1、保母訓練課程重點說明保母訓練課程重點說明 林秀芬 老師保母考照時程保母考照時程 修畢修畢126126學分數學分數 1212月至月至1 1月報名月報名 3 3月中學科測驗月中學科測驗 5 5至至7 7月術科測驗月術科測驗 8 8月寄成績單月寄成績單學科課程學科課程修畢修畢126126時數時數自行研讀題庫自行研讀題庫術科課程術科課程 術科講解術科講解實地演練實地演練學科準備學科準備研讀由行政院勞委會、研讀由行政院勞委會、中部辦公室所研擬之題中部辦公室所研擬之題庫庫術科內容術科內容清潔區清潔區遊戲區遊戲區調製區調製區安全醫護區安全醫護區術科成績計算術科成績計算 清潔區清潔區、遊戲區遊戲區、調製區調製
2、區、安全醫護區安全醫護區 各區皆需達各區皆需達6060分以上分以上 ，一區未達，一區未達6060分則未能分則未能 考得證照考得證照 成績保留成績保留 學科及術科成績可學科及術科成績可 保留三年保留三年保母工作意義與內容保母工作意義與內容 參加保母課程的動機參加保母課程的動機 受過訓練及考取保受過訓練及考取保母證照則是一位適母證照則是一位適合擔任保母工作者合擔任保母工作者？適合擔任保母的人格特質適合擔任保母的人格特質 身體健康：參加訓練需要身體健康：參加訓練需要體檢，保母術科測驗不須體檢，保母術科測驗不須考試，其理由何在？考試，其理由何在？身體健康身體健康1.A1.A肝肝2.B2.B肝肝3.3.
3、肺部疾病肺部疾病4.4.梅毒梅毒5.5.其它疾病其它疾病 心理健康心理健康如何判斷是否有精神如何判斷是否有精神及心理疾病？及心理疾病？能力健全能力健全一個保母最多可同時一個保母最多可同時帶幾位嬰幼兒？帶幾位嬰幼兒？能力健全能力健全在一天的日常保育嬰幼在一天的日常保育嬰幼兒的時段中，那些工作兒的時段中，那些工作最具考驗保母的能力？最具考驗保母的能力？能力健全能力健全以下工作如何兼顧：以下工作如何兼顧：採購、煮菜、餵食、採購、煮菜、餵食、沐浴？沐浴？行為正當行為正當 虐童虐童 行為正當行為正當 用不正當的方式來保育用不正當的方式來保育幼兒幼兒?行為正當行為正當 疏於保育疏於保育 用專業知識的準則來
4、用專業知識的準則來 診斷、分析、評估和診斷、分析、評估和 決定教保嬰幼兒的技決定教保嬰幼兒的技 能、知識和行動能、知識和行動 評估專業保母的評估專業保母的專業素養與能力專業素養與能力1.1.對嬰幼兒發展的認知對嬰幼兒發展的認知2.2.嬰幼兒保育的輔導技巧嬰幼兒保育的輔導技巧3.3.家庭管理與環境設計家庭管理與環境設計4.4.服務與溝通技能服務與溝通技能 5.5.工作倫理與專業成長工作倫理與專業成長 對嬰幼兒發展的認知對嬰幼兒發展的認知身體方面身體方面 瞭解嬰幼兒身體成長比例瞭解嬰幼兒身體成長比例 、大腦發展、感覺器官（、大腦發展、感覺器官（視視眼、聽眼、聽耳、嗅耳、嗅鼻鼻 、味、味口舌唇、觸口
5、舌唇、觸皮膚皮膚 ）、骨骼、牙齒、肌肉）、骨骼、牙齒、肌肉 、呼吸、消化器官等發展、呼吸、消化器官等發展 對嬰幼兒發展的認知對嬰幼兒發展的認知身體方面身體方面 瞭解嬰幼兒身體成長比例瞭解嬰幼兒身體成長比例 新生兒新生兒 對嬰幼兒發展的認知對嬰幼兒發展的認知身體方面身體方面 瞭解嬰幼兒身體成長比例瞭解嬰幼兒身體成長比例 0 0個月個月 對嬰幼兒發展的認知對嬰幼兒發展的認知身體方面身體方面 瞭解嬰幼兒身體成長比例瞭解嬰幼兒身體成長比例 6 6個月個月1 1歲歲 對嬰幼兒發展的認知對嬰幼兒發展的認知身體方面身體方面 瞭解嬰幼兒身體成長比例瞭解嬰幼兒身體成長比例 1 1歲歲2 2歲歲 對嬰幼兒發展的認
