1、语文园地二语文园地二 教师教师 工程师工程师 魔术师魔术师 ch ng 我会认 识字加油站识字加油站 m sh ji n zh yn 我会认 建筑师建筑师 理发师理发师 演员演员 y ng w 营业员营业员 服务员服务员 我会认 p n s 裁判员裁判员 饲养员饲养员 yng 田野田野 葱葱绿绿的葱葱绿绿的 像一片柔软的绿毯像一片柔软的绿毯 天上的云天上的云 雪白雪白的雪白雪白的 好像一群小绵羊好像一群小绵羊 大树大树 又粗又壮又粗又壮 就像就像 字词句运用字词句运用 读一读这几节读一读这几节 小诗，说说有小诗，说说有 什么特点。什么特点。 运用了比喻修辞。运用了比喻修辞。 你能照样子说一说自
2、己喜欢你能照样子说一说自己喜欢 的景物吗？的景物吗？ 讨论交流讨论交流 这糕要很多很多人才能做成，一定这糕要很多很多人才能做成，一定特别特别大。大。 难道它的味道很难道它的味道很特别特别吗？吗？ 你有什你有什 么发现？么发现？ 第一个“特别”是“非常”的意思，第一个“特别”是“非常”的意思， 第二个是“跟一般的不一样”的意思。第二个是“跟一般的不一样”的意思。 一块平平常常的糕，一块平平常常的糕，经过经过很多很多人的劳动，很多很多人的劳动， 才能摆在我们面前。才能摆在我们面前。 鼹鼠先生鼹鼠先生经过经过狐狸太太家，正巧，狐狸太太狐狸太太家，正巧，狐狸太太 走出门。走出门。 第一个“经过”是“通
3、过”的意思，第一个“经过”是“通过”的意思， 第二个是“从某处过”的意思。第二个是“从某处过”的意思。 你有什你有什 么发现？么发现？ 总结总结 同一个词语，在不同的语言环境中意同一个词语，在不同的语言环境中意 思会不同，同学们要根据不同的语言思会不同，同学们要根据不同的语言 环境正确理解词语的意思。环境正确理解词语的意思。 写写 话话 写一写自己的好朋友：他是谁？写一写自己的好朋友：他是谁？ 长什么样子？你们经常一起做长什么样子？你们经常一起做 什么？什么？ 展示台展示台 经过一段时间经过一段时间 的学习，你有的学习，你有 什么收获？什么收获？ 说一说自己说一说自己 的收获。的收获。 日积月
4、累日积月累 予人玫瑰，手有余香。予人玫瑰，手有余香。 平时肯帮人，急时有人帮。平时肯帮人，急时有人帮。 与其锦上添花，不如雪中送炭。与其锦上添花，不如雪中送炭。 意思是一件很平凡微小的事情，哪怕如同赠人意思是一件很平凡微小的事情，哪怕如同赠人 一支玫瑰般微不足道，但它带来的温馨都会在一支玫瑰般微不足道，但它带来的温馨都会在 赠花人和爱花人的心底慢慢升腾、弥漫、覆盖。赠花人和爱花人的心底慢慢升腾、弥漫、覆盖。 予人玫瑰，手有余香。予人玫瑰，手有余香。 说说意思说说意思 平时肯帮人，急时有人帮。平时肯帮人，急时有人帮。 意思是平时主动帮助别人，到自己有意思是平时主动帮助别人，到自己有 困难时也会有
5、人相帮。困难时也会有人相帮。 与其锦上添花，不如雪中送炭。与其锦上添花，不如雪中送炭。 意思是与其别人好的时候跑去贺喜，意思是与其别人好的时候跑去贺喜， 不如别人苦的时候送去帮助。不如别人苦的时候送去帮助。 自读小诗，不会自读小诗，不会 读的字查字典。读的字查字典。 我爱阅读我爱阅读 踮起脚尖儿。踮起脚尖儿。 走进安静的小院走进安静的小院, , 我们把一株紫丁香，我们把一株紫丁香， 栽在老师窗前。栽在老师窗前。 老师，老师，老师，老师， 就让它绿色的枝叶，就让它绿色的枝叶， 伸进您的窗口，伸进您的窗口， 夜夜和您做伴。夜夜和您做伴。 一 株 紫 丁 香 一 株 紫 丁 香 老师老师 绿叶在风里
6、沙沙，绿叶在风里沙沙， 那是我们给您唱歌，那是我们给您唱歌， 帮您消除一天的疲倦。帮您消除一天的疲倦。 老师老师 满树盛开的花儿满树盛开的花儿 那是我们的笑脸，那是我们的笑脸， 感谢您时时把我们挂牵。感谢您时时把我们挂牵。 夜深了，星星困得眨眼，夜深了，星星困得眨眼， 老师，快休息吧，老师，快休息吧， 让花香飘进您的梦里，让花香飘进您的梦里， 那梦啊，准是又香又甜。那梦啊，准是又香又甜。 说一说，你说一说，你 读懂了什么？读懂了什么？ 这首小诗主要写了什么内容？这首小诗主要写了什么内容？ 这首小诗主要写了学生对老师这首小诗主要写了学生对老师 的感谢和深深的敬意。的感谢和深深的敬意。 课堂小结课堂小结 这节课的学习是不是又让你们这节课的学习是不是又让你们 学到了很多有趣的新知识呢学到了很多有趣的新知识呢? 老师希望你们回家后能把今天老师希望你们回家后能把今天 学到的知识告诉爸爸妈妈，让学到的知识告诉爸爸妈妈，让 他们也增长增长自己的见识吧！他们也增长增长自己的见识吧！
