1、期末之词的相关知识期末之词的相关知识词的有关知识：词的有关知识：词的起源：兴起于隋唐，盛行词的起源：兴起于隋唐，盛行于宋，并在宋代发展到高峰。词即于宋，并在宋代发展到高峰。词即歌词，指可以和乐歌唱的诗体，即歌词，指可以和乐歌唱的诗体，即词是诗的一种，所以又称词是诗的一种，所以又称“长短长短句句”、“诗余诗余”、“曲子词曲子词”、“歌词歌词”等。等。词牌词牌：就是词的格式的名称。不同的词：就是词的格式的名称。不同的词牌，其段数牌，其段数.句数句数.韵律，每句的字数韵律，每句的字数.句式句式.等均有各自的不同的规格。有等均有各自的不同的规格。有水调歌头水调歌头采采桑子桑子 沁园春沁园春等。等。因为
2、格式是固定的，所以写词叫因为格式是固定的，所以写词叫“填词填词”，即按照词牌的格式把词填进去。例如课，即按照词牌的格式把词填进去。例如课文文“沁园春沁园春”是词牌名，是词牌名，“长沙长沙”是题目。是题目。词牌和标题：词牌是一首词的词调的名词牌和标题：词牌是一首词的词调的名称，词的标题是词的主要内容的集中体现。称，词的标题是词的主要内容的集中体现。词的分类词的分类按长短按长短小令：小令：5858字以内字以内中调：中调：59-9059-90字字长调：长调：9090字以上字以上按段落按段落 单调、双调、三叠、四叠单调、双调、三叠、四叠按风格按风格豪放派豪放派婉约派婉约派词的风格流派比较词的风格流派比
3、较 豪放派豪放派 代表人物：苏轼、辛弃疾代表人物：苏轼、辛弃疾特点：题材广泛特点：题材广泛,内容丰富内容丰富,气象宏大意境雄气象宏大意境雄浑浑,抒发豪情壮志。抒发豪情壮志。婉约派婉约派 代表人物：秦观、柳永、李清照代表人物：秦观、柳永、李清照特点：题材狭窄特点：题材狭窄,多抒情多抒情,婉约缠绵细腻婉约缠绵细腻,语言语言含蓄含蓄,多写个人遭遇或者男女恋情多写个人遭遇或者男女恋情词的相关知识之常用词牌词的相关知识之常用词牌v什么是常用词牌什么是常用词牌v所谓“常用词牌”，是指大多数词家喜欢用的词牌，也就是指在历朝的词著中，特别是宋朝的词著中，在众多的词牌中，出现概率最高的那些词牌。能够掌握了这些词
4、牌，也就掌握了宋词的精华。宋词复习 词牌名与情感PPT优质课件（26张）宋词复习 词牌名与情感PPT优质课件（26张）v宋词全集常用词牌统计表 序号序号词牌名词牌名出现频率出现频率/作品数作品数频率平均值频率平均值倍数倍数词牌结构词牌结构1浣溪沙浣溪沙 197/658 28.1 双调双调42字字 2水调歌头水调歌头 170/527 24.3 双调双调95字字 3鹧鸪天鹧鸪天 158/479 22.6 双调双调55字字 4临江仙临江仙 155/348 22.1 双调双调58字字 5念奴娇念奴娇 155/306 22.1 双调双调100字字 6菩萨蛮菩萨蛮 149/446 21.3 双调双调40字
5、字 7西江月西江月 142/324 20.3 双调双调50字字 8满江红满江红 140/362 20.0 双调双调93字字 9点绛唇点绛唇 130/293 18.6 双调双调41字字 10清平乐清平乐 120/283 17.1 双调双调46字字 宋词复习 词牌名与情感PPT优质课件（26张）宋词复习 词牌名与情感PPT优质课件（26张）v 在41个词牌中，出现频率最高，也是作品数量最多的前十名词牌依次是：v1浣溪沙、2水调歌头、3鹧鸪天、4临江仙、5念奴娇、6菩萨蛮、7西江月、8满江红、9点绛唇、10清平乐。常用词牌宋词复习 词牌名与情感PPT优质课件（26张）宋词复习 词牌名与情感PPT优质
