1、部编版部编版 五年级下册五年级下册 语文语文 语文园地语文园地 七七 交流平台 本单元的课文呈现了世界各地丰富本单元的课文呈现了世界各地丰富 多彩的美丽画卷多彩的美丽画卷，让，让我们感受到了景物我们感受到了景物 的静态美和动态美。的静态美和动态美。 威尼斯的小艇威尼斯的小艇一文，描写了小一文，描写了小 艇在水面上灵活穿梭的样子，体现了威艇在水面上灵活穿梭的样子，体现了威 尼斯的动态尼斯的动态美；还美；还描写了夜晚戏院散场描写了夜晚戏院散场 后的静寂，体现了威尼斯的静态美。后的静寂，体现了威尼斯的静态美。 找找文中相应的句子找找文中相应的句子 牧场之国牧场之国一文，描写了一文，描写了荷兰牧场风光
2、荷兰牧场风光 的的宁静和宁静和悠闲，也悠闲，也描写了人们给奶牛挤奶、描写了人们给奶牛挤奶、 满载牛奶的车船不停地开往城市的繁忙，把满载牛奶的车船不停地开往城市的繁忙，把 荷兰牧场的荷兰牧场的动、静之美表现得淋漓尽致。动、静之美表现得淋漓尽致。 找找文中相应的句子找找文中相应的句子 阅读中，体会景物的静态美和阅读中，体会景物的静态美和 动态美，能使我们更好地感受景物动态美，能使我们更好地感受景物 独特的魅力。独特的魅力。 两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了， 不知看哪一处好。不知看哪一处好。 下面的句子分别写出了景物的动、静之美，下面的句子分别写出
3、了景物的动、静之美，选择选择 一一个个情景照样情景照样子子写一写写一写。 词句段运用 动态描写动态描写 写出了车飞驰的动态情况。写出了车飞驰的动态情况。 车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚 霞也渐渐消失了，整个霞也渐渐消失了，整个天地天地都暗了下来。狗都暗了下来。狗 不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也 忘记忘记了踢了踢马房的挡板马房的挡板。 静态描写静态描写 写夜晚整个牧场又恢复了宁静。写夜晚整个牧场又恢复了宁静。 放学后的放学后的校园校园 示例：示例：刚刚放学的热闹情景早已消失不见，仿放学的热闹情景早已消失不
4、见，仿 佛还能听到楼道的说话声，笑声和各种各样的声佛还能听到楼道的说话声，笑声和各种各样的声 音，不一会儿音，不一会儿，整个校园是寂静，整个校园是寂静无声，连被秋风无声，连被秋风 吹起的杨树叶的沙沙声都能听见，操场上空荡荡吹起的杨树叶的沙沙声都能听见，操场上空荡荡 的杳无的杳无人迹。人迹。 群鸟群鸟飞过湖面飞过湖面 火车火车进站进站 在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠， 连尼罗河的河水也泛连尼罗河的河水也泛着金光着金光，而那古老的金，而那古老的金 字塔啊，简直像是用纯金铸成的。字塔啊，简直像是用纯金铸成的。 读一读，说说下读一读，说说下面的句子分别面
5、的句子分别描写了怎样的描写了怎样的情情 景景，体会它们在表达上的特点。，体会它们在表达上的特点。 意 境 之 美 意 境 之 美 这些这些文字调动了读者的视觉和听觉文字调动了读者的视觉和听觉, , 通过这些通过这些 极极具色彩的景色描写具色彩的景色描写，加，加上光与影的刻画更上光与影的刻画更细致入细致入 微微，给人呈现一种立体画面感。高超的，给人呈现一种立体画面感。高超的表现艺术表现艺术与与 表现技巧造就了文章绝美的意境。表现技巧造就了文章绝美的意境。 站在白色大理石铺的地上，眼里看到的是纯站在白色大理石铺的地上，眼里看到的是纯 白的大理石，脚下踩的白的大理石，脚下踩的是纯白是纯白的大理石。你
