1、形体的组合形体的组合 教学目标：1、了解几何形体和自然形体，通过形体的组合 初步体验立体构成。 2、欣赏用形体组合的物品，感受其形态之美； 通过设计，用重复、并列、叠加、相交、切 割、贯串等方法，将多种形体组合成一件和 谐而有创意的作品。 3、引导学生乐于观察、敏于发现生活中形体组 合的美感。 教学重点：用重复、并列、叠加、相交、切割、贯串等方法， 将多种形体组合成一件作品。 教学难点：有创意地设计，将多种形体组合成和谐美观的造 型。 教学准备：几何形体组成的实物及课件。 教学流程： 一、情境导入，提出问题。 1、出示一个长方形卡片和一个长方体，问：二者有什 么区别？ 2、明确形体的概念：形体
2、是指具有长、宽、高不同空 间构成的立体实物。 【设计意图：平面图形与立体图形的直观对比，更容易 让学生看到立体图形所占空间的大小，进而明确二者的不同 之处。 】 二、交代任务，揭示课题。 三、自主学习，点拨提升。 1、学生自学，了解形体的分类。 （教材第 2 页） 【设计意图：大千世界虽然物象丰富，但都能用立体的 形体来概括。放手让学生自学，了解几何形体与自然形体的 区别，培养学生的自学能力和空间想象能力。 】 2、欣赏课件中的著名建筑，开拓学生视野。 3、欣赏由几何形体组成的实物图片，感受其形态之美。 【设计意图：通过欣赏，使学生感受到生活中形体的组 合之美，激发学生的创作热情，敢于构思，敢
3、于表现，敢于 创新。 】 4、师点拨： （1） 、传授形体组合的基本方法（示范完成机器人的制 作） 。 （2） 、相机板书：重复、并列、叠加、相交、切割、贯 串。 四、布置任务，学生创作。 1、学生用立方体、球体、圆柱体、锥体等完成一件作 品。 2、强调：先对形体进行搭搭摆摆，确定主题，然后再 固定。 五、展评作品，师生点评。 1、说创意说主题。 2、说制作方法的运用。 【设计意图：借评价作品，让学生取人之长，补己之短， 提高美术鉴赏力，体现小组合作的无穷力量。 】 六、总结全课，拓展思维。 生活中的美无处不在，只要我们善于观察，勤于思考， 乐于动手，便会制作出更多更好的手工作品！加油吧！ 附板书设计： 形体的组合 重复 切割 并列 方法 相交 叠加 贯串
