1、俄国农奴制改革、俄国农奴制改革、美国南北战争和日本明治维新美国南北战争和日本明治维新 一、课标一、课标 1、讲述、讲述俄国废除农奴制法令的主要内容俄国废除农奴制法令的主要内容，认识，认识农奴制改革的历史作用农奴制改革的历史作用。2、讲述、讲述林肯林肯在南北战争中的主要活动，说出在南北战争中的主要活动，说出解放黑人奴隶宣言解放黑人奴隶宣言的主要内容的主要内容，理解，理解南北战南北战争在美国历史发展中的作用争在美国历史发展中的作用。3、简述、简述明治维新的主要内容明治维新的主要内容，探讨明治维新在，探讨明治维新在促进促进日本向资本主义社会转变中所起的作用日本向资本主义社会转变中所起的作用。时时期期
2、 名名称称 根本原根本原因因 概况概况 意义意义 1861俄俄国国农农奴奴制制改改革革 落后腐落后腐朽的封朽的封建农奴建农奴制度制度阻碍俄阻碍俄国资本国资本主义的主义的发展发展1、颁布时间：、颁布时间：1861 人物：人物：亚历山大二世亚历山大二世2、内容：、内容：（1）农奴获人身自由。农奴获人身自由。在法律上是自由人，在法律上是自由人，地主不可随意交换、地主不可随意交换、买卖农奴。买卖农奴。（2）农奴可以用）农奴可以用赎买赎买的方式获得的方式获得“份地份地”与宅旁园地的使用权与宅旁园地的使用权（所有权仍归地主）（所有权仍归地主）（3）获得解放的农奴）获得解放的农奴仍归仍归“村社村社”管理。管
3、理。性质：性质：自上而下的资产自上而下的资产阶级改革阶级改革。影响：影响：积极积极 政治上政治上废除农奴废除农奴制制，缓解社会矛盾，避，缓解社会矛盾，避免革命，免革命，走上发展资本走上发展资本主义的道路主义的道路。摆脱落后、。摆脱落后、实现近代化实现近代化。消极消极农民负担加重。农民负担加重。沙皇俄沙皇俄国的专制制度并无本质国的专制制度并无本质上变化上变化，人民缺乏民主，人民缺乏民主，改革改革保留大量封建残余保留大量封建残余、不彻底。不彻底。时时期期 名名称称 根本原根本原因因 概况概况 意义意义 18611865 美美国国南南北北战战争争 经济阻经济阻碍北方碍北方资本主资本主义的发义的发展展
4、1、导火线：、导火线：当选当选总统总统2、开始：南方制造分、开始：南方制造分裂，挑起内战。裂，挑起内战。3、转折：颁布、转折：颁布解放解放黑人奴隶宣言黑人奴隶宣言和和宅地法宅地法4、结果：北方胜利、结果：北方胜利 性质：第性质：第 次资产阶次资产阶级革命级革命影响：影响：废除了废除了 ，实，实现南北政治、经济的统现南北政治、经济的统一，促进美国资本主义一，促进美国资本主义发展。发展。维护了国家和民族统一，维护了国家和民族统一，为其后成为世界最发达为其后成为世界最发达国家奠定基础。国家奠定基础。19C下下第二次工业革命（从美国开始）第二次工业革命（从美国开始）林肯林肯南方种南方种植园奴植园奴隶制
5、隶制二二黑人奴隶制黑人奴隶制时时期期 名名称称 根本原根本原因因 概况概况 意义意义 1868日日本本明明治治维维新新阻碍了阻碍了日本资日本资本主义本主义的发展。的发展。内容（内容（1868年）年）1、政治：、政治：废藩置县废藩置县，加强中央集权加强中央集权2、经济：、经济：殖产兴业殖产兴业，鼓励发展近代工业、鼓励发展近代工业、引进技术。引进技术。3、军事：、军事：富国强兵富国强兵，实行征兵制实行征兵制4、社会生活和文教：、社会生活和文教：“文明开化文明开化”，实行，实行强制性义务教育。开强制性义务教育。开始始5、宪法：颁布、宪法：颁布大日大日本帝国宪法本帝国宪法，有，有限限宪政宪政统治。统治
6、。性质：自上而下的资产性质：自上而下的资产阶级改革。阶级改革。影响：影响：积极积极对内：走上了发展资本对内：走上了发展资本主义的道路。主义的道路。对外：摆脱了沦为殖民对外：摆脱了沦为殖民地半殖民地的命运。地半殖民地的命运。消极：对外扩张，成为消极：对外扩张，成为和平威胁。和平威胁。封建封建专制专制统治统治第一、二次工业革命对比第一、二次工业革命对比 一、课标一、课标 1、知道、知道瓦特改进蒸汽机瓦特改进蒸汽机的史实，认识蒸汽机在大工厂的史实，认识蒸汽机在大工厂生产中的作用。生产中的作用。2、知道、知道火车机车火车机车发明的基本史实，认识铁路给人类社发明的基本史实，认识铁路给人类社会带来的巨大影
