1、 课题：课题：8 我们受特殊保护 科目：科目：道德与法治 教学对象：教学对象： 六年级 课时：课时：第 2 课时 提供者：提供者： 单位：单位：太仓港港口开发区第一小学 一、教学内容分析一、教学内容分析 教材分析第二框专门法律来保护，一起了解专门为未成年人制定的法律中华人民共和国 义务教育法中华人民共和国未成年人保护法和中华人民共和国预防未成年人犯罪法，培养学 生的法律意识，学会运用法律武器，维护自己的合法权益。 二、教学目标二、教学目标 1.知识与技能：了解专门为未成年人制定的法律中华人民共和国义务教育法中华人民共 和国未成年人保护法和中华人民共和国预防未成年人犯罪法。知道未成年人获得法律帮
2、助的方式 和途径。掌握在日常生活中自我保护的方法和技能。 2.过程与方法：通过“法律小博士”的介绍，学习专门为未成年人制定的法律。通过“我是小法官” 的辨析，强化对中华人民共和国义务教育法的学习。通过“法律讲坛”小组讨论交流，进一步了解 中华人民共和国未成年人保护法知识。通过“我是守法小公民”，深化认识中华人民共和国预防 未成年人犯罪法的制订，也是对未成年人的保护。 3.情感态度与价值观：树立依法进行自我保护的意识，学会运用法律武器，维护自己的合法权益， 促进自身健康成长。 三、学习者特征分析三、学习者特征分析 通过本课第一课时“我们是未成年人”的学习，学生对未成年人的权利与义务有了初步的了解
3、和认 识。对于保护未成年人的专门法律，很多学生并不知晓。通过“专门法律来保护”这部分内容的学习， 填补学生相关法律知识的空白。考虑到六年级学生好胜心强的特点，采用“法律小博士”“我是小法官” “法律讲坛”“我是守法小公民”等方式激发学生的求知欲，增强学生学法知法的兴趣，从而提高法治 教育的实效。 四、教学策略选择与设计四、教学策略选择与设计 根据教学目标和内容的需要，遵循以人为本、以学生为本，倡导“自主一合作一探究”的教学理念， 主要采用情景式教学法、讨论式教学法、活动式教学法。 采用的学法是自主探究、合作交流等。自主探究是学生主动探究、讨论，交流对知识的理解；合作 交流是学生之间互动、合作，
4、共同尝试解决问题。这也是贯彻学生主体性原则的体现。 五、教学重点及难点五、教学重点及难点 了解专门为未成年人制定的法律中华人民共和国义务教育法中华人民共和国未成年人保 护法和中华人民共和国预防未成年人犯罪法。知道未成年人获得法律帮助的方式和途径。学会运 用法律武器，维护自己的合法权益。 六、教学过程六、教学过程 教师活动教师活动 学生活学生活动动 设计意图设计意图 一、 “法律小博士”介绍专门为未 成年人制定的法律 1.为未成年人的健康成长提供法律保 障，已成为我国法治建设的重要议题。我国 制定了专门的法律， 以更有效地保护未成年 人，促进未成年人身心健康发展。请“法律 小博士”来介绍专门为未
5、成年人制定的法 律。 2.请“法律小博士”来说一说，专门为 未成年人制定这些法律有什么意义? 为什么制定 中华人民共和国预防未成 年人犯罪法也是对未成年人的保护? 1.“法律小博士”分别介绍中 华人民共和国义务教育法中华人 民共和国未成年人保护法和中华 人民共和国预防未成年人犯罪法。 2.“法律小博士”说一说，专门 为未成年人制定这些法律有什么意 义? 为什么制定中华人民共和国预 防未成年人犯罪法也是对未成年人 的保护? 采用“法律小 博士”的方式来激 发学生的求知欲， 增强学生学习相关 保护未成年人的法 律的兴趣，目的是 让学生了解中华 人民共和国义务教 育法中华人民 共和国未成年人保 护法
