1、色彩的情感教案色彩的情感教案 教学目标：教学目标： 1.了解色彩的基本知识，并通过色彩知识的学习，对科学与艺术的关系有所了解。 2.能够运用各种色彩用具进行创作，表现情绪与感受。 3.通过各种艺术形式创编和表演等， 进一步了解色彩表现的知识， 激发学习色彩的兴趣。 教学重难点：教学重难点： 1.用色彩表现心情。 2.选择颜色表达心情。 教学准备：教学准备： 1.教师准备：与色彩教学有关的图片及示范材料，如：教学挂图及其它各种欣赏图片、 多媒体课件、颜料画笔等。 2.学生准备：颜料画笔及各种创编、展示、表演的相关准备。 教学过程：教学过程： 1.1.探索与体验：探索与体验： 教师用毛泽东的菩萨蛮
2、大柏地一词的前两句： “ 赤橙黄绿青蓝紫，谁执彩练当空 舞 ” 引出彩虹现象，并由此引出日光的全色谱、十二色相环等。 讲科学家牛顿的故事，了解色彩的形成知识（详见小资料） 。 在阳光下用喷雾器或直接用嘴喷出雾状水珠，或吹肥皂泡，或用光盘、防伪标贴等，来 观察人造彩虹的色彩。 体验科学家牛顿研究发现的过程， 进一步了解色彩的三要素等色彩的 基本知识（详见小资料） 。 .欣赏莫奈的藤蔓 、雷诺阿的风景和凡 . 高的麦田里的乌鸦等作品，引导学 生向大师们学习， 发现他们独特的艺术风格， 学习他们是怎样运用色彩的艺术语言来表现情 感，塑造形象。 2.2.想想、画画：想想、画画： 认真地想一想，选出三种
3、颜色并排出顺序，用有规律的笔触在 的方 框内即兴表现。然后，教师选一些比较典型、很有个性的作业进行展示，让大家猜猜看小作 者是谁，表现了什么？ 3.3.欣赏与交流：欣赏与交流： 看一看：欣赏原始洞窟壁画 、 蒙娜丽萨 、 中国水墨画 、 马蒂斯作品 、 中国 民间布老虎 、 蒙德里安作品 、 蓝印花布 、 现代陶瓷设计等。 比一比：色彩的配合、色彩的分类（如色彩的冷暖、轻重等） 、色彩的民族性与情感性 的表现等，通过对这些跨度很大的作品的比较、讨论，使学生很快的对这些问题有所认识。 议一议： 学生分小组将自己的认识和感受相互间交流议论， 并谈谈色彩在现代设计与现 代科学中的运用。 （在视觉传达
4、、环境艺术等设计中的运用。在光谱分析上的运用等。 ） 4 4. . 练习与展示：练习与展示： 色彩表现大比拼：学生展开想象，先设计一个陶瓶的外形，在其中用各种方法（如涂、 画、印、洒等等）大胆创造自己彩色的梦（无需有形，自由表现） 。 综合艺术展示：学生分组合作分别用服装表演、诗歌朗诵、陶瓷设计、装饰画创作等 进行展示。 教师朗诵毛泽东的菩萨蛮大柏地 ，并做简要解释。 5.5.评价与反思：评价与反思： 评价应照顾到面，展示的作品应具有典型性和启发性，学生应相互评价与鼓励。 就科学与艺术的关系问题， 学生通过各种信息渠道查找资料， 写一篇两百字左右的感想 或体会。 教学效果自评：教学效果自评： 由于根据学生的兴趣、知识基础、学习能力等各方面情况精心设计了这节课，给学生充分的 探究空间，让学生发挥其学习的主动性，在课堂上学生的参与热情很高，教学内容得以顺利 完成。练习与展示时大家争先恐后，气氛活跃，尽情展现自己的才华。为展示的效果，小组 成员通力合作，通过各种途径搜集材料，向长辈请教，锻炼了学生各方面的能力。 收获与反思：收获与反思： 1 、了解学生，精心设计是成功的关键。 2 、教师要充分相信学生，要发掘学生的闪光点。 3 、美术课程资源可以说无处不在，教师应注意开发和利用，提高教学效率。
