1、15 15 自相矛盾自相矛盾 第一课时第一课时 检查预习检查预习 说说自己积累的寓言故事。说说自己积累的寓言故事。 说说什么是寓言故事？说说什么是寓言故事？ 韩非韩非，先秦时期韩国公子，先秦时期韩国公子， 是我国先秦时期著名政治理论是我国先秦时期著名政治理论 家，卓越的唯物主义哲学家家，卓越的唯物主义哲学家。 又称“韩非子”。代表作品又称“韩非子”。代表作品 韩非子韩非子。 第一课时 f 其人其人弗弗能应也能应也 f 夫夫不可陷之盾与无不陷之矛不可陷之盾与无不陷之矛 我会认我会认 吾吾盾之坚盾之坚 w 检查预习检查预习 其人其人弗弗能应也能应也 夫夫不可陷之盾与无不陷之矛不可陷之盾与无不陷之矛
2、 我会认我会认 吾吾盾之坚盾之坚 检查预习检查预习 矛矛 盾盾 誉誉 吾吾 w y mo dn 我我会写会写 检查预习检查预习 矛矛: :长柄尖刀，古长柄尖刀，古 代一种用来进攻代一种用来进攻 刺杀的武器。刺杀的武器。 盾盾: :盾牌，古代兵盾牌，古代兵 器，是一种防护身器，是一种防护身 体，挡住敌人刀箭体，挡住敌人刀箭 的牌。的牌。 楚人楚人/ /有鬻有鬻/ /盾与矛者盾与矛者, ,誉之曰誉之曰: :“吾盾“吾盾/ /之坚之坚, , 莫能陷也。”又誉其矛曰莫能陷也。”又誉其矛曰: :“吾矛“吾矛/ /之利之利, ,于物于物/ /无无 不陷也。不陷也。”或或/ /曰曰: :“以子之矛“以子之矛
3、, ,陷子之盾陷子之盾, ,何如何如? ?” 其人其人/ /弗能应也。夫弗能应也。夫/ /不可陷之盾不可陷之盾/ /与无不陷之矛，与无不陷之矛， 不可不可/ /同世而立同世而立。 自 相 矛 盾 自读要求自读要求1： 听老师范读，注意字音及句读。 听老师范读，注意字音及句读。 自读要求自读要求2 2： 自由朗读课文，自由朗读课文，要求：要求： 1.1.正确、流利地朗读课文。正确、流利地朗读课文。 2.2.读准句读，读出读准句读，读出古文的韵味古文的韵味。 小声读课文，同桌讨论说说：课文的主人小声读课文，同桌讨论说说：课文的主人 公是谁？公是谁？ 楚人有鬻盾与矛者楚人有鬻盾与矛者 自读要求自读要
4、求3 3： 一、根据读音写汉字。 课堂练习课堂练习 【y】载载（ ）归来）归来 大大病初（病初（ ） 【f】（ ）能应）能应 （ ）不可陷之盾与无不陷之矛）不可陷之盾与无不陷之矛 【w】（ ）日三省）日三省 悄（悄（ ）声息）声息 无无 誉誉 愈愈 弗弗 夫夫 吾吾 15 15 自相矛盾自相矛盾 第二课时第二课时 自由轻声读课文，结合课文注释并 联系上下文，理解课文的意思。同桌间 可以讨论交流。 自读要求自读要求1 1： 卖卖 楚人楚人有鬻盾与矛者有鬻盾与矛者, ,誉之曰誉之曰: :“吾盾之坚“吾盾之坚, ,莫能莫能 陷也。”又誉其矛曰陷也。”又誉其矛曰:“:“吾矛之利吾矛之利, ,于物无不陷
5、也。于物无不陷也。” 人人 坚固坚固 穿透穿透 锋利、锐利锋利、锐利 联系上下文，猜测加点字的意思。 上文：上文：楚国有一个楚国有一个卖盾牌和长矛的人。卖盾牌和长矛的人。 下文：下文：我的盾牌坚固得什么东西我的盾牌坚固得什么东西都无法穿透。都无法穿透。 夸赞，夸耀夸赞，夸耀 句意：句意：有一个卖盾牌和长矛的楚国人，夸耀有一个卖盾牌和长矛的楚国人，夸耀 他的盾牌说：“我的盾牌坚固得什么东西都刺不他的盾牌说：“我的盾牌坚固得什么东西都刺不 进。”又夸耀他的长矛说：“我的长矛锋利得什进。”又夸耀他的长矛说：“我的长矛锋利得什 么东西都能刺进去。么东西都能刺进去。” 楚人楚人有鬻盾与矛者有鬻盾与矛者,
6、 ,誉之曰誉之曰: :“吾盾之坚“吾盾之坚, ,莫莫 能陷也。”又誉其矛曰能陷也。”又誉其矛曰:“:“吾矛之利吾矛之利, ,于物无不于物无不 陷也。陷也。” 或曰或曰: :“以子之矛，陷以子之矛，陷子之子之盾，何如盾，何如? ?”其人”其人 弗能应也弗能应也。 有人有人 用用 怎么样怎么样 联系上下文，猜测加点字的意思。（课后第2题） 上文上文：有人说：“用您的长矛刺您的盾牌，会有人说：“用您的长矛刺您的盾牌，会 怎么样呢？”怎么样呢？” 不不 “其人弗能应也”的原因是什么？生“其人弗能应也”的原因是什么？生 活中有类似的事情吗？活中有类似的事情吗？ 因为因为楚人自己把“矛”和“盾”的功力都夸