7、响。会带来的巨大影响。3、列举、列举电力广泛使用电力广泛使用的史实，了解第二次工业革命的的史实，了解第二次工业革命的特点。特点。4、知道、知道本茨本茨和和莱特兄弟莱特兄弟的发明活动，了解的发明活动，了解汽车汽车和和飞机飞机两种交通工具的发明对人类社会发展的影响。两种交通工具的发明对人类社会发展的影响。5、知道、知道爱迪生爱迪生发明电器，认识电器的广泛使用对提高发明电器，认识电器的广泛使用对提高人类社会生活质量的重要作用。人类社会生活质量的重要作用。第一次工业革命第一次工业革命第二次工业革命第二次工业革命时间时间 18C60年代年代19C中中19C下半叶下半叶20C初初策源地策源地 时代时代蒸汽
8、时代蒸汽时代电气时代电气时代主要标志主要标志 蒸汽机的广泛应用蒸汽机的广泛应用电机和内燃机的广泛应用电机和内燃机的广泛应用理论理论 电磁学电磁学新能源新能源 、煤炭、煤炭 、石、石 油油新交通工新交通工具具 汽船、汽船、。、。部门部门 棉纺织工业（最先）棉纺织工业（最先）交通运输业等交通运输业等 电力工业（最先）电力工业（最先）钢铁、钢铁、石油化工、汽车制造石油化工、汽车制造英英 美、德美、德 牛顿力学牛顿力学 蒸蒸 汽汽 电电 力力 火车火车 汽车、飞机汽车、飞机 第一次工业革命第一次工业革命第二次工业革命第二次工业革命主要主要发明发明（成（成果）果）（最重要发明：蒸汽机）（最重要发明：蒸汽
9、机）1、哈格里夫斯发明珍妮机、哈格里夫斯发明珍妮机2、改良蒸汽机改良蒸汽机3、发明火车发明火车（最重要发明：电机、内燃机）（最重要发明：电机、内燃机）1、发明电灯、电报等发明电灯、电报等2、发明汽车发明汽车3、流水线装配流水线装配4、发明飞机发明飞机特点特点1、大机器生产代替工场手、大机器生产代替工场手工业。工业。2、许多技术发明都来源于、许多技术发明都来源于工匠的实践经验，科学和技工匠的实践经验，科学和技术尚未真正结合；术尚未真正结合；3、首先发生在英国，其他、首先发生在英国，其他国家工业革命发展相对缓慢国家工业革命发展相对缓慢。1、自然科学和生产技术结合，使、自然科学和生产技术结合，使科学
10、技术成为生产力发展的直接科学技术成为生产力发展的直接动力。动力。2、几乎在几个先进国家同时发生、几乎在几个先进国家同时发生，规模广泛，发展迅速，规模广泛，发展迅速3、在一些后起的国家两次工业革、在一些后起的国家两次工业革命同时进行。命同时进行。瓦特瓦特 史蒂芬森史蒂芬森 爱迪生爱迪生 本茨本茨 福特福特 莱特兄弟莱特兄弟 第一次工业革命第一次工业革命第二次工业革命第二次工业革命影影响响1 1、积极：、积极：生产力：创造巨大生产力。生产力：创造巨大生产力。引起社会关系的巨大变化：引起社会关系的巨大变化：社会日益分裂为工业资产阶级社会日益分裂为工业资产阶级和工业无产阶级；和工业无产阶级；改变生产方
11、式：大工厂制度改变生产方式：大工厂制度确立；确立；2 2、消极：、消极：政治格局：给人类带来了进政治格局：给人类带来了进步和幸福，同时也使人类面临步和幸福，同时也使人类面临新的矛盾和挑战；东方从属西新的矛盾和挑战；东方从属西方。方。1 1、积极：、积极：经济上：生产力迅猛发经济上：生产力迅猛发展，改善生活质量，生产的展，改善生活质量，生产的社会化程度增强；社会化程度增强；政治上：资本主义国家进政治上：资本主义国家进入垄断资本主义时代；入垄断资本主义时代；文化上：受教育程度提高，文化上：受教育程度提高，精神生活丰富多彩。精神生活丰富多彩。2 2、消极：、消极：没有根除资本主义的弊端，没有根除资本
12、主义的弊端，列强对弱国的瓜分日盛。列强对弱国的瓜分日盛。第一次工业革命第一次工业革命第二次工业革命第二次工业革命三次三次科技科技革命革命对中对中国的国的影响影响1 1、英国发动鸦片战争打开、英国发动鸦片战争打开中国的大门，使中国开始沦中国的大门，使中国开始沦为半殖民地半封建社会。为半殖民地半封建社会。2 2、中国的自然经济开始解、中国的自然经济开始解体，逐渐陷入资本主义市场体，逐渐陷入资本主义市场3 3、向西方学习器物、向西方学习器物1 1、资本主义进入到垄断阶、资本主义进入到垄断阶段，加紧侵略世界，中国段，加紧侵略世界，中国完全沦为半殖民地半封建完全沦为半殖民地半封建社会。社会。2 2、资产