6、知對嬰幼兒發展的認知身體方面身體方面 瞭解嬰幼兒身體成長比例瞭解嬰幼兒身體成長比例 2 2歲歲3 3歲歲 大腦發展大腦發展最重要的器官最重要的器官感覺器官發展感覺器官發展 視覺視覺眼睛眼睛 感覺器官發展感覺器官發展 聽覺聽覺耳朵耳朵 感覺器官發展感覺器官發展 嗅覺嗅覺鼻子鼻子 感覺器官發展感覺器官發展 味覺味覺口、舌、唇口、舌、唇 感覺器官發展感覺器官發展 觸覺觸覺皮膚皮膚 骨骼骨骼O O型腿型腿 牙齒牙齒乳齒、蛀牙乳齒、蛀牙 肌肉發展肌肉發展頸部、脊椎、腿部頸部、脊椎、腿部 呼吸呼吸 消化器官發展消化器官發展 定時定量定時定量 消化器官發展消化器官發展器具殺菌器具殺菌 身體方面身體方面:保育
7、重點保育重點 隨時注意嬰幼兒期的隨時注意嬰幼兒期的生理特質與身體發展生理特質與身體發展特徵特徵 保育重點保育重點:飲食營養飲食營養 母乳、副食品、一般母乳、副食品、一般飲食飲食 保育重點保育重點:健康維護及檢查健康維護及檢查 預防針及體溫檢測預防針及體溫檢測 保育重點保育重點:安全監護安全監護A.A.墜落及夾傷墜落及夾傷B.B.家中易發生危險的家中易發生危險的 地點地點 保育重點保育重點 衛生習慣衛生習慣 保育重點保育重點:疾病預防疾病預防 洗手洗手 動作發展方面動作發展方面 瞭解新生兒及嬰幼兒瞭解新生兒及嬰幼兒動作發展的心理現象動作發展的心理現象 動作發展方面動作發展方面 發展的頭尾原則：發
8、展的頭尾原則：從頭到腳的順序發展從頭到腳的順序發展 動作發展方面動作發展方面 由中央到兩側原則：由中央到兩側原則：坐、爬、站、走坐、爬、站、走動作發展動作發展:保育重點保育重點 觀察嬰幼兒的動作觀察嬰幼兒的動作 發展階段與輔導幼發展階段與輔導幼 兒各種動作發展兒各種動作發展保育重點保育重點:健康狀況健康狀況 臉部、眼睛、溫度、排泄臉部、眼睛、溫度、排泄 保育重點保育重點 以教具、教材提供學習及以教具、教材提供學習及練習機會，來引起學習動練習機會，來引起學習動機機 語言發展方面語言發展方面 瞭解語言發展準備期、瞭解語言發展準備期、單字句期、雙字句稱呼單字句期、雙字句稱呼期、複雜句期、複雜句 語言
9、發展方面語言發展方面:保育重點保育重點 觀察與記錄嬰幼兒的語言觀察與記錄嬰幼兒的語言表達，分析語言發展與內表達，分析語言發展與內容，提供閱讀及適當溝通容，提供閱讀及適當溝通輔導，觀察語言發展的各輔導，觀察語言發展的各關鍵期關鍵期 保育重點保育重點 注意語言發展狀況注意語言發展狀況 保育重點保育重點 培養敏銳聽覺培養敏銳聽覺保育重點保育重點 提供學習語言機會提供學習語言機會 保育重點保育重點 鼓勵說話動機與禮儀鼓勵說話動機與禮儀 情緒發展方面情緒發展方面 認識嬰幼兒之情緒分化與認識嬰幼兒之情緒分化與表達、愛與愉快與不愉快表達、愛與愉快與不愉快情緒情緒 情緒發展方面情緒發展方面:保育重點保育重點
10、觀察嬰幼兒不愉快情緒來源觀察嬰幼兒不愉快情緒來源，給予紓解與輔導，協助其，給予紓解與輔導，協助其發展對負面情緒的容忍力發展對負面情緒的容忍力 保育重點保育重點預防不必要及負面的情緒預防不必要及負面的情緒刺激刺激 保育重點保育重點鼓勵充分發展愉快及愛的鼓勵充分發展愉快及愛的情緒情緒 智力與認知發展方面智力與認知發展方面瞭解嬰幼兒適應環境、學習的瞭解嬰幼兒適應環境、學習的能力、認知能力的發展能力、認知能力的發展 智力與認知發展方面：智力與認知發展方面：保育重點保育重點觀察與記錄嬰幼兒活動，觀察與記錄嬰幼兒活動，分析概念特徵及智力發展分析概念特徵及智力發展，予以適當發展，予以適當發展保育重點保育重點
