1、小说阅读之小说阅读之语言语言山川异域山川异域 风月同天风月同天 日日长屋绣袈裟衣缘长屋绣袈裟衣缘岂曰无衣岂曰无衣 与子同裳与子同裳 诗经诗经秦风秦风无衣无衣语言的魅力狄更斯双城记 这是最好的时代，这是最坏的时代，这是智慧的时代，这是愚蠢的时代；这是信仰的时期，这是怀疑的时期；这是光明的季节，这是黑暗的季节；这是希望之春，这是失望之冬；人们面前有着各样事物，人们面前一无所有；人们正在直登天堂；人们正在直下地狱。简而言之，那时跟现在非常相像，某些最喧嚣的权威坚持要用形容词的最高级来形容它。说它好，是最高级的；说它不好，也是最高级的。语言的魅力加缪局外人 今天，妈妈死了。也许是昨天，我不知道。语言的
2、魅力沈从文边城 由四川过湖南去，靠东有一条官路。这官路将近湘西边境到了一个地方名为“茶峒”的小山城时。有一小溪，溪边有座白色小塔，塔下住了一户单独的人家。这人家只一个老人，一个女孩子，一只黄狗。语言的魅力杜拉斯情人 我已经老了。有一天，在一处公共场所的大厅里，有一个男人向我走来，他主动介绍自己，他对我说：我认识你，我永远记得你。那时候，你还很年轻，人人都说你很美，现在，我是特地来告诉你，对我来说，我觉得你比年轻时还要美，那时你是年轻女人，与你年轻时相比，我更爱你现在备受摧残的容貌。目录目录CONTENTS题型一题型一理解重要语句的含意理解重要语句的含意题型二题型二品味语言艺术品味语言艺术题号题
3、号2014卷卷2014卷卷2015卷卷2015卷卷2016卷卷2016卷卷2016卷卷2017卷卷2017卷卷2017卷卷2018卷卷2018卷卷2018卷卷2019卷卷2019卷卷2019卷卷客观客观题题综合综合鉴赏鉴赏(双双选选)综合综合鉴赏鉴赏(双双选选)综合综合鉴赏鉴赏(双双选选)综合综合鉴赏鉴赏(双双选选)综合综合鉴赏鉴赏(双双选选)综合综合鉴赏鉴赏(双双选选)综合综合鉴赏鉴赏(双双选选)综合综合鉴赏鉴赏(单单选选)综合综合鉴赏鉴赏(单单选选)综合综合鉴赏鉴赏(单单选选)综合综合鉴赏鉴赏(单单选选)综合综合鉴赏鉴赏(单单选选)综合综合鉴赏鉴赏(单单选选)综合综合鉴赏鉴赏(单单选选)综
4、合综合鉴赏鉴赏(单单选选)综合综合鉴赏鉴赏(单单选选)主观主观题题1形象形象分析分析形象形象作用作用情节情节线索线索形象形象分析分析标题标题含义含义形象形象分析分析形象形象作用作用情节情节作用作用标题标题含义含义语言语言分析分析句子句子形象形象分析分析情节情节线索线索情节情节线索线索形象形象手法手法形象形象手法手法环境环境作用作用主观主观题题2情节情节手法手法作用作用形象形象分析分析形象形象分析分析语言语言分析分析句子句子 语言语言作用作用形象形象作用作用形象形象分析分析情节情节作用作用情节情节手法手法语言语言风格风格情节情节手法手法作用作用语言语言风格风格探究探究主旨主旨探究探究标题标题情节
5、情节作用作用情节情节形象形象 主观主观题题3情节情节手法手法作用作用情节情节探究探究情节情节作用作用形象形象探究探究形象形象主旨主旨标题标题探究探究形象形象探究探究 2020卷卷2020卷卷综合综合鉴赏鉴赏(单单选选)综合综合鉴赏鉴赏(单单选选)形象形象分析分析形象形象作用作用情节情节探究探究主题主题分析分析2020卷卷综合综合鉴赏鉴赏(单单选选)情节情节线索线索探究探究布局布局题型一：题型一：理解重要语句的含意理解重要语句的含意回扣教材老人与海中，“一个人并不是生来要给打败的，你尽可把他消灭掉，可就是打不败他”这句话的含意是什么？标答分析参考答案：表层含义：人生活在自然与社会当中，必不可少要
