1、新课导入新课导入小朋友，你喜欢童话吗？看过哪些童话？沙滩上的童话沙滩上的童话二年级下册二年级下册10资 料 袋资 料 袋原名王金波。毕业于北京师范学院原名王金波。毕业于北京师范学院中文系。历任首都师范大学教授，中国作中文系。历任首都师范大学教授，中国作家协会儿童文学委员会委员，北京作家协家协会儿童文学委员会委员，北京作家协会儿童文学创作委员会主任。作品曾获会儿童文学创作委员会主任。作品曾获“五个一五个一”工程奖、中国作家协会全国优工程奖、中国作家协会全国优秀儿童文学奖、宋庆龄儿童文学奖等。主秀儿童文学奖、宋庆龄儿童文学奖等。主要作品有童话集要作品有童话集小树叶童话小树叶童话眼睛树眼睛树等，散文
2、集等，散文集等你敲门等你敲门等。等。沙滩上的童话 PPT课件人教版部编 沙滩上的童话 PPT课件人教版部编我 会 认我 会 认b o堡堡插插ch 沙滩上的童话 PPT课件人教版部编 沙滩上的童话 PPT课件人教版部编凶凶xing狠狠hn 沙滩上的童话 PPT课件人教版部编 沙滩上的童话 PPT课件人教版部编攻攻gng商商sh ng 沙滩上的童话 PPT课件人教版部编 沙滩上的童话 PPT课件人教版部编驾驾ji 轰轰hng 沙滩上的童话 PPT课件人教版部编 沙滩上的童话 PPT课件人教版部编驳驳b赞赞z n 沙滩上的童话 PPT课件人教版部编 沙滩上的童话 PPT课件人教版部编2.2.追求产品
3、的数量固然重要，可质追求产品的数量固然重要，可质量（量（ling）尤其重要。尤其重要。量量ling ling （数量）（数量）（商量）（商量）例：例：1.1.班主任经常和我们一起商班主任经常和我们一起商量（量（ling）班级的工作。班级的工作。多 音 字多 音 字 沙滩上的童话 PPT课件人教版部编 沙滩上的童话 PPT课件人教版部编堡堡插插凶凶狠狠攻攻商商驾驾轰轰驳驳量量赞赞 沙滩上的童话 PPT课件人教版部编 沙滩上的童话 PPT课件人教版部编bobochchhnhn凶凶 狠狠插插上上反反驳驳 驾驾 驶驶hnhn 商商 量量城城堡堡补补 充充chnchn shnshnbb轰轰塌塌 jiji
4、攻攻 打打gngn火火药药 yoyo合合 力力赞赞赏赏jznznhhxinxinbblinlin忘忘记记我 会 读我 会 读 沙滩上的童话 PPT课件人教版部编 沙滩上的童话 PPT课件人教版部编我会写我会写周周围围句句补补充充药药合合死死记记zhuwijbchngyohsj 沙滩上的童话 PPT课件人教版部编 沙滩上的童话 PPT课件人教版部编词语解释词语解释【城堡城堡】堡垒式的小城。堡垒式的小城。【凶狠凶狠】（性情、行为）凶恶狠毒。（性情、行为）凶恶狠毒。【补充补充】在主要事物之外追加一些。在主要事物之外追加一些。【商量商量】交换意见。交换意见。【反驳反驳】说出自己的理由，来否定别人跟自己
5、不同的理论或意见。说出自己的理由，来否定别人跟自己不同的理论或意见。【赞赏赞赏】赞美赏识。赞美赏识。词语对对碰词语对对碰凶狠凶狠凶恶凶恶 商量商量商议商议 攻打攻打进攻进攻反驳反驳反对反对赞赏赞赏赞美赞美 胜利胜利成功成功凶狠凶狠善良善良攻打攻打守卫守卫 赞赏赞赏批评批评反驳反驳赞同赞同胜利胜利失败失败忘记忘记牢记牢记 认真听课文朗读，注意生字词的读音，认真听课文朗读，注意生字词的读音，边听边思考：课文主要写了什么内容？边听边思考：课文主要写了什么内容？妙解课文妙解课文 课文描述了一群孩子在海边的沙滩课文描述了一群孩子在海边的沙滩上修筑城堡、编织童话故事的情景。上修筑城堡、编织童话故事的情景。
6、海边的沙滩是我们的快乐天地。全文的总起句和中心句。全文的总起句和中心句。我们在海滩上堆城堡、编童话，我们在海滩上堆城堡、编童话，十分自由快乐。十分自由快乐。为什么海边的沙滩是为什么海边的沙滩是“我们我们”的快乐天地？的快乐天地？在沙滩上，我们垒起城堡，城堡周围筑起围墙，围墙外再插上干树枝，那就是我们的树。“我们我们”是怎样修筑城堡、编织童话故事的？是怎样修筑城堡、编织童话故事的？动作描写动作描写，说明孩子们在修筑，说明孩子们在修筑城堡时特别认真。城堡时特别认真。想象力十分丰富想象力十分丰富 沙滩上的童话 PPT课件人教版部编 沙滩上的童话 PPT课件人教版部编 在不知道谁说了一句：“这城堡里住