11、 充實嬰幼兒早期學習經驗充實嬰幼兒早期學習經驗 保育重點保育重點提供學習機會、教材教具提供學習機會、教材教具、視聽圖書，以激發各種、視聽圖書，以激發各種概念發展概念發展 社會行為發展方面社會行為發展方面 能分辨社會化與非社能分辨社會化與非社會化行為特徵、與成會化行為特徵、與成人及其他幼兒關係、人及其他幼兒關係、社會行為模式社會行為模式 社會行為方面社會行為方面:保育重點保育重點 觀察與記錄嬰幼兒遊戲及觀察與記錄嬰幼兒遊戲及與人互動活動，分析其社與人互動活動，分析其社會行為與遊戲意義，並提會行為與遊戲意義，並提出適當的輔導出適當的輔導 保育重點保育重點 促進身體健康與動作技促進身體健康與動作技能
12、及智力、語言發展能及智力、語言發展 保育重點保育重點 培養穩定情緒、溝通技巧培養穩定情緒、溝通技巧 保育重點保育重點 提供適合參與之各種團體提供適合參與之各種團體活動活動 人格發展方面人格發展方面 瞭解人格特質與調整氣質瞭解人格特質與調整氣質策略、性別認知發展策略、性別認知發展 人格發展方面：保育重點人格發展方面：保育重點 了解與滿足嬰幼兒生理了解與滿足嬰幼兒生理、安全、愛與歸屬、自、安全、愛與歸屬、自尊及自我實現等需求層尊及自我實現等需求層次，並能處理焦慮行為次，並能處理焦慮行為 保育重點保育重點 嬰幼兒發展評估與特別嬰幼兒發展評估與特別輔導輔導 保育重點保育重點 促進智力和語言發展促進智力
13、和語言發展 保育重點保育重點 培養穩定的情緒、保持培養穩定的情緒、保持 身心和諧身心和諧 嬰幼兒發展的認知嬰幼兒發展的認知社會社會行為發展方面行為發展方面 培養營養及良好習慣的培養營養及良好習慣的建立建立 嬰幼兒發展的認知嬰幼兒發展的認知社會社會行為發展方面行為發展方面 定期定時健康檢查與觀定期定時健康檢查與觀察記錄察記錄 嬰幼兒發展的認知嬰幼兒發展的認知社會社會行為發展方面行為發展方面 能判斷嬰幼兒身體異常能判斷嬰幼兒身體異常現象現象 嬰幼兒發展的認知嬰幼兒發展的認知社會社會行為發展方面行為發展方面 增加意外傷害發生的警增加意外傷害發生的警覺性覺性 學習自制行為學習自制行為 建立良好生活常規
14、建立良好生活常規 學習自制行為學習自制行為 營造溫馨生活氣氛營造溫馨生活氣氛 學習自制行為學習自制行為 促進人際互動促進人際互動 建立信任感建立信任感適當管教、具體及真誠適當管教、具體及真誠讚美與肯定讚美與肯定 認識自我認識自我提供嬰幼兒各種領域的學提供嬰幼兒各種領域的學習及興趣培養習及興趣培養 家庭管理與環境設計家庭管理與環境設計家庭管理：改善環境與設備家庭管理：改善環境與設備、以家庭及受托嬰兒需求為、以家庭及受托嬰兒需求為中心中心 家庭管理與環境設計家庭管理與環境設計托育環境規劃：以能滿足嬰托育環境規劃：以能滿足嬰幼兒的人格塑造、社會化、幼兒的人格塑造、社會化、身心健康、生活規律為考慮身心
15、健康、生活規律為考慮 家庭管理與環境設計家庭管理與環境設計托育環境的安全評估：有危托育環境的安全評估：有危機預防及執行處理能力機預防及執行處理能力 服務與溝通技能服務與溝通技能:服務法規服務法規 兒童福利法兒童福利法 托育法律常識托育法律常識兒童及家庭、保母的兒童及家庭、保母的權利義務權利義務 服務與溝通技能服務與溝通技能:服務措施服務措施 托育服務內容協議、溝通托育服務內容協議、溝通及簽定、相關合約內容及及簽定、相關合約內容及法律常識法律常識 服務與溝通技能服務與溝通技能:親職教育親職教育 （1.1.了解親子關係發展了解親子關係發展（2.2.辨識管教類型及影響辨識管教類型及影響3.3.了解保母對嬰幼兒及受了解保母對嬰幼兒及受 托家庭的影響及嬰幼兒托家庭的影響及嬰幼兒 依附關係的發展依附關係的發展 溝通技巧溝通技巧 了解及避免不良的溝通了解及避免不良的溝通型態型態 工作倫理工作倫理 n保母的身教與形象保母的身教與形象n操守與敬業精神操守與敬業精神 專業成長專業成長 接受保母工作的職前、接受保母工作的職前、在職、進階訓練，以了在職、進階訓練，以了解新資訊和方向解新資訊和方向
