1、圆的认识圆的认识（二）（二）探究新知基础练习拓展练习课堂小结数学阅读人教版数学六年级上册人教版数学六年级上册 第五单元第五单元复习导入复习导入说一说圆的各部分的名称说一说圆的各部分的名称圆中心的一点叫做圆心，一般用字母o表示；圆心o半径r直径d连接圆心到圆上任意一点的线段叫做半径，一般用字母r表示；通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径，一般用字母d表示；（一）感受（一）感受“圆圆”的神奇的神奇探究新知（一）感受（一）感受“圆圆”的神奇的神奇探究新知（一）感受（一）感受“圆圆”的神奇的神奇探究新知（一）感受（一）感受“圆圆”的神奇的神奇探究新知（一）感受（一）感受“圆圆”的神奇的神奇探究新知（
2、一）感受（一）感受“圆圆”的神奇的神奇探究新知（一）感受（一）感受“圆圆”的神奇的神奇探究新知（二二）你知道这些漂亮的图案是用什么绘制出来的吗？你知道这些漂亮的图案是用什么绘制出来的吗？探究新知探究新知（三三）用圆规和直尺绘制图案用圆规和直尺绘制图案探究新知A AB B如何用圆规找出一条线段的中点如何用圆规找出一条线段的中点线段AB的中点探究新知（三三）用圆规和直尺绘制图案用圆规和直尺绘制图案圆规画圆过圆心做两条垂直的直径 O A BC D探究新知（三三）用圆规和直尺绘制图案用圆规和直尺绘制图案 O A BC D基础练习（一一）用圆规和直尺绘制图案用圆规和直尺绘制图案基础练习（二二）用圆规和直
3、尺绘制图案用圆规和直尺绘制图案拓展练习（一一）用圆规和直尺绘制图案用圆规和直尺绘制图案小组合作，试着用圆规和直尺画出下面的图案小组合作，试着用圆规和直尺画出下面的图案拓展练习（二二）用圆规和直尺绘制图案用圆规和直尺绘制图案小组合作，试着用圆规和直尺画出下面的图案小组合作，试着用圆规和直尺画出下面的图案 O BC D拓展练习（三三）用圆规和直尺绘制图案用圆规和直尺绘制图案小组合作，试着用圆规和直尺画出下面的图案小组合作，试着用圆规和直尺画出下面的图案 O BC D数学阅读 圆在生活中的应用 在我们的日常生活中有不少的物体是圆形的，如：硬币、瓶盖、钟面、圆桌、钮扣、圆形饼干、铁饼、光盘，还有那草原
4、上的蒙古包和交通工具上的轮胎。在这生活中众多的圆形用具中，你们有没有想过，它们为什么是圆形的？首先蒙古包为天穹式，呈圆形，木架外边用白羊毛毡覆盖。因为它是圆形的，所以立在草原上，大风雪中阻力小，再大的地震中也不会变形，顶上又不积雨雪，寒气不易侵入，是非常安全的住所 然后说说轮胎吧。最开始的轮是实心的,边缘也不是磨圆光滑的,而是不规则多边形的。但是这样不仅在行进中颠簸得厉害,而且由于是实心的原因,十分耗材和沉重并且容易坏。后来历经多年的诸多木匠和工匠以及勤劳智慧的劳动人民的努力改进,不规则多边形逐渐被接近圆形的轮取代,轴和轮的关系在同时期也得到了改进,轴的出现使材料大为节省,车辆也变得轻盈起来。西方数学、哲学史上历来有这么种说法：“上帝是按照数学原则创造这个世界的”。而现在想来，石子入水后浑然天成的圆形波纹，阳光下肆意绽放的向日葵，天体运行时近似圆形的轨迹，甚至于遥远天际悬挂的那轮明月、朝阳而所有这一切，给予我们的不正是一种微妙的启示吗？圆以它柔美、对称的线条，成为每个人心中最完美的事物的代表。它与满字搭配，也只有它与满来组合，才能给人以成功的喜悦。
