1、语文园地语文园地 复习交流 小英雄雨来 芦花鞋 我们家的男子汉 学习了本组中的课文，看看每篇课文在结构上有什 么特点，你是怎样学习的？想一想，在这些课文的 学习中，你有什么问题或收获，然后大家交流一下 自己的不同想法。 复习交流 我发现本单元的课文都很长，而且都是分成几个部分 写的。小英雄雨来用序号标示每个部分，我们 家的男子汉用小标题，芦花鞋用空行的方式。 交流平台 复习交流 这样，我们只要把每个部分的主要意思连起来，就能 把握课文的主要内容了。今后，遇到类似的文章，我 也要运用这样的方法把握主要内容。今后，遇到类似 的文章，我也要运用这样的方法把握主要内容。 复习交流 我在阅读的过程中，有
2、时还会停下来，思考一下前 面的内容，想想讲了什么。 复习交流 有时我忘了前面的一些内容，就再返回去看一看。 复习交流 我认为阅读长篇课文的方法是：先大概看一遍，再认 真读，最后精读某个地方，揣摩人物思想。 复习交流 对于长课文，我们可以采取略读法来读，首先要看看阅 读提示、开头、结尾，然后从头至尾地浏览，力求迅速 准确地从全局上把握课文的脉络和主旨，明确内容。 复习交流 从题目入手阅读课文，可以理解课文内容，把握文章主 题。如芦花鞋一文，从题目入手分析：芦花鞋是谁 做的？为什么要做芦花鞋？又是如何卖出去的？阅读中 把这些问题解决了，也就明白了课文要表达的意思。 复习交流 词句段运用 词句段运用
3、 词句段运用 请学生在黑板上画出规范的修改符号。 词句段运用 我特别喜欢游泳，每天都坚持练习。工夫不负有心人，今年“六 一”儿童节前，学校组织了一次游泳竞赛，同学们都忍不住情不 自禁地为我鼓掌，我果然获得了一等奖。老师告诉我们，好成绩 的取得，跟是否勤学苦练有很大的关系。 选用恰当的修改符号修改。选用恰当的修改符号修改。 ： 功 词句段运用 读下面两组句子，体会画线部分表达的不同感情，再照样子改写后两个句子。 1.妈妈还是死命追着不放，到底追上了，可是雨来浑身光溜溜的像条 小泥鳅，怎么也抓不住。 2.雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹 着气，望着妈妈笑。 词句段运用 1
4、.这是个比喻句，把雨来比作小泥鳅，生动形象地写出了雨来身子 很光滑，非常机灵，表达了作者对雨来的喜爱之情。 2.这是个比喻句，把雨来比作小鸭子，生动形象地写出了说明了雨 来的调皮、可爱，表达了作者对雨来的喜爱之情。 词句段运用 1.那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。 2.她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛都盯在越来越短的蜡烛上。 词句段运用 1.这是个比喻句，把敌人的双手比作像鹰的爪子，表达了作 者对敌人的痛恨和厌恶之情。 2.这是个比喻句，把敌人的眼睛比作恶狼的眼睛，表达了作 者对敌人的痛恨和厌恶之情。 词句段运用 1.她跳着轻快的舞蹈。 2.那个小偷远远地盯着柜台里的珠宝。
5、把下面的句子改写比喻句。 她跳着轻快的舞蹈，就像美丽的蝴蝶在花丛中飞舞着。 那个小偷瞪着一双饿狼般的眼睛，远远地盯着柜台里的珠宝。 词句段运用 日积月累 日积月累 独坐敬亭山 【唐】李白 众鸟高飞尽， 孤云独去闲。 相看两不厌， 只有敬亭山。 作者简介 李白（701年762年），字太白，号青莲居士， 唐朝浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。 主要作品有：望庐山瀑布行路难蜀道 难将进酒越女词早发白帝城等。 日积月累 日积月累 1.1.敬亭山：敬亭山：在今安徽宣城市北。 2.2.尽：尽：没有了。 3.3.独去闲：独去闲：孤单的云彩飘来飘去。独去，独自去。 闲， 形容云彩飘来飘去，悠闲自在的样子。 4
6、.4.厌：厌：满足。 词语解释 日积月累 日积月累 山中群鸟一只只高飞远去，天空中的最后一片 白云也悠然飘走。敬亭山和我对视着，谁都看 不够，看不厌，看来理解我的只有这敬亭山了。 古诗大意 日积月累 日积月累 前两句“众鸟高飞尽，孤云独去闲”，是写“动”见“静”，以 “动”衬“静”。这种“静”，正烘托出诗人心灵的孤独和寂寞。 后两句“相看两不厌，只有敬亭山”用浪漫主义手法，将敬亭山人 格化、个性化。 古诗赏析 日积月累 日积月累 这首诗的写作目的不是赞美景物，而是借景抒情，借此地无言 之景，抒内心无奈之情。诗人在被拟人化了的敬亭山中寻到慰 藉，似乎少了一点孤独感。然而，恰恰在这里，诗人内心深处 的孤独之情被表现得更加突出。人世间的深重的孤独之情，诗 人人生悲剧的气氛充溢在整首诗中。 日积月累 日积月累 课堂小结课堂小结 语文学习无处不在语文学习无处不在,孩子们，只要我们善于去观察、孩子们，只要我们善于去观察、 发现、探索、研究发现、探索、研究,相信你们一定会学到很多课本上相信你们一定会学到很多课本上 学不到的有趣知识学不到的有趣知识!