6、和中华人 民共和国预防未成 年人犯罪法这些 专门法律可以保护 自己。 二、“我是小法官”中华人民共 和国义务教育法学习 1.义务教育关乎中国教育事业的发展。 全面提高义务教育质量， 不仅有助于促进教 育公平， 而且对全民族素质的提高和民族的 复兴具有重要意义。请“小法官”来介绍一 下，为了保障适龄儿童、少年接受义务教有 的权利，保证义务教育的实施，我国制定了 哪一部法律？ 2.阅读 中华人民共和国义务教育法 。 请“小法官”们判断关于我国义务教育的说 法是否正确。说法正确的在括号里画“”, 说法不正确的在括号里画“”，并尝试说 说理由。 1.“小法官”介绍：中华人民 共和国义务教育法是我国保证
7、义务 教育的实施，提高全民族素质而制定 的法律，于 1986 年通过，经 2006 年 和 2015 年两次修正。强调教育公平、 教育均衡的理念，关注弱势群体的受 教育问题是这部法律的重要特点。 2.“小法官”判断： 1.实施义务教育。不收学费、杂 费。( ) 2.义务教育是国家统一实施的所 有适龄儿童、少年必须接受的教育， 是国家必须予以保障的公益性事业。 ( ) 3.凡具有中华人民共和国国籍的 适龄儿童、少年，不分性别、民族、 家庭财产状况、宗教信仰等，依法享 有平等接受义务教育的权利，并履行 接受义务教育的义务。 ( ) 4.造龄儿童、少年因疾病或者特 殊情况，需要延缓入学或者免予入学
8、的，由儿童、少年的父母或者其他监 护人自行根据情况决定。( )（中 华人民共和国义务教育法规定：适 龄儿童、少年因身体状况需要延缓入 学或者休学的，其父母或者其他法定 监护人应当提出申请，由当地乡镇人 民政府或者县级人民政府教育行政部 门批准。） 通过“我是小 法官”的辨析，强 化对中华人民共 和国义务教育法 的学习，明确我国 义务教育具有公益 性、统一性和义务 性三个基本性质。 让学生了解义务教 育“不收学费、杂 费”，让适龄儿童、 少年接受义务教育 是学校、家长和社 会的义务。谁违反 这个义务，谁就要 受到法律的规范。 家 长 不 送 学 生 上 学，家长要承担责 任；学校不接受适 龄儿童
9、、少年上学， 学校要承担责任。 三、“法律讲坛”中华人民共和 国未成年人保护法学习 1.考考你：近年来，我国侵害未成年人 权益的事件时有发生。 这些事件在拷问社会 道德的同时， 也暴露出未成年人权利保护方 面存在的一系列问题。 这些问题已经引起社 会的普遍关注。 你知道我国第一部专门保护 未成年人各项合法权利的法律是什么？ 2.“法律讲坛”分小组学习中华 人民共和国未成年人保护法，并讨论下列 问题： 中华人民共和国未成年人保护法 主要规定有哪些内容? 结合你的生活实际，说说你认为家 庭、 学校和社会在保护未成年人方面还存在 哪些问题。 3.小结：保护未成年人，是国家机关、 武装力量、 政党、
10、社会团体、 企业事业组织、 城乡基层群众性自治组织、 未成年人的监护 人和其他成年公民的共同责任。只有家庭、 学校、社会、国家各司其职，才能全方位保 护未成年人。同学们反映的一些实际问题， 老师也将向相关部门反映，争取早日解决。 同学们发现的一些比较严重的问题， 可以直 接拨打市民热线电话 12345 进行反映， 特别 严重的可拨打 110。 1.中华人民共和国来成年人保 护法是我国第一部专门保护未成年 人各项合法权利的法律。 2.中华人民共和国未成年人 保护法主要规定有哪些内容? 预设：中华人民共和国来成年 人保护法明确了对未成年人的家庭 保护、学校保护，社会保护和司法保 护。该法为促进未成
