化石告诉我们什么

1、陌生又充满吸引力的新鲜事物。
教材通过大量 的图片和文字资料，将有关化石的一些基本知识呈现在学生面前。
并通过 指导学生自制印记化石模型，使学生了解化石的形成过程，再次重申证据 在科学研究中的重要作用。
课文内容大致分为四部分:第一部分:知道什么是化石。
教材上出示了 一些具有代表意义的化石图片，帮助学生理解什么是化石。
第二部分:了解 化石的形成过程。
教材通过四幅图片详细地描述了化石形成的具体过程， 为了让学生对此有更深刻地了解，教材接下来还安排了一个制作印迹化石 模型的活动，让学生感受化石形成的完整过程。
第三部分:了解科学家在研 究化石的过程中所产生的种种困惑，从中体会到化石的作用。
教材试图让 学生明白:这些困惑人类的问题都是因化石而引发出来的，正是通过对这些 问题的研究，人们才得以推断出远古年代所发生的一些事情。
第四部分:为 长颈鹿的长颈形成原因选择一个合理的解释。
教材安排了长颈鹿进化的经 典故事，让学生在阅读的基础上作出自己的选择，同时也为下一课介绍达 尔文的进化理论起到引子的作用。
二、学情分析二、学情分析 六年级是小学阶段的最高年级， 学生的认知特点是在形象思维的基础上有一 定的。

2、古老的地层中 就出现了，而（ ） （ ）和（ ）依次在越来越晚的地层中才 出现。
5、如果把不同年代的岩层比做一本书，那么化石就是书页中的 （ ） 。
二、判断 1、化石是生物进化最直接、最可靠的证据。
（ ） 2、化石就是生物。
（ ） 3、古代的长颈鹿因为经常吃高处的树叶， 因而颈部不断的变长了， 就变成了我们今天看到的长颈鹿。
（ ） 4.在自然选择中，凡是生存下来的生物都是适应环境的。
（ ） 5、大熊猫、白鳍豚等生物几千万年以来没有多大变化，说明进化规 律并不适合所有物种。
（ ） 6、保存在地层岩石中的动物脚印不是化石。
（ ） 7、不同年代的地层中会出现不同的生物。
（ ） 8、化石只能在沉积岩中找到。
（ ） 三、选择 1 下列生物中被称为“活化石”的是( )。
A 恐龙 B 长颈鹿 C 蟑螂 2、化石不能保存生物的（ ） A、骨骼 B、肌肉 C、内脏 D、B 和 C 3、长颈鹿长颈形成的原因是（ ） A 用进废退，获得性遗传 B、适者生存，不适者淘汰 苏教版科学六年级下册第2 课化石告诉我们什么同步练习题 参考答案 一。

3、学习目标,1.知道什么是化石以及化石形成的过程。
2.了解化石的作用。
理解什么是活化石。
3.知道一些人们对化石的困惑和思考。
4.在学习和解决问题中注重证据。
,蕨类植物化石,琥珀中的昆虫化石,三叶虫化石,脚印化石,羽毛化石,鱼化石,蜻蜓化石,化石是地层岩石中保存的几百万年以前生物的残骸或遗迹，如骨骼、外壳、叶子、脚印等。
,虾化石,树叶化石,s,1.将橡皮泥或黏土擀平。
2.把叶子、贝壳等放在橡皮泥或黏土上，用手把它压进去，留下印迹后取出。
3.把留有印迹的橡皮泥或黏土模型晾干。
,制作印记化石模型,化石分布在不同的岩层中。
如果把不同年代的岩层比作一本书，那么化石就是书页中的特殊文字。
,困惑1： 为什么这些生物从地球上永远的消失了？,渡 渡 鸟,奇 虾,因为地球环境一直在变，任何一种生物也都在进化中适应着，如果这一物种全都没能适应，那就会从地球上永远消失了。
,困惑2： 为什么几千万年后这些生物还是老样子？,大 熊 猫,银 杏,蟑 螂,白鳍豚,它们已经进化到完全适应它们周围的环境了，不需要再进化了。
生物的遗传性，使生物的物种能保持相对稳定，才使几。

4、六年级科学上册化石告诉我们什么练习题班级 考号 姓名 总分 一 选择题1.科学家在 5 亿多年前的生物化石中发现了 A 蜘蛛 B 三叶虫 C 青蛙2.科学家们推测, 一些现代生物可能是恐龙的后代.下列动物中, 不可能是恐龙的后代.A 鸟 B。

5、苏教版 科学 六年级 上册 是保存在地层中的古生物是保存在地层中的古生物 或古生物活动所留下的或古生物活动所留下的 ,如骨骼外壳叶子脚印化石等.如骨骼外壳叶子脚印化石等.除了恐龙化石,大自然中还有许多其他生物化石.除了恐龙化石,大自然中还有。

6、苏教版六年级3.9化石告诉我们什么教学设计课题 化石告诉我们什么单元3学科科学年级6学习目标通过阅读资料,知道什么是化石,识别常见化石,了解化石的形成过程.观察几组化石图片,学会从中获取信息,并加以分析.在分析化石资料和古生物复原图的过程中。

7、苏教版六年级上第三单元9.化石告诉我们什么化石是保存在地层中的古生物遗体遗物或遗迹,如骨骼外壳叶子脚印化石等.除了恐龙化石,大自然中还有许多其他生物化石.观察下图,猜猜它们分别是什么化石.这些化石从左到右从上分别是:蕨类植物化石脚印化石小昆。

8、3.9化石告诉我们什么练习一填空题1是保存在地层中的古生物遗体遗物或遗迹.2恐龙牙齿平整,恐龙牙齿尖锐锋利.3指一些延续了上千万年的古老生物,同时代的其他生物早已灭绝,只有它们存活下来.4根据化石,科学家发现马经历了始祖马渐新马中新马现代马。

9、9化石告诉我们什么教学目标科学知识:1知道什么是化石2知道不同的生物都会形成化石3认识到曾经的化石与现存的生物间存在相似的关系科学探究:能运用比较分析归纳概括的方法,发现化石发展中的联系.将化石归类来源:学.科.网Z.X.X.K科学态度:在。

10、实验学校 六年级 科学 学科教案教学内容 9.化石告诉我们什么1上课时间总第 课时教学目标l1.通过阅读资料,知道什么是化石,识别常见化石,了解化石的形成过程.l2.观察几组化石图片,学会从中获取信息,并加以分析.l3.在分析化石资料和古生。

11、实验学校 六年级 科学 学科教案教学内容 9.化石告诉我们什么2上课时间总第 课时教学目标l1.通过阅读资料,知道什么是化石,识别常见化石,了解化石的形成过程.l2.观察几组化石图片,学会从中获取信息,并加以分析.l3.在分析化石资料和古生。