1、他他_了了 习作习作4 4 第一课时 审题审题 生活生活中，中，谁陶醉、谁陶醉、生气、伤心、兴奋生气、伤心、兴奋的的 样子让你印象深刻样子让你印象深刻？把题目补充完整，如“他陶？把题目补充完整，如“他陶 醉了”“他生气了”。回想一下，当时发生了什醉了”“他生气了”。回想一下，当时发生了什 么事？事情的前因后果是什么？把这件事写下来，么事？事情的前因后果是什么？把这件事写下来， 特别要把这个人当时的样子写具体，反映出他的特别要把这个人当时的样子写具体，反映出他的 内心。内心。 习作内容习作内容 以“他以“他_了”为题目写一件事。了”为题目写一件事。 记叙记叙文文 习作习作要点要点 把把这个人当时
2、的样子写具体，表现这个人当时的样子写具体，表现 出他的内心活动。出他的内心活动。 生活中生活中，谁陶醉谁陶醉、生气生气、伤心伤心、 兴奋兴奋的样子让你印象深刻的样子让你印象深刻？ 她生气了她生气了 她后悔了她后悔了 她陶醉了她陶醉了 他害羞了他害羞了 她害怕了她害怕了 他伤心了他伤心了 想一想：我们该如何写这件想一想：我们该如何写这件 事呢事呢？ 他的眼睛闪着奇异的光芒，面孔因为激动而涨得他的眼睛闪着奇异的光芒，面孔因为激动而涨得 通红，嘴里不停地说：“太美了，真是太美了！”他通红，嘴里不停地说：“太美了，真是太美了！”他 根本没听见周围喧闹的声音，整个世界对他来说好像根本没听见周围喧闹的声音
3、，整个世界对他来说好像 都消失。一个小时过去了，两个小时过去了，他痴痴都消失。一个小时过去了，两个小时过去了，他痴痴 地站在那里，一动不动地凝望着这座雕像地站在那里，一动不动地凝望着这座雕像 看看本次习作提供的片段。看看本次习作提供的片段。 神态神态 语言语言 动作动作 他的面部表情是怎样的？眼神与平时一样吗？他的面部表情是怎样的？眼神与平时一样吗？ 他有哪些不寻常的举动？他有哪些不寻常的举动？ 他说了哪些话？说话时语气是怎样的？他说了哪些话？说话时语气是怎样的？ 周围的人有什么反应？周围的人有什么反应？ 我们可以从多个角度写一个人当时的表现。我们可以从多个角度写一个人当时的表现。 神态神态
4、动作动作 语言语言 侧面描写侧面描写 姥姥为我掖被角时那颤抖的手； 妈妈为我准备的可口的早餐； 朋友在我失去信心时鼓励的眼神 他陶醉了 我在灯下埋头苦读时，妈妈为我端来的一杯香浓的牛 奶。 在我被冷风吹得瑟瑟发抖时，奶奶为我披上的一件温 暖的棉衣。 在我右手骨折时，同学送来的一篇字迹工整的笔记。 选材选材 他后悔了 与同学之间的矛盾：误解大家，忘记道歉。 与老师之间的小摩擦，无法体会到老师的一片良 苦用心。 与父母之间的小纠纷：不理解父母，伤害了父母。 在生活上，他人的关心被我误解。 选材选材 试试着运用多种方法写一写妈妈生气时的样子。着运用多种方法写一写妈妈生气时的样子。 神态神态 变成一只
