒体出示作品及其介绍） 问：看了这些作品后，你有什么感觉？ 5、 学生交流感受：作品的色彩很有层次感。 6、 小结： 作品中有许多色彩， 每一块颜色又有明暗不同的层次， 有的色彩较亮， 是明色，有的色彩较暗，是暗色，这就是色彩的明暗强度，我们称它为色彩的明 度。 7、 揭示课题：明色和暗色 二、自学方法 尝试调配 1、学生欣赏教材内的调配方法并反馈： 2、媒体板书调配方法： 明色和暗色的调配方法： 明色加白色使色彩变亮。 暗色加黑色使色彩变暗。 3、学生尝试调配明色和暗色，教师辅导。 要求：随意加白和加黑。 三、教
3、师演示 学生创作 1、教师演示用不同层次的明度： 师： 你们看色彩层次感的体现就在这随意间的加白和加黑而形成的，你们说有趣 吗？ 2、 出示未涂色的画面： 3、 师提出作业要求： 1）、在这四幅画里选择一幅涂色。 2）、用色彩的明暗对比的方法涂色。 3）、可以自己创作涂色：造型简单。 四、展示评价 教师小结 1、 展示作业。 学生依据黑板上的评价标准把作业贴在相应的位置。 2、 自我评价： 3、教师小结：同学们，今天你们可真棒，整个学习的过程都在自学、自主、自 我的活动中完成，老师希望你们今后也能像这堂课一样表现出自我和个性的风 采。好吗？ （媒体出示板书） 红、黄、蓝是三原色。 用三原色调配出来的颜色称为间色。 用两种或两种以上的间色调配而成的，这样调配出的颜色称为复色。
