1、打开的柜门 教材分析教材分析 本课学习内容与学生的生活经验联系密切， 学生对柜子的感 官认知比较丰富。引导学生在 充分观察柜子的外形特征后，再 进行柜子里外的装饰和物品的制作。丰富学生的感知体验 学习目标学习目标 1、引导学生认识各种柜子的外形特征，通过观察和想象了 解柜子及其内部的结构与功能。 2、指导学生选用各种工具、材料，采用绘画、剪贴、手撕、 纸工、彩泥等多种方法进行造型活动。 3、引导学生表现各种不同的柜子特征，感受打开柜子时看 到不同物品时的心情。 培养学生热爱生活的情感和善于观察的习 惯。 重、难点重、难点 重点：学生了解和掌握柜子的造型特征和内部结构。 难点：运用绘画、制作等方
2、式表现打开的柜子及柜子里摆放 的东西。 基本内容知识、能力训练点基本内容知识、能力训练点 1、引导学生认识各种柜子的外形特征，通过观察和想象了 解柜子及其内部的结构与功能。 2、指导学生选用各种工具、材料，采用绘画、剪贴、手撕、 纸工、彩泥等多种方法进行造型活动。 教学准备教学准备 1、收集各种商品的宣传照片资料，以及绘画的制作工具。 2、学生准备铅笔、蜡笔、水彩笔、剪刀、胶水、彩色纸等。 教学程序教学程序 一、引导阶段 1、实物导入，让学生了解柜子的造型特征，激发学生的创 作表现欲望。 2、然后再引导学生观察、回忆、讨论各种柜子的形状是否 一样？如果不一样是为什么？ 二、发展阶段 1、教师向
3、学生明确、清晰的演示柜子的制作方法，让学生 掌握柜子的基本做法。 2、欣赏不同风格、材质的柜子图片（如：木制、藤制、铁 皮） 3、猜猜看：根据里面所放物品，想想柜子的结构特征。 4、欣赏优秀作品，了解不同作品的各种表现形式，体验打 开柜子的感受。 三、实践发展 1、制作不同功能的柜子。 2、装饰柜子。 3、鼓励学生大胆、自由表现，也可以做想象中的柜子。 学生在愉快的造型游戏中自然的理解到了“综合材料”的使 用可以使作品的效果更加丰富、多变。 四、展示评价 班级内组织小型展览会， 邀请学生以小设计师的身份介绍自己的 满意作品。 五、收拾整理 提醒学生收拾整理工具材料，保持教室环境的整洁，养成良好的 习惯。