5、凶变成一只凶 猛的“老虎”猛的“老虎” 眼睛瞪得眼睛瞪得 大大的大大的 语言语言 语速快得语速快得 惊人惊人 像机关枪像机关枪 “哒哒哒，“哒哒哒， 哒哒哒”向哒哒哒”向 我猛烈扫射。我猛烈扫射。 双手抱臂，有时会单双手抱臂，有时会单 手叉腰，另一只手指手叉腰，另一只手指 着我数落。着我数落。 动作动作 激动时，还会愤怒地激动时，还会愤怒地 把桌子拍得“啪啪啪，把桌子拍得“啪啪啪， 啪啪啪”直响。啪啪啪”直响。 写这个人当时的样子时，我会抓住她的面部写这个人当时的样子时，我会抓住她的面部 表情表情，眼神，眼神与平时的不同。与平时的不同。 描写时，我要写她不寻常的举动。描写时，我要写她不寻常的举
6、动。 我要写她说了哪些话，说话时的语气是怎样我要写她说了哪些话，说话时的语气是怎样 的。另外，还要写一写周围人的反应。的。另外，还要写一写周围人的反应。 1.1.要写的人物是谁？要写的人物是谁？ 2.2.当时发生了什么事？事情的前因当时发生了什么事？事情的前因 后果是什么？后果是什么？ 3.3.人物人物当时的样子是怎样的？当时的样子是怎样的？ 4.4.打算打算拟定什么题目？拟定什么题目？ 习作习作提纲要求提纲要求 列提纲列提纲 开头开头 她她 笑笑 了了 中间中间 结尾结尾 遇到老奶奶摔倒，我没去扶遇到老奶奶摔倒，我没去扶 一一个小姑娘扶起了老奶个小姑娘扶起了老奶 奶并送她回家奶并送她回家 只
7、要人人都献出一点爱，世只要人人都献出一点爱，世 界将变成美好的人间。界将变成美好的人间。 设置悬念，引出下文设置悬念，引出下文 李亦可抓沙子朝李明头上李亦可抓沙子朝李明头上 撒，李明扯了李亦可的胳撒，李明扯了李亦可的胳 膊。李亦可伤心地跑开了。膊。李亦可伤心地跑开了。 他他 后后 悔悔 了了 开门见山，引出主题开门见山，引出主题 后悔后悔 李明后悔李明后悔 叹息叹息结尾，表明李明结尾，表明李明 追莫及的心理。追莫及的心理。 开头开头 中间中间 结尾结尾 由童年引出“傻事”由童年引出“傻事” 他他 笑笑 了了 天真的铁头决定把钱种在花盆里天真的铁头决定把钱种在花盆里 铁头认真地种下钱，等待钱长出
8、铁头认真地种下钱，等待钱长出 来。来。 铁头挖出铁头挖出钱后发现钱已经烂钱后发现钱已经烂 了，妈妈告诉他钱不能种。了，妈妈告诉他钱不能种。 铁铁头明白了钱不能种，露出了天头明白了钱不能种，露出了天 真可爱的笑容。真可爱的笑容。 开头开头 中间中间 结尾结尾 她笑了她笑了 设置悬念，设置悬念， 引出下文。引出下文。 通过通过细腻的细腻的 内心活动描内心活动描 写表现心理写表现心理 的矛盾。的矛盾。 人生人生百态百态, ,喜怒哀乐都是平常之喜怒哀乐都是平常之事。但是事。但是, ,唯有她那唯有她那 微微的一笑微微的一笑, ,使我使我念念不忘。念念不忘。 那天那天, ,我到街上去买我到街上去买东西。在
9、东西。在过马路的时候过马路的时候, ,我突然我突然 看见一位老奶奶倒在路边看见一位老奶奶倒在路边, ,好像是不小心摔倒的好像是不小心摔倒的吧。这个吧。这个 老奶奶年过花甲老奶奶年过花甲, ,站了好久都站不站了好久都站不起来。许多起来。许多行人都在观行人都在观 望望, ,但没有一个把她扶起来但没有一个把她扶起来, ,我也想：现在社会上的骗子我也想：现在社会上的骗子 太多了太多了, ,有些人就是假装跌倒有些人就是假装跌倒, ,把她扶起来后把她扶起来后, ,就说是你就说是你 把她撞倒的把她撞倒的, ,向你要钱向你要钱, ,现在已经发生了好多起这种事件现在已经发生了好多起这种事件 了。所以了。所以,