7、着一个凶狠的魔王。”有人接着补充：“他抢去了美丽的公主！”第三个小伙伴说：“你们快听，公主在城堡里哭呢！”就这样，我们编织着童话。天真活泼天真活泼想象力丰富想象力丰富 沙滩上的童话 PPT课件人教版部编 沙滩上的童话 PPT课件人教版部编“我们我们”是怎样去营救城堡里面的公主的？是怎样去营救城堡里面的公主的？转眼间，我们亲手建造的城堡成了一座魔窟，我们也成了攻打魔窟的勇士。城堡城堡魔窟魔窟我们我们勇士勇士孩子们勇敢、善良孩子们勇敢、善良 沙滩上的童话 PPT课件人教版部编 沙滩上的童话 PPT课件人教版部编 我们一起商量怎样攻下那座城堡。一个小伙伴说：“我驾驶飞机去轰炸。”有人反驳：“那时候还
8、没有飞机呢！”我说：“挖地道，在地下装上火药，把城堡炸平。”表明孩子们具有合作精神。表明孩子们具有合作精神。团结合作、天真聪明团结合作、天真聪明 沙滩上的童话 PPT课件人教版部编 沙滩上的童话 PPT课件人教版部编“我们我们”最后救出城堡里面的公主了吗？最后救出城堡里面的公主了吗？我的方法得到了大家的赞赏。于是我们趴在沙堆上，从四面八方挖着地道。挖呀，挖呀，我们终于挖到了城堡下面，然后合力用手往上一抬，就把城堡给轰塌了。孩子们想赶快救出孩子们想赶快救出公主的迫切心情。公主的迫切心情。孩子们不畏艰苦，孩子们不畏艰苦，坚持不懈。坚持不懈。沙滩上的童话 PPT课件人教版部编 沙滩上的童话 PPT课
9、件人教版部编 我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，欢呼着救出了公主。三个三个“欢呼着欢呼着”构成了构成了排比排比句式，句式，表现了孩子们炸死魔王、救出公主后表现了孩子们炸死魔王、救出公主后激动的心情。激动的心情。沙滩上的童话 PPT课件人教版部编 沙滩上的童话 PPT课件人教版部编公主被救出来了，可是她在哪儿？公主被救出来了，可是她在哪儿？但公主在哪儿？忽然，我发现妈妈就站在我们身后，微笑着望着我们。我大声说：“公主被我们救出来了，救出来了！在这儿，在这儿！”我抱住了妈妈。大家跟着一起叫喊着，欢呼着。把妈妈当成公主，这让童话有了一个美好的结局。把妈妈当成公主，这让童话有了一个美好的结局。沙滩上的
10、童话 PPT课件人教版部编 沙滩上的童话 PPT课件人教版部编 真的，那时候，连我也忘记了她是我的妈妈！“我我”为什么忘记了她是为什么忘记了她是“我我”的妈妈？的妈妈？因为当时因为当时“我们我们”都玩得十分都玩得十分开心，十分投入，开心，十分投入，“我们我们”都进入都进入了自己编织的童话故事里。了自己编织的童话故事里。沙滩上的童话 PPT课件人教版部编 沙滩上的童话 PPT课件人教版部编说一说 回顾课文，讲一讲回顾课文，讲一讲“我们我们”在沙滩上编造的童话故事。在沙滩上编造的童话故事。“我们我们”亲手建造的城堡成了魔窟。魔窟里住着一个凶亲手建造的城堡成了魔窟。魔窟里住着一个凶狠的魔王，他抢去了
11、美丽的公主，公主在城堡中哭泣。于是狠的魔王，他抢去了美丽的公主，公主在城堡中哭泣。于是“我们我们”成了攻打魔窟的勇士，成了攻打魔窟的勇士，“我们我们”商量着挖地道，在商量着挖地道，在地下装上火药，把城堡炸平。通过大家的努力，地下装上火药，把城堡炸平。通过大家的努力，“我们我们”把把地道挖到了城堡下面，把手往上一抬，轰塌了城堡，炸死了地道挖到了城堡下面，把手往上一抬，轰塌了城堡，炸死了魔王，救出了公主，那公主就是站在魔王，救出了公主，那公主就是站在“我们我们”身后的妈妈。身后的妈妈。层次梳理层次梳理主旨归纳主旨归纳 本文写了一群孩子在沙滩上修筑城堡并编织了一个美丽的童话故事，表现了孩子们天真可爱
12、、富于幻想的天性和勇敢、善良的美好品质，同时也表现了童年生活的幸福和快乐。综合拓展综合拓展表现童趣的诗句表现童趣的诗句儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。牧童牧童骑黄牛，歌声振林樾骑黄牛，歌声振林樾。蓬蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。一群孩子在沙滩上编出了美丽的童话。童话中一群孩子在沙滩上编出了美丽的童话。童话中他们一起修筑城堡，攻打魔窟，救出美丽的公他们一起修筑城堡，攻打魔窟，救出美丽的公主主他们是那么勇敢，那么善良！现在，我们正他们是那么勇敢，那么善良！现在，我们正处在最快乐、最美好的时光，我们要永远保持善良、处在最快乐、最美好的时光，
