1、对称的美教学设计 课 型：造型表现 教学目标： 1.让学生进一步了解有关“对称”的知识。 2.教会学生运用“对称”的形式原理组合作品。 3.培养学生视觉感悟能力。 教学重难点： 重点：教会学生运用“对称”的形式原理组合作品。 难点：如何让学生学会根据自己的创意，运用“对比”的形式原理组合作品。 教具学具： 1.学具：美术工具和材料、与剪纸有关的资料。 2.教具：多媒体课件、剪刀。刻刀、彩纸等。 教法学法： 1.教法：直观演示法、激趣诱导法 2.学法：自主探究法、合作交流法、主动演示法 教学过程： 一、 影片激趣，导入新课 1.板书对称的美。 2.“剪刀拿在手，花样自然有。”请学生观看剪纸的短片
2、（剪刀剪对称的花 和蝴蝶），激发学生的学习兴趣。 3.教师出示教具蝴蝶，提出目标，让学生仔细观察蝴蝶有什么特点。（左右 对称，十分美丽） 二 、了解剪纸，感受美丽（教师出示三幅蝴蝶剪纸作品） 1.剪纸的地域分布及南北风格。 教师：左右对称剪纸各地都有，同样的题材却各有特点：南方的精细，北 方粗犷。但不论南北，这种对称剪纸的美好法人寓意是相同的（成双成对、好 事成双）。教师再出示上下对称的作品，引出中心对称的寓意是团团圆圆、和 和美美。 2.剪纸的历史及其作用。 教师出示1500年前新疆出土的剪纸作品图片。 三 、总结步骤,探索尝试 1.看一看，方法梳理。 学生总结对称剪纸的步骤。 教师根据学生
3、的汇报，总结板书：折、画、剪、贴。 2.折一折，折法实践。 根据三种对称方式，请学生选择自己喜欢的一种方式进行折叠。（随机引 导学生注意折叠边和开口边） 3.画法探究。 （1）想一想：你想在这好的纸上画哪种动物或人物？ 随机引导学生感受对称剪纸的寓意：鱼连年有余；鸡吉祥、吉利。 传统对称剪纸人物中抓髻娃娃也是重要的表现题材（出示抓髻娃娃的剪纸）， 寓意气球平安、祛病去灾等。 （2）对比：出示构图小，连接点少的反例，一发学生思考。 明确要求：在折好的纸上快速画出动物或人物的外形，结构应饱满，在折 叠边上要有连接点。 4画一画，添纹样。 欣赏学过的传统剪纸的三种纹样，引导学生创作时有机地进行组合。 5.剪刻示范。 教师剪刻示范重在剪的方法上：折剪、刻剪技巧。剪刻顺序的示范：先小 后大，先里后外。 四 、学生实践，教师指导 1.用剪纸的方法表现动物或人物对称的美。 2.外形特点突出，纹样装饰美观。 3.剪刻时注意安全。 五、 作业评价 你喜欢哪一幅？为什么？ 六、 拓展延伸 同学们对称剪纸已作为非物质文化的遗产，看它走出了农家，走向了世界， 寄托了人们对生活美好的向往。这剪的是吉祥如意，贴的是欢乐喜庆，传的是 五千年文化，承的是一种中国情，亲情，友情。小小剪刀，一张彩纸，剪出五 千年中华魂。