10、,我也没去扶我也没去扶老奶奶。但老奶奶。但看老奶奶那可怜的样子看老奶奶那可怜的样子, , 我的心也有点动摇我的心也有点动摇了。了。 例文引路例文引路 到底到底是扶还是不扶呢是扶还是不扶呢? ?正当我在左右为难的时候正当我在左右为难的时候, ,突然突然 走来了一个小姑娘走来了一个小姑娘, ,跟我差不多跟我差不多大。大。她她毫不犹豫地把老奶毫不犹豫地把老奶 奶从地上扶了起来奶从地上扶了起来, ,还一边拍拍老奶奶身上的土还一边拍拍老奶奶身上的土, ,一边关心一边关心 地问：“老奶奶地问：“老奶奶, ,您没事吧您没事吧?”?”老奶奶说：“我没事老奶奶说：“我没事, ,你真你真 是个好心的小姑娘是个好心
11、的小姑娘!”!” 小姑娘小姑娘抿着嘴笑了抿着嘴笑了, ,她的笑容是那么的美丽她的笑容是那么的美丽, ,在阳光下在阳光下 闪闪闪闪发光。从发光。从她的笑中她的笑中, ,我看到了她一颗金子般纯洁的我看到了她一颗金子般纯洁的心。心。 我我仿佛觉得这个微笑是我见过的最美的仿佛觉得这个微笑是我见过的最美的微笑。微笑。“老奶奶老奶奶, , 您家住哪儿您家住哪儿? ?我送您回去吧我送您回去吧!”!”小姑娘小姑娘说：说：“没关系没关系, ,我自我自 己回去就可以己回去就可以了。了。”老奶奶老奶奶说。小姑娘说。小姑娘又说：“老奶奶又说：“老奶奶, , 不碍事的不碍事的, ,反正今天放假反正今天放假, ,而且你一
12、个人回家也不安全而且你一个人回家也不安全 啊啊!”“!”“那那好好吧。吧。”老奶奶答应老奶奶答应了。了。 描写细腻。描写细腻。 动作描写表动作描写表 现小姑娘的现小姑娘的 善良、细心！善良、细心！ 具体描写具体描写 小姑娘的小姑娘的 笑，从侧笑，从侧 面烘托她面烘托她 高大的形高大的形 象。象。 小姑娘小姑娘扶着老奶奶走出人群扶着老奶奶走出人群, ,她的脸上依她的脸上依 然带着淡淡的微笑然带着淡淡的微笑, ,老奶奶的脸上也洋溢着开老奶奶的脸上也洋溢着开 心的心的笑容。望笑容。望着她们远去的背影着她们远去的背影, ,我的心中顿我的心中顿 时流淌着一股暖流时流淌着一股暖流, ,我的耳边响起了一首熟
13、悉我的耳边响起了一首熟悉 的歌：“只要人人都献出一点爱的歌：“只要人人都献出一点爱, ,世界将变成世界将变成 美好的人间美好的人间!”!” 自然结尾。自然结尾。 感悟深刻，感悟深刻， 深化了深化了主主 题。题。 他他_了了 习作习作4 4 第二课时 小组小组内分享，共同修改、完善内分享，共同修改、完善，要注意把人，要注意把人 物当时的样子写具体，表现出他的内心活动。物当时的样子写具体，表现出他的内心活动。 评价标准评价标准 评价项目评价项目 加油加油 内容是写某件事 根据六要素把事情写清楚 运用语言、神态、动作等把这 个人当时的样子写具体，表现 出他的内心活动 书写认真，错别字少于3个， 病句不多于2个，有修改的痕 迹 老师或同学评语及修改建议： 课课下，请推荐你认为最好的作品，下，请推荐你认为最好的作品， 由班长负责配图，形成我们的由班长负责配图，形成我们的人物作人物作 品集品集。
