1、实验学校 六年级 科学 学科教案教学内容 9.化石告诉我们什么（2）上课时间总第 课时教学目标l1.通过阅读资料，知道什么是化石，识别常见化石，了解化石的形成过程。l2.观察几组化石图片，学会从中获取信息，并加以分析。l3.在分析化石资料和古生物复原图的过程中，发现古生物与当今生物之间的联系。教学重点、难点重点：学会从化石中获取信息，知道化石告诉我们什么难点：分析古生物与当今生物之间的联系教学准备各种各样的化石教学流程一、 复习导入通过上一节课的学习，我们知道了什么是化石及化石的种类，还理解了化石的形成，以及我们是如何发现化石的，研究化石有什么意义呢？今天我们继续学习二、学习新课活动一：研究古
2、生物化石的意义教师引导：化石的形成和被发现其实是一个极其漫长的过程，那么我们现在去研究这些古生物的化石又有哪些意义呢？意义一：从化石中获取信息1.出示课本30页两种恐龙的头骨化石图片，提出要求：仔细观察这两种恐龙的头骨化石图片，猜一猜哪种是食肉恐龙，哪种是食草恐龙？并说一说你的依据。2.出示课本30页恐龙蛋化石图片，提出要求：仔细观察恐龙蛋化石图片，说说你有什么发现。3.出示课本31页上面两幅插图，提出要求：观察两种恐龙的足迹化石图片，判断哪一种是二足行走恐龙，哪一种是四足行走恐龙？并说一说自己的判断依据。4.教师引导：通过刚才观察和比较三组恐龙化石图片，想一想科学家研究化石的意义是什么呢？意
3、义二：古生物复原图和化石图片能告诉我们什么1.教师引导：远古时期曾经在地球上生活过的一些古生物，现在已经在地球上消失了，我们只能通过化石图片了解他们的样子，并且通过化石来复原他的原来的样貌。2.出示课本31页下面的4幅图片，学生观察这4幅图片，了解4幅图片上的生物分别是什么？想一想我们现在还能看到他们吗？地球上是否还有与他们相似的生物呢？3.教师引导：虽然这些东西看不见了，但是有一些我们还能看到与他们相似的生物，也许这些相似的生物可能与这些远古生物有一定的亲戚关系，比如说马。4.出示课本32页现代马的进化过程图片，学生观察这组图片，了解现代马是怎样进化而来的？又是由什么马进化而来的？5.始祖马
4、经过近5,000万年的进化，终于进化成了现代马。我们从图片可以看出现代马和始祖马有相似之处，但也有很大的不同之处。大家想一想，马在进化的过程中，发生了怎样的变化？6.出示课本32页下面的三组插图，引导学生分别观察这三组插图，比较蟑螂化石与现在的蟑螂、银杏化石与现在的银杏、鲎(hu)化石与现在的鲎，看一看这些生物在进化过程中变化大吗？7.被人类称为“活化石”的动植物除了银杏、蟑螂、鲎(hu)之外，还有什么呢？8.教师引导：通过刚才几组图片的对比，大家想一想科学家现在研究化石又有哪些意义呢？三、课堂总结今天这节课，我们初步了解了什么是化石，知道化石是保存在地层中的古生物遗体、遗物或者遗迹，如骨骼、外壳、叶子、脚印化石等等。同时我们还了解了化石是怎样形成，又是怎样被发现的，探讨了科学家研究化石的重大意义。课后，同学们可以查阅更多有关古生物化石的资料，了解更多的知识。