6、课件（26张）v鹊桥仙鹊桥仙”这一词牌名的由来，一说因欧阳修有词“鹊迎桥路接天津”一句，取为词名。又有一说，此调因咏牛郎织女鹊桥相会而得名。以上说法都表明了这一词牌与“鹊桥相会”的神话有关。古时关于“鹊桥”的神话，以东汉应劭风俗通中“织女七夕当渡河，使鹊为桥”的记载为最早。至唐时，民间传说更为普遍，诗人多有吟咏。该调当于此际产生。宋词复习 词牌名与情感PPT优质课件（26张）宋词复习 词牌名与情感PPT优质课件（26张）v钗头凤。钗头凤。原名撷芳词，相传取自北宋政和间宫苑撷芳园之名。后因陆游有“可怜孤似钗头凤”词句，故名。宋词复习 词牌名与情感PPT优质课件（26张）宋词复习 词牌名与情感PP
7、T优质课件（26张）v丑丑奴儿奴儿。出自唐教坊大曲采桑，所以，通称采桑子，又名丑奴儿令、罗敷媚。定风波定风波。唐教坊曲名，敦煌曲子词中有“问儒士，谁人敢去定风流”一语。此调取名原来有平定叛乱的意思。又名定风流、定风波令等。浣溪沙浣溪沙 又名小庭花。唐玄宗时教坊曲名，后用为词调。摊破浣溪沙摊破浣溪沙，实为“浣溪沙”之别体，不过上下片各增三字，移其韵于结句而已。双调，四十八字，上片四句三平韵，下片四句两平韵。宋词复习 词牌名与情感PPT优质课件（26张）宋词复习 词牌名与情感PPT优质课件（26张）渔家傲渔家傲，唐、五代词中不见此词牌，取自北宋词人晏殊的“神仙一曲渔家傲”一句。又名吴门柳、忍辱仙人
8、、荆溪咏和游仙咏等。雨霖铃雨霖铃，一作雨淋铃，唐教坊曲名。后用于词牌。相传唐玄宗因安史之乱逃入蜀地，进斜谷，霖雨连下十数天，在栈道中闻见铃声，思念起杨贵妃，便制曲一阙，名为雨霖铃。鹧鸪天，鹧鸪天，唐、五代词中无此词牌。最初由北宋的宋祁所作。北宋大词家晏殊以鹧鸪天填词最多。在北宋词牌中鹧鸪天的别名最多，有千叶莲、思佳客、思越人、第一香、醉梅花、鹧鸪引、骊歌一叠等等。宋词复习 词牌名与情感PPT优质课件（26张）宋词复习 词牌名与情感PPT优质课件（26张）水调歌头水调歌头，又名元会曲、凯歌、台城游。相传隋炀帝开汴河时，曾制水调歌，唐人演为大曲。大曲分散序、中序、入破三部分。“歌头”是中序的第一章
9、。苏幕遮苏幕遮，唐玄宗时教坊曲名。原曲源自西域龟兹国，“苏幕遮”意“西戎胡语”。望江南望江南，原唐教坊曲名，后用为词牌。此调本名为谢秋娘，是唐李德裕为亡姬谢秋娘所作。后进入教坊。一剪梅一剪梅，出自宋代词人周邦彦词中的“一剪梅花万样娇”一句。又名玉簟秋、腊梅香。宋词复习 词牌名与情感PPT优质课件（26张）宋词复习 词牌名与情感PPT优质课件（26张）常用词牌风格特点和习惯用法常用词牌风格特点和习惯用法 关于填词，历来主张选常用的词牌，宁精勿滥。大浪淘沙，那些一直常用的，往往是在格律上比较具有美感的。刘坡公学词百法，对选词牌上有精到阐述：词之题意，不外言情、写景、纪事、咏物四种。题意与音调相辅以