13、阶级发起戊戌变法、资产阶级发起戊戌变法；向西方学习制度；向西方学习制度启示启示:1、科学技术是第一生产力、科学技术是第一生产力2、科教兴国、科教兴国 材料一、材料一、图一图一 火车机车图二火车机车图二 早期轮船早期轮船材料一反映了英国正在经历一场什么变革？材料一反映了英国正在经历一场什么变革？工业革命（或以机器生产代替手工劳动的变革）工业革命（或以机器生产代替手工劳动的变革）材料二、材料二、1870年前后，科学技术飞速发展，并迅速应用年前后，科学技术飞速发展，并迅速应用于生产，形成了第二次工业革命的浪潮。第二次工业革于生产，形成了第二次工业革命的浪潮。第二次工业革命大大发展了社会生产力，推动了
14、世界经济的迅速增长。命大大发展了社会生产力，推动了世界经济的迅速增长。它也进一步改变了人们的生活方式，提高了人们的生活它也进一步改变了人们的生活方式，提高了人们的生活质量。质量。第二次工业革命主要表现在哪两个方面？第二次工业革命主要表现在哪两个方面？1、新能源的发展和利用（电力、石油）；、新能源的发展和利用（电力、石油）；2、内燃机和新交通工具的创制（汽车、飞机、电车）、内燃机和新交通工具的创制（汽车、飞机、电车）材料三、材料三、1946年年5月，第一代电子计算机诞生。电子计月，第一代电子计算机诞生。电子计算机除了解决复杂的数学计算外，还为人们进行大量储算机除了解决复杂的数学计算外，还为人们进
15、行大量储存、加工与处理提供了强有力的手段，它部分取代了人存、加工与处理提供了强有力的手段，它部分取代了人的脑力劳动，也实现了的脑力劳动，也实现了“用机器操纵机器用机器操纵机器”的生产自动的生产自动化。计算机在科学、商业、工业甚至在缝纫机、微波炉化。计算机在科学、商业、工业甚至在缝纫机、微波炉等家庭用具和电子玩具上普遍应用。电子计算机是等家庭用具和电子玩具上普遍应用。电子计算机是20世世纪最重大的发明之一。纪最重大的发明之一。材料三中材料三中“电子计算机电子计算机”这一发明属于第几次科技革这一发明属于第几次科技革命的成果？这次科技革命还有哪些重大突破？（至少写命的成果？这次科技革命还有哪些重大突
16、破？（至少写出两项）出两项）第三次；第三次；原子能、空间技术、生物工程、原子能的发明和应用原子能、空间技术、生物工程、原子能的发明和应用 从科技革命极大地促进了人类社会的发展角度来看，从科技革命极大地促进了人类社会的发展角度来看，你能得出一个什么样的结论或认识？你能得出一个什么样的结论或认识？结论：科学技术是第一生产力，科学技术是生产力发展结论：科学技术是第一生产力，科学技术是生产力发展的最重要推动力，科学技术是影响国家综合国力的根本的最重要推动力，科学技术是影响国家综合国力的根本因素。因素。11醉翁亭记 1反复朗读并背诵课文，培养文言语感。2结合注释疏通文义，了解文本内容，掌握文本写作思路。
17、3把握文章的艺术特色，理解虚词在文中的作用。4体会作者的思想感情，理解作者的政治理想。一、导入新课范仲淹因参与改革被贬，于庆历六年写下岳阳楼记，寄托自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治理想。实际上，这次改革，受到贬谪的除了范仲淹和滕子京之外，还有范仲淹改革的另一位支持者北宋大文学家、史学家欧阳修。他于庆历五年被贬谪到滁州，也就是今天的安徽省滁州市。也是在此期间，欧阳修在滁州留下了不逊于岳阳楼记的千古名篇醉翁亭记。接下来就让我们一起来学习这篇课文吧！【教学提示】结合前文教学，有利于学生把握本文写作背景，进而加深学生对作品含义的理解。二、教学新课目标导学一：认识作者，了解作品背景作者简介：
