1、珍爱国宝-秦始皇陵兵马俑教学设计 人教版四年级下册第 20 课 教学目标： 1引导学生感受兵马俑写实的艺术风格。使学生了解秦始皇陵兵马 俑的艺术特色，以及唤起学生对祖国珍贵文物的爱护之心，培养学生 的爱国主义情操。 2使学生了解秦始皇陵兵马俑的艺术特色，以及唤起学生对祖国珍 贵文物的爱护之心，培养学生的爱国主义情操。 3鼓励学生搜集有关资料，自主学习。 教学重点：了解秦始皇陵兵马俑的艺术特色和历史文化价值。 教学难点：指导学生欣赏秦始皇陵兵马俑雕刻手法写实，注重细部刻 画的艺术风格。 教学准备： 教师：了解秦始皇兵马俑相关知识、搜集图片资料和音像资料、制作 教学课件等。 教学过程： 一、引导阶
2、段： 师：同学们，音乐总能带给我们无尽的遐想，老师给大家带来了一段 音乐，请同学们闭上眼睛， 仔细聆听。听音乐： （音乐兵马俑幻想曲 ） ， 师：睁开眼睛，你从音乐中似乎听到了什么？兵荒马乱，你可能想到 了很多。 生：似乎看到了士兵打仗时的情景。 师：你对音乐感觉比较强。 （千军万马，严阵以待的战争场面）看他 们来了。 师：同学们，这支威武之师正是当年秦始皇率领的千军万马，说到秦 始皇，同学们了解这位历史人物吗？ 生：中国历史上第一位皇帝，统一文字，统一语言，统一战乱 师补充：统一了六国。你知道的历史知识非常丰富。 小结：就是这么一位雄霸天下、叱诧风云的始皇帝。为了显示自己的 声威。希望在他死
3、后仍然拥有这样的千军万马，于是他动用了全国许 许多多的劳动人民， 为自己建造了一个庞大的地下军事王国秦始皇 陵兵马俑。 板书课题 秦始皇陵兵马俑 二、发展阶段： 1、谈话：什么是俑以及兵马俑的发现。 师：同学们，你知道是什么俑吗？ 生：就是古代的时候历代皇帝死去的时候的陪葬物。 师：非常正确。 “俑” 是古代陪葬的偶人， 秦陵兵马俑是秦始皇陵随葬的陶兵， 陶马。 这个庞大的雕塑群，本来已经随秦始皇尘封于地下，可是，在 1974 年春天，一个农民打井时，无意中挖出一个陶制武士头这才最终发现 了秦陵兵马俑。 全世界都震惊了， 法国总统希拉克在看过以后感慨说： 世界上原有七大奇迹，秦俑的发现可以说是
4、第八大奇迹。同学们知道 这个奇迹在什么地方吗？大家一起说- 生：西安 师：好，让我们走进西安，去欣赏举世无双的秦兵马俑课件：西安 兵马俑。 2、初步欣赏：课件秦兵马俑 整体观察 师：同学们看得特别投入，都看到了什么？ 生：我觉得这里面的兵马俑都很逼真，是栩栩如生的，马上的鬃毛都 雕刻出来了，很美。 师：这位同学考虑得很有深度，他会想到会花费很多的人力和时间， 很不错。 生：秦始皇陵给人感觉十分的雄伟。师：老师也和你有同感。 生：我看到了壮观的景象之后，感到了秦始皇的力量十分庞大。 师：感到了秦王朝的强大。 生：看到秦始皇兵马俑，我仿佛见到了战场上的人喊马嘶。 师：用到了很好的词。 师：大家的感
5、受都很强烈。看看这个场面怎么样？生：很壮观 师：你觉得这里面的兵俑和马俑怎么样？ 生：雕刻出来的每一匹马都彪悍强壮、肌肉丰满；每一个壮士神态、 眼睛紧盯前方就像时刻准备着一场战争。 小结特点：你的表述非常的好。你再看看他的数量呢？也非常的多。 同学们很会欣赏。那么规模宏大、数量众多是秦始皇陵兵马俑最重要 的两个特点。 教师板书：大、多 师：那秦始皇陵有多大呢？有谁知道？ 生：差不多有个篮球场那么大。 师：非常的形象，相当于五十个篮球场那么大。 针对特点进行观察：看大屏幕 师：现在看到的像山一样的就是秦始皇陵，兵马俑在他的东侧，它有 三个俑坑组成，面积有两万方米， 相当于五十个篮球场那么大， 三
6、号坑最小但是统领一号坑和二号坑的 军事指挥所，国家为了保护这些珍贵的文物，在一号坑上修建了一个 宏大博物馆秦始皇陵兵马俑博物馆。这是在空中俯拍到的照片。 对比观察：再看一张照片，现在看到了什么？ 生：秦始皇比我们高 师：是秦始皇吗？生：兵俑 师：始皇兵比我们高。 生：是人高马大的 小结：同学们不仅会观察而且还很会总结。兵马俑比金贵，规模宏大 而且每一个的个头也很高大，他们的平均身高都达到了 1.8 米，让人 感到很吃惊的，这是目前直接上最高大的人雕陶俑，三个俑坑里拍着 密密实实的众多高大威猛的陶俑，知道到底有多少吗？ 生：八千多吧 雕刻方法 师：很好,近八千件，这位同学肯定课前做了很好的预习。这么多的 兵马俑的雕刻是多么大的工程啊！ 而每一件他们是怎么做的呢？想过 没有？我们大胆猜想以下。 生：用陶作的 师：用陶土做的，很好；生：先做一个模具再 小结：这位同学说到用模具，实际上没有用模具，每一件都是用当地 黄土陶土先塑出一个大形，然后再一个一个的单独塑造，精雕细刻之 后经高温烧制完成的，所以八千多陶俑中没有一件是相同的，这在古 今中外雕塑史上是绝无仅有的。 同学们想一想这么大的工程那么多的 兵马俑都是劳动人民亲手制作出来的，这里面有多少人民的心血啊!