10、成，故作者拈得题目最宜选择调名。盖选调得当，则其音节之抑扬高下，处处可以助发其意趣。其法须将各调音节烂熟胸中，而后始有临时选择之能力。宋词复习 词牌名与情感PPT优质课件（26张）宋词复习 词牌名与情感PPT优质课件（26张）例如例如满江红满江红、念奴娇念奴娇、水调歌头水调歌头三体，三体，宜为慷慨激昂之词。宜为慷慨激昂之词。小令小令浪淘沙浪淘沙，音调尤为激越，用音调尤为激越，用之怀古抚今最为适当。之怀古抚今最为适当。浣溪沙浣溪沙、蝶恋花蝶恋花二体，二体，音音节和婉，作者最多，宜写情写景。节和婉，作者最多，宜写情写景。临江仙临江仙、凄清道凄清道上上二体，二体，最宜用于写情，对句两两作结，句法更见
11、挺拔。最宜用于写情，对句两两作结，句法更见挺拔。洞仙歌洞仙歌宛转缠绵，可以写情，可以纪事，一叠不足，宛转缠绵，可以写情，可以纪事，一叠不足，作若干叠者更妙。作若干叠者更妙。沁园春沁园春多四字对句，多四字对句，宜于咏物。别宜于咏物。别名寿星明，可赋本意。用以祝寿。名寿星明，可赋本意。用以祝寿。宋词复习 词牌名与情感PPT优质课件（26张）宋词复习 词牌名与情感PPT优质课件（26张）比如比如满江红满江红、沁园春沁园春、六州歌头六州歌头等词调，就比较适等词调，就比较适宜表达激昂慷慨的情感，像岳飞宜表达激昂慷慨的情感，像岳飞的的满江红满江红、刘过的、刘过的沁园沁园春春、贺铸的、贺铸的六州歌头六州歌头
12、就是就是很明显的例子。很明显的例子。宋词复习 词牌名与情感PPT优质课件（26张）宋词复习 词牌名与情感PPT优质课件（26张）而像而像满庭芳满庭芳、一剪梅一剪梅等词调，就等词调，就比较适合表现细腻伤惋的情思。所以选用比较适合表现细腻伤惋的情思。所以选用词调，不要太随意，尤其不能望文生义。词调，不要太随意，尤其不能望文生义。如有人填如有人填贺新郎贺新郎词去恭喜别人新婚，词去恭喜别人新婚，用用千秋岁千秋岁词去祝贺老人的生日，懂词词去祝贺老人的生日，懂词的人一看就会好笑。的人一看就会好笑。因因贺新郎贺新郎多用以多用以抒写苍凉慷慨之情，抒写苍凉慷慨之情，千秋岁千秋岁则多写忧则多写忧郁悲伤的情绪。又如
13、史达祖的郁悲伤的情绪。又如史达祖的寿楼春寿楼春词，只看词牌名，会以为是喜庆的词，但词，只看词牌名，会以为是喜庆的词，但实际是抒发悼亡情感，实际是抒发悼亡情感，声情低抑，全作凄声情低抑，全作凄音。音。宋词复习 词牌名与情感PPT优质课件（26张）宋词复习 词牌名与情感PPT优质课件（26张）早期的词调、词牌，和所表达的早期的词调、词牌，和所表达的内内容容是比较一致的，但后来词牌渐渐是比较一致的，但后来词牌渐渐只是代表词调，也就是说词牌只表只是代表词调，也就是说词牌只表示词的示词的长短节奏长短节奏、音乐声韵形式音乐声韵形式，与与内容关系渐远。但这并不是说，内容关系渐远。但这并不是说，不管写什内容，
14、都可以任意选用词不管写什内容，都可以任意选用词调调宋词复习 词牌名与情感PPT优质课件（26张）宋词复习 词牌名与情感PPT优质课件（26张）v词牌名与文情声情的关系词牌名与文情声情的关系v唐宋词人倚声填词，不同的作者，或同一作者，在以词配乐时，往往出现同一词调之作品在字数上略有差异，多一字、少一字或多数字、少数字的情形；某字或数字的平仄相异；原是单调后来发展为双调。这些差异被词学家区分为若干体。如词牌多体，填完词以后，词牌后应该注明例体。v词调与文情有密切的关系，词的文情必须与调的声情相一致，某一类词牌只适宜表现某种内容，不宜混用。需要注意的是今天多数词牌只起符号与名称的作用，只是代表这首词