18、欧阳修(10071072)，字永叔，自号醉翁，晚年又号“六一居士”。吉州永丰(今属江西)人，因吉州原属庐陵郡，因此他又以“庐陵欧阳修”自居。谥号文忠，世称欧阳文忠公。北宋政治家、文学家、史学家，与韩愈、柳宗元、王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩合称“唐宋八大家”。后人又将其与韩愈、柳宗元和苏轼合称“千古文章四大家”。关于“醉翁”与“六一居士”：初谪滁山，自号醉翁。既老而衰且病，将退休于颍水之上，则又更号六一居士。客有问曰：“六一何谓也？”居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。”客曰：“是为五一尔，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之间，岂不为六
19、一乎？”写作背景：宋仁宗庆历五年(1045年)，参知政事范仲淹等人遭谗离职，欧阳修上书替他们分辩，被贬到滁州做了两年知州。到任以后，他内心抑郁，但还能发挥“宽简而不扰”的作风，取得了某些政绩。醉翁亭记就是在这个时期写就的。目标导学二：朗读文章，通文顺字1初读文章，结合工具书梳理文章字词。2朗读文章，划分文章节奏，标出节奏划分有疑难的语句。节奏划分示例环滁/皆山也。其/西南诸峰，林壑/尤美，望之/蔚然而深秀者，琅琊也。山行/六七里，渐闻/水声潺潺，而泻出于/两峰之间者，酿泉也。峰回/路转，有亭/翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者/谁？山之僧/曰/智仙也。名之者/谁？太守/自谓也。太守与客来饮/于此
20、，饮少/辄醉，而/年又最高，故/自号曰/醉翁也。醉翁之意/不在酒，在乎/山水之间也。山水之乐，得之心/而寓之酒也。节奏划分思考“山行/六七里”为什么不能划分为“山/行六七里”？明确：“山行”意指“沿着山路走”，“山行”是个状中短语，不能将其割裂。“望之/蔚然而深秀者”为什么不能划分为“望之蔚然/而深秀者”？明确：“蔚然而深秀”是两个并列的词，不宜割裂，“望之”是总起词语，故应从其后断句。【教学提示】引导学生在反复朗读的过程中划分朗读节奏，在划分节奏的过程中感知文意。对于部分结构复杂的句子，教师可做适当的讲解引导。目标导学三：结合注释，翻译训练1学生结合课下注释和工具书自行疏通文义，并画出不解之
21、处。【教学提示】节奏划分与明确文意相辅相成，若能以节奏划分引导学生明确文意最好；若学生理解有限，亦可在解读文意后把握节奏划分。2以四人小组为单位，组内互助解疑，并尝试用“直译”与“意译”两种方法译读文章。3教师选择疑难句或值得翻译的句子，请学生用两种翻译方法进行翻译。翻译示例：若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。直译法：那太阳一出来，树林里的雾气散开，云雾聚拢，山谷就显得昏暗了，朝则自暗而明，暮则自明而暗，或暗或明，变化不一，这是山间早晚的景色。野花开放，有一股清幽的香味，好的树木枝叶繁茂，形成浓郁的绿荫。
22、天高气爽，霜色洁白，泉水浅了，石底露出水面，这是山中四季的景色。意译法：太阳升起，山林里雾气开始消散，烟云聚拢，山谷又开始显得昏暗，清晨自暗而明，薄暮又自明而暗，如此暗明变化的，就是山中的朝暮。春天野花绽开并散发出阵阵幽香，夏日佳树繁茂并形成一片浓荫，秋天风高气爽，霜色洁白，冬日水枯而石底上露，如此，就是山中的四季。【教学提示】翻译有直译与意译两种方式，直译锻炼学生用语的准确性，但可能会降低译文的美感；意译可加强译文的美感，培养学生的翻译兴趣，但可能会降低译文的准确性。因此，需两种翻译方式都做必要引导。全文直译内容见我的积累本。目标导学四：解读文段，把握文本内容1赏析第一段，说说本文是如何引出
23、“醉翁亭”的位置的，作者在此运用了怎样的艺术手法。明确：首先以“环滁皆山也”五字领起，将滁州的地理环境一笔勾出，点出醉翁亭坐落在群山之中，并纵观滁州全貌，鸟瞰群山环抱之景。接着作者将“镜头”全景移向局部，先写“西南诸峰，林壑尤美”，醉翁亭坐落在有最美的林壑的西南诸峰之中，视野集中到最佳处。再写琅琊山“蔚然而深秀”，点山“秀”，照应上文的“美”。又写酿泉，其名字透出了泉与酒的关系，好泉酿好酒，好酒叫人醉。“醉翁亭”的名字便暗中透出，然后引出“醉翁亭”来。作者利用空间变幻的手法，移步换景，由远及近，为我们描绘了一幅幅山水特写。2第二段主要写了什么？它和第一段有什么联系？明确：第二段利用时间推移，抓