6、的大理石。你 被裹在一片纯白的光辉中，仿佛给这个白色被裹在一片纯白的光辉中，仿佛给这个白色 的的奇迹压住奇迹压住了，给这纯白的光辉网牢了。了，给这纯白的光辉网牢了。 意 境 之 美 意 境 之 美 用“白色”的意境给人一种“琼楼玉宇，用“白色”的意境给人一种“琼楼玉宇， 高处不胜寒”的意境。高处不胜寒”的意境。 我曾见过北京什刹海拂地的绿杨，脱不了鹅黄的底子，似我曾见过北京什刹海拂地的绿杨，脱不了鹅黄的底子，似 乎太淡了乎太淡了。我。我又曾见过杭州虎跑寺旁高峻而深密的“绿又曾见过杭州虎跑寺旁高峻而深密的“绿 壁”，重叠着无穷的壁”，重叠着无穷的碧草与碧草与绿叶的，那又似乎太浓了。其绿叶的，那又
7、似乎太浓了。其 余呢，西湖的波太明了，秦淮河的余呢，西湖的波太明了，秦淮河的又太又太暗了。可爱的，我暗了。可爱的，我 将什么来比拟你呢将什么来比拟你呢? ?我怎么比拟得出我怎么比拟得出呢？大约潭是呢？大约潭是很深的，很深的， 故能蕴蓄着这样奇异的故能蕴蓄着这样奇异的绿；仿佛绿；仿佛蔚蓝的天融了一块在蔚蓝的天融了一块在里面里面 似的似的，这才这般的，这才这般的鲜润哪。鲜润哪。那醉人的那醉人的绿呀绿呀! ! 意 境 之 美 意 境 之 美 用对比的形式写出了梅雨潭的绿，这种用对比的形式写出了梅雨潭的绿，这种 “绿”给人一种“只可意会不可言传”的感觉。“绿”给人一种“只可意会不可言传”的感觉。 日积
8、月累日积月累 乡村四月乡村四月 宋宋 翁卷翁卷 绿遍山原白满川，绿遍山原白满川， 子规声里雨如烟。子规声里雨如烟。 乡村四月闲人少乡村四月闲人少， 才了蚕桑又插田。才了蚕桑又插田。 翁翁卷卷，字续古字续古，南宋诗人，南宋诗人， 擅长作田园诗。工擅长作田园诗。工诗，为“永诗，为“永 嘉四灵”之一。有嘉四灵”之一。有四岩集四岩集、 苇碧轩集苇碧轩集等。等。 自读提示：自读提示： （1 1）山野：山陵和原野。山野：山陵和原野。 （2 2）白满川：指河流里的水色映着天光。川：平地。白满川：指河流里的水色映着天光。川：平地。 （3 3）子规：鸟名，杜鹃鸟。子规：鸟名，杜鹃鸟。（4 4）如：好像）如：好像
9、。 （5 5）才了：刚刚结束。才了：刚刚结束。 （6 6）蚕桑：种桑养蚕。蚕桑：种桑养蚕。 （7 7）插田：插秧。插田：插秧。 译文：译文：山坡山坡田野间草木茂盛，田野间草木茂盛， 稻田里的水色与天光相辉映。稻田里的水色与天光相辉映。 杜鹃一声声啼叫在如烟如雾杜鹃一声声啼叫在如烟如雾 的蒙蒙细雨中的蒙蒙细雨中。乡村。乡村的四月的四月 正是最忙的时候，刚刚结束正是最忙的时候，刚刚结束 了蚕桑的事又要插秧了。了蚕桑的事又要插秧了。 乡村四月乡村四月 宋宋 翁卷翁卷 绿遍山原白满川，绿遍山原白满川， 子规声里雨如烟。子规声里雨如烟。 乡村四月闲人少乡村四月闲人少， 才了蚕桑又插田。才了蚕桑又插田。 赏析赏析：这这首诗以白描手法写江南首诗以白描手法写江南农村初夏农村初夏时节的景时节的景 象，前两句着重写景：绿原、白川、子规、烟雨，象，前两句着重写景：绿原、白川、子规、烟雨， 寥寥几笔就把水乡初夏时特有的景色勾勒了出来。寥寥几笔就把水乡初夏时特有的景色勾勒了出来。 后两句写人，画面上主要突出在水田插秧的农民形后两句写人，画面上主要突出在水田插秧的农民形 象，从而衬托出“乡村四月”劳动的紧张与繁忙。象，从而衬托出“乡村四月”劳动的紧张与繁忙。 前呼后应，交织成一幅色彩鲜明的图画。前呼后应，交织成一幅色彩鲜明的图画。
