1、走进春天教学设计走进春天教学设计 教学目标： 知识与技能 ：创设情境走进春天，了解春季给自然界带来的变 化，知道春天的常用色彩、及春天的活动，利用各种方法表现春天。 过程与方法：通过感知、欣赏引导学生对春天的探究，训练学生 的色彩感受能力和对色彩的识别能力， 用绘画的形式表现春天的景色 及人和动物的活动。 情感态度价值观：培养学生热爱大自然、热爱生活的情感，培养 学生善于发现、大胆表现、乐于交流、勇于创新的精神。 教学重点： 观察春天的色彩变化和各种人与动物的活动， 用绘画的方法表现 出来。 教学难点： 感受春天的色彩、运用绘画的形式表现春天。 教学过程： 一、创设情境导入 （课件：春天在哪里
2、）同学们，老师刚才播放了一首儿歌是什么？那 春天在哪里呢？谁能给大家说一说。 春天已悄悄地到来， 流淌的河水， 变绿的柳枝，发芽的小草让我们感受到了浓浓的春意。这节课，就 让我们一起走进春天（板书课题）去感受春的生机，畅想春的美丽。 二、新课 1、 （课件）你从哪些地方感受到春天来了？（颜色，人的活动） 2、春天已经到来了，你们知道什么叫做春天吗？课件（春天又称为 春季，是一年的第一个季节，北半球为公历 3、4、5 月，春天一般气 候温暖适中，中国内陆大部分地区少雨，万物生机萌发，乍暖还寒） 3、观察讨论：你发现春天都有哪些色彩，主要是以什么颜色为主？ （绿）板书 4、除了色彩表现春天，还可以
3、通过什么景物表现春天？（人，小动 物，昆虫） 过渡句：在这个春暖花开的季节里，我们怎么样才能留住这美丽的景 色。 5、欣赏作品 在作画之前，请同学们欣赏课本中的作品和其他小朋友的绘画作品。 这幅画是农民们春播的情景。 愉快地郊游这幅作品里的小朋友们 在春天的田野里游玩，小草小花，做点缀。 春天里画的是鸡妈妈 与孩子们在春天里玩耍。每一幅画里都蕴含着美丽的故事，你们的作 品里呢？请同学们看大屏幕 （课件）绘画步骤：a 构思（春天的景象）b 构图（饱满、丰富、整 体）c 勾线 d 上色（绿色为主） 6、请同学们快拿起画笔，把春天里的所见所闻画出来。 三、学生作品展 请你说一说你画里的故事？ 四、拓展 其实，除了绘画以外我们还有很多种赞美春天的方式来表现如音乐， 舞蹈，诗歌。 五、总结 宋朝的王安石有诗云： “春风又绿江南岸”说的多好啊！但又何止是 “绿” ，感谢春天的色彩给我们带来向上的力量和信心。
