1、风筝的魅力教案风筝的魅力教案 一、教学目标:一、教学目标: 1、知识目标: 使学生初步掌握风筝的起源、流派、分类、色彩图案特点及制作方法。 2、技能目标: 使学生尝试风筝的设计和制作过程,增强设计意识和动手能力。 3、情感与价值观目标: 体会风筝独特的魅力,培养对传统风筝艺术的热爱之情,培养学生热爱自然、珍惜生命的情 感。 二、教学重点和难点:二、教学重点和难点: 1、教学重点: 掌握制作风筝的一些基本知识,了解风筝的传统文化艺术特色,并学会风筝的制作方法。 2、教学难点: 风筝的制作方法及学生激情制作风筝。 三、教具学具准备:三、教具学具准备: 多媒体课件、自制竹篾架子教具、自制实体手绘传统
2、工笔风筝(京沙燕、孙悟空)、自制半 成品示范教学风筝(金鱼)、颜色(水粉、水彩笔)等风筝制作工具、学生资料袋。 四、课时:四、课时: 一课时 五、教学方法:五、教学方法: 1、 情境教学法: 欣赏“古诗村居”、“龙腾东方,生死博弈”等视频,唤起学生已有生活体验,激发学 习兴趣与创作欲望,增强民族自豪感,自然地参与到教学情境中来。 2、 示范教学法: 通过图片、实物的欣赏、分析及师生演示制作风筝,探究风筝的文化艺术特点及制作步骤和 方法,培养学生观察与思维能力。 3、 引导、启发教学法: 此法贯穿教学始终,在教师的引导下,学生自主参与,发现问题、解决问题,真正做到以学 生为主体,培养了学生自主、
3、探究、合作的学习方法与习惯。 六、教学过程:六、教学过程: 一)古诗引入,导入新课 (设计意图:古诗村居引入,开门见山,声像唯美,引人入胜) 板书课题:五彩缤纷的风筝 二)生动形象,讲授新课 1) 师生谈话:同学们你们放过风筝吗?在什么季节、场地? 总结:就在这个时节清明前后。空旷宽敞的地方。 (设计意图:贴近生活体验,激发学习兴趣) 2) 视频介绍,探究起源 提问:最早的风筝出自什么地方? 播放龙腾东方,生死博弈 总结:人类最早的飞行器是中国的风筝和火箭。风筝起源于中国。 (设计意图:声像结合,增强民族自豪感) 3) 古筝配乐,风筝文化 教师讲述风筝的由来:木鹞纸鸢风筝 (设计意图:古乐遗风
4、、文化积淀,视听结合、意境深远) 4) 欣赏图片,风筝流派 (设计意图:直观再现,扩大视野) 设疑:由于不同民族、地域的精湛工艺水平和美术构思,它形成了不同的流派,你对风筝流 派了解多少? 四大风筝流派:北京、天津、潍坊、四川风筝。 设 疑:最著名的风筝产地在什么地方? 世界风筝之都:山东潍坊 5) 实物、图片欣赏,共同归纳风筝的类型 学生探究:观察实物风筝,说说有哪些不同类型? (设计意图:培养观察能力,突出教学重点。) 师生共同完成风筝的分类:串式、立体、硬翅、软翅类、板子类 (设计意图:用连线的方式,增强对知识点的理解) 除了这些,还有其他非常有创意的风筝,像碰风筝、微型礼品风筝等,有创
5、意吧! (设计意图:实物展示直观性强,激发创作欲望) 三)师生合作,释析难点 1) 教师演示、学生辅助 扎架子(比例、捆绑方式及对称关系)、糊纸面。 (设计意图:师生互动,实践探究。) 2) 教师示范,金鱼风筝 绘花彩(注意色彩鲜艳、对比性强,可剪贴,形式多样。) (设计意图:教师示范,直观真切,解决问题) 3) 学生归纳总结风筝的“四艺” 板书:四艺:扎 糊 绘 放 (设计意图:讲述示范自然清晰,学生归纳水到渠成。不知不觉重点难点已经完成) 四)学生创作实践、教师巡回指导 创作实践:以四人一小组为单位合作制作一只风筝。 要求:图案美观、色彩鲜艳。 (设计意图:培养学生的艺术素养,培养学生的合作精神与创新意识) 五)交流评价,展现自我 各组派代表展示本组成果,针对风筝的图案、色彩、 创作意图等问题,进行生生、师生评价, 讨论及改进方法。 (设计意图: 展示过程中,通过生生、师生评价,巩固风筝的知识,提高他们的表述与审 美能力。) 六)艺术延伸,放飞梦想 风筝是中国传统文化的象征,也是一项有益身心的娱乐活动。 时间是短暂的,课堂是精彩的,风筝的魅力是无穷的!让我们带着收获,怀着美好的愿望, 随着风筝一起放飞吧! (设计意图: 让学生充分体验制作风筝带来的欢乐与成功, 使学生们进一步领会到中国传统 风筝文化的魅力。)