11、年人的健康成长 提供了更好的法律保障，体现了国家 对未成年人的关心和爱护。 结合你的生活实际，说说你认 为家庭、学校和社会在保护未成年人 方面还存在哪些问题。 预设：学校周边，社会车辆违规 停放，需要相关部门采取有效措施制 止；上学和放学时段，需要加强警力 维持校门口交通秩序；校园周边，有 小吃店卖的食品不符合食品安全标 准，需要政府部门进行整治等。 通过“法律讲 坛”，分小组学习 中华人民共和国 未成年人保护法， 重点学习中华人 民共和国未成年人 保护法规定的主 要内容。 学生是 中 华人民共和国未成 年人保护法的真 正受益者，对于自 身保护也有自己的 看法，结合学生的 生活实际，引导学 生
12、发现家庭、学校 和社会在保护未成 年人方面存在的问 题，旨在让学生学 法、知法，学会用 法 律 武 器 保 护 自 己，学会通过市民 热线电话 12345 和 报警电话 110 等合 理反映问题。 四、“我是守法小公民”中华人 民共和国预防未成年人犯罪法学习 1.“我是守法小公民”考考你：为 了有效预防未成年人违法犯罪， 国家制定的 法律是什么？这部法律主要明确了哪些内 容？ 2.小组学习“知识园”某省 2013 年公布的一份未成年人犯罪案件审判白皮 书材料。 “我是守法小公民”，我们要遵纪守 法， 哪些事情不能做？交流未成年人犯罪类 型。不看不知道，一看吓一跳，青少年犯罪 已经呈现出低龄化、
13、手段智能化、团伙性和 暴力性犯罪增多的特点。 认真阅读、分析饼状图，尝试从未成 年人的角度， 对预防未成年人违法犯罪提出 几点建议。 3.作为未成年人， 要从小养成遵纪守法的好 习惯， 知法、 守法， 铭记 “勿以恶小而为之， 勿以善小而不为”。 1. 中华人民共和国预防未成 年人犯罪法是为了保障未成年人身 心健康，培养未成年人良好品行，有 效地预防未成年人犯罪而制定的法 律。这部法律主要明确了各级教育、 行政、司法部门以及其他社会组织和 家庭在预防未成年人犯罪方面的教 育、防范和矫治等职责。 2.小组学习“知识园”某省 2013 年公布的一份未成年人犯罪案 件审判白皮书材料。 “我是守法小公
14、民”，抢劫、 盗窃等很多事情不能做。根据某省 2013 年公布的一份未成年人犯罪案 件审判白皮书，该省 2008-2012 年五 年间，未成年人犯罪类型主要有抢劫 罪、盗窃罪、故意伤害罪、抢夺罪、 毒品犯罪等。 认真阅读、分析饼状图，尝试 从未成年人的角度，对预防未成年人 违法犯罪提出几点建议。 预设：给学校、教师适当的惩戒 权，对一些有不良表现的未成年人一 定的惩戒与警示教育，达到预防违法 犯罪的目的。 3.记一记：“勿以恶小而为之， 勿以善小而不为”。 通过“我是守 法小公民”，进行 中华人民共和国 预防未成年人犯罪 法 学习。 通过 “知 识 园 ” 某 省 2013 年公布的一份 未成
15、年人犯罪案件 审判白皮书材料的 学习，让学生了解 未 成 年 人 犯 罪 类 型，引导学生从未 成 年 人 的 角 度 出 发，对预防未成年 人违法犯罪提出建 议。 七、教学评价设计七、教学评价设计 采用”优秀” (A)、“良好”(B)、“合格”(C)、”不合格”(D)四个等级评价。 我们受特殊保护（专门法律来保护）我们受特殊保护（专门法律来保护） 评价评价内容内容 自我评价自我评价 同学评价同学评价 教师评价教师评价 家长评价家长评价 自主探究自主探究 小组合作小组合作 乐于乐于分享分享 课外拓展课外拓展 综合评价综合评价 八、板书设计八、板书设计 8 我们受特殊保护 中华人民共和国义务教育法 专门法律来保护 中华人民共和国未成年人保护法 中华人民共和国预防未成年人犯罪法