15、的形式，与内容没有关系。所以我们选择词牌切不可望文生义。宋词复习 词牌名与情感PPT优质课件（26张）宋词复习 词牌名与情感PPT优质课件（26张）1压抑凄凉类：河傅河傅金人捧露盘金人捧露盘钗头凤钗头凤祝英台近祝英台近 剑器近剑器近 西吴曲西吴曲 雨霖雨霖铃铃摸鱼儿摸鱼儿 菩萨蛮菩萨蛮天仙子天仙子蝶恋花蝶恋花、青玉案青玉案卜算子卜算子南乡南乡子子忆旧游忆旧游、高阳台高阳台阮郎归阮郎归生查子生查子一斛珠一斛珠 风入松风入松 忆旧忆旧游游、扬州慢扬州慢、高阳台高阳台何满子何满子寿楼春寿楼春千秋岁千秋岁 凄凉犯凄凉犯、惜惜分飞分飞宋词复习 词牌名与情感PPT优质课件（26张）宋词复习 词牌名与情感P
16、PT优质课件（26张）2缠绵婉转类：洞仙歌洞仙歌音节舒徐。音节舒徐。调笑令调笑令多演唱多演唱故事。故事。最高楼最高楼轻松流美。轻松流美。鹊桥仙鹊桥仙多用于男女相会。多用于男女相会。一剪梅一剪梅等细腻轻杨的词调。等细腻轻杨的词调。浣溪沙浣溪沙上半阕急，下半阕缓和。上半阕急，下半阕缓和。鹧鸪天鹧鸪天宜哀怨思慕、柔婉风丽之情。宜哀怨思慕、柔婉风丽之情。暗香暗香、疏影疏影音节和婉，古人多以音节和婉，古人多以咏梅。咏梅。木兰花慢木兰花慢和谐婉转，宜于写缠绵悱恻和谐婉转，宜于写缠绵悱恻之情。之情。桃园忆故人桃园忆故人一般抒发情感一般抒发情感,表现友情。表现友情。宋词复习 词牌名与情感PPT优质课件（26张
17、）宋词复习 词牌名与情感PPT优质课件（26张）长相思长相思多写男女情爱，以声助情多写男女情爱，以声助情得其双美。得其双美。满庭芳满庭芳、凤凰台上忆吹箫凤凰台上忆吹箫和和谐婉约谐婉约,轻柔婉转，宜表达缠绵情绪。轻柔婉转，宜表达缠绵情绪。小重山小重山、定风波定风波、临江仙临江仙感情细腻，宜表现细腻婉约之情调感情细腻，宜表现细腻婉约之情调。忆江南忆江南、浣溪沙浣溪沙、浪淘沙浪淘沙、少年游少年游音节流丽谐婉，用来音节流丽谐婉，用来表达不同的思想情表达不同的思想情宋词复习 词牌名与情感PPT优质课件（26张）宋词复习 词牌名与情感PPT优质课件（26张）3豪放激壮类：豪放激壮类：永遇乐永遇乐激越情感。
18、激越情感。好事近好事近表达激越不平的情调。表达激越不平的情调。兰陵王兰陵王表达拗怒激越声情。表达拗怒激越声情。水龙吟水龙吟激越激越,表达凄壮郁勃情感。表达凄壮郁勃情感。清平乐清平乐，上片感情拗怒，下片转为和婉。，上片感情拗怒，下片转为和婉。南浦南浦高昂欢乐，不宜表达凄凉悲伤送别之高昂欢乐，不宜表达凄凉悲伤送别之情。情。破阵子破阵子为军乐，适合抒发激昂雄壮情绪。为军乐，适合抒发激昂雄壮情绪。渔家傲渔家傲拗怒，表达兀傲凄壮、爽朗襟怀的拗怒，表达兀傲凄壮、爽朗襟怀的情情 调。调。宋词复习 词牌名与情感PPT优质课件（26张）宋词复习 词牌名与情感PPT优质课件（26张）沁园春沁园春、风流子风流子壮阔