13、我们要永远保持善良、天真、活泼、勇敢的本色！天真、活泼、勇敢的本色！结束 语课后习题解析课后习题解析1.1.朗读课文，注意读好对话。朗读课文，注意读好对话。本文写的是一群孩子在沙滩上修筑城堡并编织本文写的是一群孩子在沙滩上修筑城堡并编织了一个美丽的童话的故事，所以人物的对话要用夸了一个美丽的童话的故事，所以人物的对话要用夸张的语气，读出儿童的天真活泼和富于幻想、勇敢、张的语气，读出儿童的天真活泼和富于幻想、勇敢、善良的特点。善良的特点。2.2.根据开头编故事，试着用上下面的词语。到下面根据开头编故事，试着用上下面的词语。到下面的情景，你会想到什么？试着写下来。的情景，你会想到什么？试着写下来。
14、在一片沙漠里，有在一片沙漠里，有 从前，有一座大山从前，有一座大山城堡城堡 堡垒堡垒凶狠凶狠 凶恶凶恶攻打攻打 进攻进攻火药火药 炸药炸药赞赏赞赏 赞美赞美合力合力 合作合作 解题答案示例：解题答案示例：在一片沙漠里，有一座魔窟，魔窟里住着一个凶狠的在一片沙漠里，有一座魔窟，魔窟里住着一个凶狠的魔王。他因为没有一个朋友，甚至连一个说话的人都没有，魔王。他因为没有一个朋友，甚至连一个说话的人都没有，整天闷闷不乐。整天闷闷不乐。有一天，星星公主到森林里采蘑菇，她不知不觉地就有一天，星星公主到森林里采蘑菇，她不知不觉地就迷了路。说来也巧，大魔王正好出去散步，他看见公主以迷了路。说来也巧，大魔王正好出
15、去散步，他看见公主以后，想：要是我能把她抢过来就好了。于是大魔王就冲出后，想：要是我能把她抢过来就好了。于是大魔王就冲出去，把公主抢过来带回了魔窟。去，把公主抢过来带回了魔窟。国王和王后知道后马上召集所有的大臣开会，想办法国王和王后知道后马上召集所有的大臣开会，想办法救公主。一个大臣说：救公主。一个大臣说：“驾驶飞机去轰炸。驾驶飞机去轰炸。”另一个大臣另一个大臣说：说：“挖地道，在里面装上炸药，把魔窟炸平。挖地道，在里面装上炸药，把魔窟炸平。”国王觉得这些办法都会伤到公主，他问：国王觉得这些办法都会伤到公主，他问：“难道就没有一难道就没有一个万全之策吗？个万全之策吗？”忽然，一个大臣说：忽然，
16、一个大臣说：“我们可以用沉睡我们可以用沉睡香从门缝里飘进去，让里面的人睡着，再冲进去救公主，香从门缝里飘进去，让里面的人睡着，再冲进去救公主，把大魔王杀死。把大魔王杀死。”国王觉得这个注意不错，就派这个大臣国王觉得这个注意不错，就派这个大臣带领一些士兵去救公主。带领一些士兵去救公主。大臣领兵来到魔窟前，先用沉睡香让魔窟里的人都睡大臣领兵来到魔窟前，先用沉睡香让魔窟里的人都睡着，再把公主救出来，最后把大魔王杀死，并且把他的魔着，再把公主救出来，最后把大魔王杀死，并且把他的魔窟炸平了。窟炸平了。从此以后，森林又恢复了安宁。从此以后，森林又恢复了安宁。课后作业课后作业 有感情地朗诵课文。有感情地朗诵
17、课文。自己试着编织一个童话故事自己试着编织一个童话故事,并讲给同学听。并讲给同学听。1.教学时，可充分借助文本让学生建立对童话体裁的感性认识，由此引起他们阅读童话的兴趣，鼓励他们大量阅读，继而由读到写，进一步激发想象力和创作热情。2.阅读这篇童话，我们既要从现实的角度理解这是一个不幸的故事，也从文化的角度理解这是一个幸福的故事，能够在小女孩“幸福”的想象中，懂得如何面对苦难，汲取怎样活着的勇气和力量。3.学会抓住重点词语、句段体会当年的小女孩的生活情境，感受小女孩的悲惨与辛酸。4.这是故事发生的环境描写。环境描写的作用一般是交代事情发生的时间，渲染凄凉的气氛，为下文埋下伏笔。环境如此恶劣，预示着故事的悲惨和小女孩的不幸。5.短短几个段落，我们读到了自然环境的寒冷，读到了社会环境的冷漠，还读到了家庭环境的冷淡。6.感受小女孩在残酷现实中对幸福生活的渴望与追求，体会“幸福”的真正内涵。7.借助课后提供的例子和资料，了解“预测”和怎样进行预测，能照样子说说旁批的其他预测是怎样得出来的。
