1、大象的耳朵大象的耳朵 象：象：大象是目前陆地上最大的哺大象是目前陆地上最大的哺 乳动物，属长鼻目，只有一科两乳动物，属长鼻目，只有一科两 属三种，即象科，非洲象和亚洲属三种，即象科，非洲象和亚洲 象属。广泛分布在非洲撒哈拉沙象属。广泛分布在非洲撒哈拉沙 漠以南和南亚及东南亚以至中国漠以南和南亚及东南亚以至中国 南部边境的热带及亚热带地区。南部边境的热带及亚热带地区。 但由于历史上气候和人为的原因，但由于历史上气候和人为的原因， 导致这个族群的种类越来越少，导致这个族群的种类越来越少， 且它们也正受到严重的威胁，是且它们也正受到严重的威胁，是 我们要保护的动物之一。我们要保护的动物之一。 我会认
2、 似似 耷耷 咦咦 竖竖 竿竿 shsh dd y y shsh gngn 我会认 舞舞 痛痛 烦烦 扇扇 ww tngtng fn fn shnshn 我会写 shnshn 扇风扇风 半包围结构半包围结构 我会写 mnmn 怠慢怠慢 缓慢缓慢 左右结构左右结构 傲慢傲慢 我会写 yy 相遇相遇 遇见遇见 巧遇巧遇 半包围结构半包围结构 我会写 tt 兔子兔子 白兔白兔 上下结构上下结构 我会写 nn 早安早安 平安平安 上下结构上下结构 安详安详 我会写 gngn 耳根耳根 根本根本 左右结构左右结构 我会写 tngtng 痛苦痛苦 悲痛悲痛 痛心痛心 半包围结构半包围结构 我会写 zuzu
3、 最好最好 最后最后 最终最终 上下结构上下结构 多音字 shn 扇风扇风 sh n 扇贝扇贝 扇扇 段落大意 第一部分第一部分( (第第1 1自然段自然段) )： 写大象有一对耷拉着的大耳朵。写大象有一对耷拉着的大耳朵。 段落大意 第三部分第三部分( (第第9 9- -1313自然段自然段) )： 写大象想办法把耳朵竖起来后写大象想办法把耳朵竖起来后，遇到了很多遇到了很多 烦恼烦恼，他又把耳朵放了下来。他又把耳朵放了下来。 第二部分第二部分( (第第2 2- -8 8自然段自然段) )： 写小兔子等小动物都对大象的耳朵为什么耷写小兔子等小动物都对大象的耳朵为什么耷 拉着产生疑问，后来大象想让
4、耳朵竖起来。拉着产生疑问，后来大象想让耳朵竖起来。 课文主要内容课文主要内容 大象的耳朵大象的耳朵 是一篇童话，主要写了小兔子等是一篇童话，主要写了小兔子等 小动物都对大象的耳朵为什么耷拉着产生了疑小动物都对大象的耳朵为什么耷拉着产生了疑 问，大象就想办法让耳朵竖了起来，可又遇到问，大象就想办法让耳朵竖了起来，可又遇到 了很多烦心事，所以他又把耳朵放下来了。文了很多烦心事，所以他又把耳朵放下来了。文 章告诉我们做人要保持自我，不要一味盲从的章告诉我们做人要保持自我，不要一味盲从的 道理。道理。 句段精析句段精析 每天，大象站着睡觉的时候，就用两根竹竿每天，大象站着睡觉的时候，就用两根竹竿 把耳
5、朵撑起来。把耳朵撑起来。 赏析：赏析：这句话交待了大象想把耳朵竖起来时所想到的办法。这句话交待了大象想把耳朵竖起来时所想到的办法。 “两根竹竿”是让耳朵竖起来所使用的工具；“把耳朵撑起“两根竹竿”是让耳朵竖起来所使用的工具；“把耳朵撑起 来”是把耳朵竖起来所使用的方法。来”是把耳朵竖起来所使用的方法。 句段精析句段精析 大象说：“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是大象说：“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是 人家，我是我。”人家，我是我。” 赏析：赏析：这段话既是课文的结束段，高度总结了全文，同时又这段话既是课文的结束段，高度总结了全文，同时又 是课文的点睛之笔，是作者写这篇童话所要反应的主旨。是课文的点
6、睛之笔，是作者写这篇童话所要反应的主旨。 “人家是人家，我是我”教育我们做人要保持自我，不要一“人家是人家，我是我”教育我们做人要保持自我，不要一 味盲从。味盲从。 给加点字选择正确的读音，画“给加点字选择正确的读音，画“”。”。 似的似的(s sh) (s sh) 扇子扇子(shn shn)(shn shn) 竹竿竹竿(gn gn) (gn gn) 头痛头痛 (tng tng)(tng tng) 课堂小结课堂小结 同学们，我们每个人都有自己的喜好、自同学们，我们每个人都有自己的喜好、自 己的个性等，这是每个人的自我特征。我己的个性等，这是每个人的自我特征。我 们要学会保持自我，不要迷失自我，盲目们要学会保持自我，不要迷失自我，盲目 追求不属于自己的东西。请记住“人家是追求不属于自己的东西。请记住“人家是 人家，我是我”人家，我是我”! !
