1、No rest days people周一到周日，工作室仅有一天是空闲的，因为已连续奋战了六天的桌子、椅子、电灯都要休息。而所有的工作人员均转移了工作地点，由总基地转移到各自的分基地，继续奋战。l每个小型分基地有一个SD，每个lSD都有两个“助手”。“助手”l的工作职责就是在SD们短暂的不l多于两个小时的工作间歇帮他们l补充能量，一天约两次中l午和晚上（由于工作开始得早，l没有时间做早晨的能量补充）。l 其余时间，“助手”的主要任务便是从浩如烟海的资料库（美其名曰“书店”）中帮助SD们搜集大量的“秘l密文件”及各种重要材料，以便SD们能在年末或等级选拔的成绩单上得到令SD们的“领导”满意的阿拉
2、伯数字l组合，从而让SD们能凭这些完美的数字组合进入设备更为先进的基地深造。l 每个SD除去工作时间以外，每天吃喝拉撒睡的时间约l8小时，如果有幸能睡上6个小时的话，仅剩下的两个小时l“业余”时间，多用来看看参考资料，批阅各种“文件”，l整理工作笔记以“缓解”疲劳，“放松”大脑。l不过，SD们已开始出现呆滞、思l维机械、反应迟缓等症状，天真l烂漫、生动活泼已经不属于他们。l所有人的面部呈现出整齐化一的l表情：木讷。辨别每个SD的最显l著特征，大概只剩其名字了。l 然而，这些没有休息天的人，这些l休息时间被剥夺得一分不剩的SD们，该用什l么“闲暇”去吸取养料？该如何顶着其“领l导”、“助手”们“浪费时间”的指责走出l温室去享受大自然的清新气息呢？l 这些问题，也许只有等到这些没有休息天的人摆脱了“考卷作业满天飞”的生活，l等到他们再用年轻的生命去为应试教育做活生生的牺牲品时，才会找到最切实的答案吧！文章所提炼的主题具有普遍意义：素质教育怎样 才能落到实处？作者那犀利的语言如同晨钟暮鼓，给人们以警示。文章结构安排合理的当，主次分 明，重点突出，紧紧围绕题目做文章。描述生动 形象具体，选材经典，为文章添色不少。