7、大楚人自己把“矛”和“盾”的功力都夸大 到绝对化程度，使自己不能自圆其说，处于尴尬局到绝对化程度，使自己不能自圆其说，处于尴尬局 面，无法回答。面，无法回答。 他若回答矛能刺穿盾，则与盾他若回答矛能刺穿盾，则与盾 “物莫能陷也”“物莫能陷也” 相矛盾；他若回答矛不能刺穿盾，相矛盾；他若回答矛不能刺穿盾， 则与矛“于物无不陷也”则与矛“于物无不陷也” 相矛盾相矛盾。 夫夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。 放在句首，表示将发议论放在句首，表示将发议论 联系上下文，猜测加点字的意思。（课后第2题） 上文上文：穿不透的盾牌和什么都能穿透的长矛。穿不透的盾牌和
8、什么都能穿透的长矛。 存在存在 陷：穿透。陷：穿透。 句意：句意：有人说：“用您的长矛刺您的盾牌，有人说：“用您的长矛刺您的盾牌， 会怎么样呢？”那个人答不上来了会怎么样呢？”那个人答不上来了。穿不透的盾穿不透的盾 牌和什么都能穿透的牌和什么都能穿透的长矛长矛, ,是不可能同时存在的。是不可能同时存在的。 或曰或曰:“:“以子之矛，陷子之盾，何如以子之矛，陷子之盾，何如?”?”其其 人弗能应也人弗能应也。夫。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不不可陷之盾与无不陷之矛，不 可同世而立。可同世而立。 联系课文内容，四人小组内先用联系课文内容，四人小组内先用 自己的话讲讲这个故事吧！自己的话讲讲这个故事吧！
9、 自读要求自读要求2 2： 哑口无言哑口无言 瞠目结舌瞠目结舌 无地自容无地自容 面红耳赤面红耳赤 无言以对无言以对 洋相百出洋相百出 呆若木鸡呆若木鸡 目瞪口呆目瞪口呆 你想到了用什么词语来形容此时你想到了用什么词语来形容此时的的楚人呢？楚人呢？ 说说生活中有这样自相矛盾的事情吗？说说生活中有这样自相矛盾的事情吗？ 有一则广告说“今年过节不收礼，收礼只收有一则广告说“今年过节不收礼，收礼只收xxx”, 这这 种说法自相矛盾。种说法自相矛盾。 有人在墙上写着：“不准乱涂乱画”，可他自己就有人在墙上写着：“不准乱涂乱画”，可他自己就 在墙上乱画了，他的行为和言论自相矛盾。在墙上乱画了，他的行为和
10、言论自相矛盾。 班长说，丁丁同学在课堂上说话班长说，丁丁同学在课堂上说话,丁丁说：“我没有丁丁说：“我没有 说话，我只是小声地说话。”说话，我只是小声地说话。” 他的话自相矛盾。他的话自相矛盾。 这这则寓言告诉了我们一个什么样的道理？则寓言告诉了我们一个什么样的道理？ 本文通过楚人“自相矛盾”的故事，本文通过楚人“自相矛盾”的故事， 告诉告诉我们我们_ _。 说话做事不能相互抵触，要说话做事不能相互抵触，要 言行一致，前后一致言行一致，前后一致 主题概括主题概括 这篇课文是一则这篇课文是一则文言文文言文_故事故事，课文主，课文主 要讲了一个要讲了一个卖卖_的的人，人，夸赞夸赞_， 他说他说的话
11、的话_。这个这个 故事告诉故事告诉我们我们_ _。 寓言寓言 矛和盾矛和盾 自己的矛和盾自己的矛和盾 前后互相抵触，不能自圆其说前后互相抵触，不能自圆其说 说话要前后一致，实事求是，说话要前后一致，实事求是， 不能夸夸其谈，自相矛盾不能夸夸其谈，自相矛盾 一、用自己的话说说下面句子的意思 课堂练习课堂练习 1.又誉其矛曰又誉其矛曰:“吾矛之“吾矛之利，于利，于物无不陷也。”物无不陷也。” 他他又夸自己的矛说：又夸自己的矛说：“我的矛非常锋利，什我的矛非常锋利，什 么都能戳破。么都能戳破。” 2.夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。 什么矛都无法穿破的
12、盾与什么盾都能穿破的什么矛都无法穿破的盾与什么盾都能穿破的 矛，是不能同时出现在一起。矛，是不能同时出现在一起。 二、如何理解最后一句话。 这句话这句话 有什么有什么 作用？作用？ 这一句是议论，揭这一句是议论，揭 示课文寓意，点明楚国示课文寓意，点明楚国 人自夸海口将人自夸海口将自己陷入自己陷入 自相矛盾、尴尬的境地。自相矛盾、尴尬的境地。 议论议论 夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。 作业：展开充分的想象，续写自相矛盾。 那个那个楚国人什么也没有卖出去，回到家后楚国人什么也没有卖出去，回到家后 对家里人说对家里人说 1.注意注意正确使用冒号和引号。正确使用冒号和引号。 2.把把句子写通顺，注意语言句子写通顺，注意语言 的生动的生动。
