1、 1 课题：课题：15、设计设计文化衫文化衫 【教材分析】 设计文化衫 是人教版四年级下册第 15 课， 属于 “设计与应用” 学习领域。 由于学生的日常衣着大多数是家长在市面上帮他们选购的。所以，学生们外出旅 游或参加某些活动时，从他们的穿着方面，就很难体现反映出性格特点和个性品 味。 其实学生对于衣服的设计都有自己的想法，本课的设置就是让学生亲自设计 绘制文化衫，这一活动能更好地培养学生的动手能力，审美情趣，体会服装除了 实用功能以外的文化内涵和艺术品味。让学生尽情发挥想象力，促进创造力的发 展。 【学情分析】 本课教学对象是四年级学生，他们具有一定的美术知识，且农村的孩子动手 能力较强，
2、本课在文化衫设计上采用的设计方法和材料应充分发挥他们的特长， 如加入刺绣的设计方法、在文化衫主题上可引导孩子们突出自己的家乡。由于他 们的日常衣着大多数是学校的校服，或是家长帮他们选购的服装，所以学生们外 出旅游或参加某些活动时，从他们的穿着方面，就很难反映出性格特点和个性品 味。其实，学生对衣服的设计都有自己的想法，而本节美术课的课堂实践活动， 正好迎合了学生这种迫切需要创造、表现的心理，为他们提供展示自我审美情趣 的平台，所以他们会兴致勃勃地参与进来，势必会有不菲的表现。 【教学目标】 1、知识与技能：认识文化衫，了解其文化内涵。 2、过程与方法：运用恰当的图形，文字或符号、色彩以及适当方
3、法设计文化衫。 3、情感态度价值观：能对文化衫进行艺术审美评价，在今后的生活中善于发现 美、创造美来装扮和美化自己的生活。 【重难点】 教学重点：文化衫的设计构思和个性化风格的表现。 教学难点：找到适合主题的元素，符号和色彩，设计出具有个性的文化衫。 【教学准备】 教具：课件，文化衫，教师画好的文化衫等 学具：剪刀，胶水，各种彩纸，彩笔工具和设计材料等 2 【教学方法】引导法，讲授法，讨论法等 【教学设计】 一、创设情景，导入新课。 1.教师穿着一件空白 T 恤并展示，提问：你知道老师身上穿的衣服是什么服装 吗？引出文化衫。 播放视频引出课题设计文化衫 二、讲授 1、结合图片欣赏并分析文化衫的
4、文化内涵。 老师这里有三个衣柜，里面分别挂有一件文化衫，提问：这件文化衫向我们传递 了什么信息？ 你是从哪里看出来的？ 小结：这些文化衫主题表达方式图，文字，图文结合来表达我爱中国 （设计意图：结合图片欣赏与分析，使学生更加直观地感受文化衫传递的多种文 化信息，从而认识文化衫的价值。 ） 2、思维导图：你还能想到哪些文化主题？ 3、小练笔： 微课展示：主题文化衫草图设计（微课带入主题，构图，色彩，点线面，文化创 意和想法，箭头标注） 4、学生草图设计：每组选一个共同的主题，自行尝试绘制文化衫草图。 5、文化衫图案的表现方法 A、讨论：这些图案可以运用哪些方法落实到文化衫上呢？ B、小模特展示教
5、师设计的文化衫。 C、微课展示文化衫表现方法 D、师生共同完成一件文化衫 （设计意图：结合不同的文化衫分析，激发学生自制文化衫的欲望。通过教师的 演示，更形象直观地为学生展示自制文化衫的过程，丰富了学生的感性认识。提 供了可借鉴的范例，消除学生的畏惧心理，培养学生探究的能力。 ） 三、自主创作，抒发内心情感 利用你们带来的材料设计表现文化衫主题自主创作，抒发内心情感：屏幕上 展示多件文化衫图例，为学生提供参考 3 教师提出创作要求： 选用一种自己擅长的方法，运用自己喜欢的色彩，完成一件能够展现自我个 性和创意的文化衫。 要求、分组： 1、 六人为一组合作完成； 2、 使用剪刀时，注意剪刀，并保
6、持教室卫生。 四、展示与评价 采用 T 台走秀的方式展示作品，并让学生说说设计想法，师生共评 五、小结拓展： 通过本节课的学习，我们学会了在文化衫上进行设计，展现自我个性，其实 我们还可以在裤子，袜子，鞋子等物品上进行设计，随时展现自我个性，我们一 起来欣赏一下吧！ 六、板书设计 主题 表达方式：文字式、纯图式、图文并茂式 表现方法：印染、绘制、剪贴等 七、课后反思： 在本课中，导入新课时我用创意文化衫视频与自己穿的空白 T 恤形成对比， 找出文化衫的含义， 有效地吸引学生的注意力， 又充分调动了学生的学习积极性。 授课过程中用三件文化衫不仅使用传授法，还采用观察分析法，引导学生观察、 分析、了解不同文化衫的主题。在设计讨文化衫时采用设计草图，运用微课演示 法，形象直观的为学生作以示范，消除学生的畏难情绪，为接下来学生的自主设 计做好铺垫。在制作时，我采取了小组讨论，选定主题进行创作。最后，在作品 展评环节， 学生自评让他们充分体验成功的喜悦， 最后采用走秀的方式相互学习， 将本课再次推向高潮。整节课，各个环节的设置都在努力使本课的教学目标落到 实处。学生能热情参与，大胆的表达自己的想法，并能把自己的想法与想象体现 在设计中。他们在制作过程中，互相帮助，通过对文化衫的设计，培养了他们的 动手能力，审美情趣，也更好地培养了学生的创造思维。