24、住朝暮及四季特点，描绘了对比鲜明的晦明变化图及四季风光图，写出了其中的“乐亦无穷”。第二段是第一段“山水之乐”的具体化。3第三段同样是写“乐”，但却是写的游人之乐，作者是如何写游人之乐的？明确：“滁人游”，前呼后应，扶老携幼，自由自在，热闹非凡；“太守宴”，溪深鱼肥，泉香酒洌，美味佳肴，应有尽有；“众宾欢”，投壶下棋，觥筹交错，说说笑笑，无拘无束。如此勾画了游人之乐。4作者为什么要在第三段写游人之乐？明确：写滁人之游，描绘出一幅太平祥和的百姓游乐图。游乐场景映在太守的眼里，便多了一层政治清明的意味。太守在游人之乐中酒酣而醉，此醉是为山水之乐而醉，更是为能与百姓同乐而醉。体现太守与百姓关系融洽，
25、“政通人和”才能有这样的乐。5第四段主要写了什么？明确：写宴会散、众人归的情景。目标导学五：深入解读，把握作者思想感情思考探究：作者以一个“乐”字贯穿全篇，却有两个句子别出深意，不单单是在写乐，而是另有所指，表达出另外一种情绪，请你找出这两个句子，说说这种情绪是什么。明确：醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。这种情绪是作者遭贬谪后的抑郁，作者并未在文中袒露胸怀，只含蓄地说：“醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。”此句与醉翁亭的名称、“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”前后呼应，并与“滁人游”“太守宴”“众宾欢”“太守醉”连成一条抒情的线索，曲折地表达了作者内心复杂的思
26、想感情。目标导学六：赏析文本，感受文本艺术特色1在把握作者复杂感情的基础上朗读文本。2反复朗读，请同学说说本文读来有哪些特点，为什么会有这些特点。(1)句法上大量运用骈偶句，并夹有散句，既整齐又富有变化，使文章越发显得音调铿锵，形成一种骈散结合的独特风格。如“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴”“朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也”。(2)文章多用判断句，层次极其分明，抒情淋漓尽致，“也”“而”的反复运用，形成回环往复的韵律，使读者在诵读中获得美的享受。(3)文章写景优美，又多韵律，使人读来不仅能感受到绘画美，也能感受到韵律美。目标导学七：探索文本虚词，把握文言现象虚词“而”的用法用法文本举例
27、表并列1.蔚然而深秀者；2.溪深而鱼肥；3.泉香而酒洌；4.起坐而喧哗者表递进1.而年又最高；2.得之心而寓之酒也表承接1.渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者；2.若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝；3.野芳发而幽香，佳木秀而繁阴；4.水落而石出者；5.临溪而渔；6.太守归而宾客从也；7.人知从太守游而乐表修饰1.朝而往，暮而归；2.杂然而前陈者表转折1.而不知人之乐；2.而不知太守之乐其乐也虚词“之”的用法用法文本举例表助词“的”1.泻出于两峰之间者；2.醉翁之意不在酒；3.山水之乐；4.山间之朝暮也；5.宴酣之乐位于主谓之间，取消句子独立性而不知太守之乐其乐也表代词1.望之蔚然而深秀者；2.名之者谁(指醉翁亭)；3.得之心而寓之酒也(指山水之乐)【教学提示】更多文言现象请参见我的积累本。三、板书设计路线：环滁琅琊山酿泉醉翁亭风景：朝暮之景四时之景山水之乐(醉景)风俗：滁人游太守宴众宾欢 太守醉宴游之乐(醉人)心情：禽鸟乐人之乐乐其乐与民同乐(醉情)可取之处重视朗读，有利于培养学生的文言语感，并通过节奏划分引导学生理解文意，突破了仅按注释疏通文义的桎梏，有利于引导学生自主思考；不单纯关注“直译”原则，同时培养学生的“意译”能力，引导学生关注文言文的美感，在一定程度上有助于培养学生的核心素养。不足之处文章难度相对较高，基础能力低的学生难以适应该教学。会员免费下载会员免费下载