19、豪迈，显示宽宏器宇壮阔豪迈，显示宽宏器宇和雍容气度。和雍容气度。念奴娇念奴娇多表达雄壮豪迈情感，不宜形容女性娇多表达雄壮豪迈情感，不宜形容女性娇弱婉曲心态。弱婉曲心态。六州歌头六州歌头音调苍凉悲壮，适于表达慷慨悲壮的音调苍凉悲壮，适于表达慷慨悲壮的声情，多言古兴亡之事。声情，多言古兴亡之事。贺新郎贺新郎调高昂，宜表达慷慨激昂、豪迈雄壮的调高昂，宜表达慷慨激昂、豪迈雄壮的英雄情感。不宜作催妆喜庆的祝贺曲词。英雄情感。不宜作催妆喜庆的祝贺曲词。钗头凤钗头凤、更漏子更漏子、调笑令调笑令、憾庭憾庭秋秋、盐角儿盐角儿适宜表达激昂慷慨壮烈情感。适宜表达激昂慷慨壮烈情感。水调歌头水调歌头、满江红满江红，调子
20、较高，感情激烈，调子较高，感情激烈，声情俱壮，适宜于表达慷慨悲壮、豪放雄浑激情的声情俱壮，适宜于表达慷慨悲壮、豪放雄浑激情的词。一般不宜写委婉柔情的思想情感。词。一般不宜写委婉柔情的思想情感。宋词复习 词牌名与情感PPT优质课件（26张）宋词复习 词牌名与情感PPT优质课件（26张）4其他：其他：六么六么欢快爽利。欢快爽利。忆余杭忆余杭因描写杭州而来，描写风景最因描写杭州而来，描写风景最宜。宜。八声甘州八声甘州摇筋转骨，刚柔相济，最使摇筋转骨，刚柔相济，最使人荡气回肠。人荡气回肠。江神子江神子为祀神之乐，宜于庄严为祀神之乐，宜于庄严。宋词复习 词牌名与情感PPT优质课件（26张）宋词复习 词牌
21、名与情感PPT优质课件（26张）1.散文的写作从此变得面貌一新：不仅由“白话”替代了“文言”，在“文字媒体”的使用上完成了一次全新的转换；而且，由“代圣贤立言”变为“表现自己”，从内容记写上实现了和世界文学的同步对接；同时，“文章”上升为“文学”，则又极大地提升了散文的“审美品位”。2.“现代的散文之最大特征，是每一个作家的每一篇散文里所表现的个性，比从前的任何散文都来得强”。他这里所说的“个性”，还有林语堂此前所说的“性灵”，指的也都是这种“自我”。3.调查人群中，九成以上的学生为自己是一名中国人而自豪，九成以上的学生对国家的未来充满信心，这表明学生普遍具有积极的人生观。4.家长对孩子的关注
22、度不够，没有真正意义上与孩子沟通；义务教育阶段的教育质量仍需要进一步提高；增强学生体质是一件长期需要落实的事情；5.眼前的莲桥把狭长的荷塘分成两半，稀疏的残荷漂浮在荷塘上，令我心生几许凄凉。走过莲桥，拐过小弯，我走进了近春园遗址深处，置身高高的白杨树下，眼前一片开阔地平展展的，月光轻洒，充满空灵，草坪黑青黑青，上面有不少落叶。6.你靠的完全是自觉、意志、风范。你虽没有什么轰轰烈烈的壮举，却在贫病交加之际宁可饿死也不领美援面粉，成了承载一个民族的气节、尊严和大义的人。也许有人不屑，也确实有人不屑，但这反而衬托出你的崇高，因为那些不屑者不是同类7.培养健康自信的文化精神,不仅是推进美育的一种有效手段,也是美育最终的目标之我们应将美育当作传承文化、培养国民精神的传世工程,接续中华文脉,延续百年美育思潮,将美育推向社会每个角落,让美育产生润化人心的力量,守护每个人的精神健康,提升整个社会的文化素养。8.人类的发散性思考方式决定，进入大脑的每一种资料都可以成为一个思考中心，并由此向外发散出无数的关节点。宋词复习 词牌名与情感PPT优质课件（26张）宋词复习 词牌名与情感PPT优质课件（26张）