6、面临一些坎坷、磨难，这些磨难、坎坷完全可以造成躯体的消灭、消亡，这是人生命的脆弱性；深层含义（言外之意）：人们面对挫折，只要保持一种乐观的精神，拥有一颗坚强的心灵，那么，人类执着奋斗的精神将永不磨灭。题干示例审读判别(安徽高考)画线处运用了比喻和对比手法，请分别作简要赏析。(1)题干有“语句”“句子”“画线”等字样。(2)题干有“理解”“赏析”“蕴含”等字样。(江苏高考)请探究作品结尾画线句的意蕴。(江西高考)理解下面这句话在文中的含义。其他设问方式：(1)文中画线语句表现了主人公怎样的情感？(2)怎样理解文中画线语句的“言外之意”？(3)文中蕴含了几层意思？请赏析。第一步：审题干，明考向 如
7、果是作者的叙述语言，要仔细揣摩作者描绘环境、叙述故事、说明事物、刻画人物、发表议论、抒发感情等的真正意图；如果是作品中的人物语言，要认真品味作品中人物语言的个性化以及个性化语言是如何揭示人物性格特征的。如果是作者的叙述语言，要仔细揣摩作者描绘环境、叙述故事、说明事物、刻画人物、发表议论、抒发感情等的真正意图；老张头用一辈子编织的那张生活的网已经快要瓦解了，一个个结点消失，密致的网渐渐只剩下一条线，一头是他，一头是猫，现在也断了。请解释文中画线句子的含义。表层含义：表层含义：妻子去了，房子卖了，孩子们也各自成了家；他退休了，当年下棋的人，凑不齐了。妻子去了，房子卖了，孩子们也各自成了家；他退休了
8、，当年下棋的人，凑不齐了。深层含义：深层含义：只有猫与他相依为命，如果把猫扔掉，生活就没有寄托。只有猫与他相依为命，如果把猫扔掉，生活就没有寄托。如果是作品中的人物语言，要认真品味作品中人物语言的个性化以及个性化语言是如何揭示人物性格特征的。有轮船的汽笛声从江面上飘过来。父亲指着远处的灯塔，自豪地说，小伟，爹希望像你说的，要做灯塔发出的光，不要做蛤蟆鱼身上的光!请简要分析“要做灯塔发出的光，不要做蛤蟆鱼身上的光!”这句话的内涵以及在文中的作用。内涵：内涵：表层含义表层含义“灯塔发出的光灯塔发出的光”指引人走向光明，是无私奉献精神的象征；指引人走向光明，是无私奉献精神的象征；“蛤蟆鱼身上的光是为
9、了诱捕食物，象征着自私和张扬。蛤蟆鱼身上的光是为了诱捕食物，象征着自私和张扬。深层含义深层含义这句话是指人应该有为民服务、无私奉献的精神，不能太张扬和自私。这句话是指人应该有为民服务、无私奉献的精神，不能太张扬和自私。作用：这句话既表明了父亲对小伟的谆谆教导，丰富了作用：这句话既表明了父亲对小伟的谆谆教导，丰富了人物形象人物形象，也深化了文章，也深化了文章主题主题，同吋也，同吋也 照应照应了小说的标题了小说的标题“灯灯”。第二步：抓角度，析内涵 1抓句子的关键词语 重要句子都有凸显其含意的关键性词语，这些关键性词语，可以是主干，也可以是句子的修饰、限制成分。“一个人并不是生来要给打败的，你尽可
10、一个人并不是生来要给打败的，你尽可把他消灭掉把他消灭掉，可就是，可就是打不败他打不败他”2抓句子的位置句子句子位置位置文首、段首文首、段首总领句总领句开篇点题开篇点题 引起下文引起下文 奠定基调奠定基调 渲染气氛渲染气氛 引人入胜引人入胜 呼应标题呼应标题 点名主旨点名主旨文中文中过渡句过渡句承上启下承上启下 照应开头照应开头 呼应结尾呼应结尾 转换内容转换内容 引发下文引发下文文尾、段尾文尾、段尾总结句总结句深化主旨深化主旨 强化感情强化感情 发人深思发人深思 照应标题照应标题 照应前文照应前文3抓句子的手法:一般从景物描写、人物描写大类上判定。第三步：按规范，准答题 规范答题：采用“手法内
11、容效果”的方式手法：采用了什么手法（景物描写、人物描写手法）内容：写出了什么内容（表层含义、深层含义）效果：在文本架构、人物塑造、情感表达、主题呈现等方面产生了怎样的艺术效果。如果是作品中的人物语言，要认真品味作品中人物语言的个性化以及个性化语言是如何揭示人物性格特征的。有轮船的汽笛声从江面上飘过来。父亲指着远处的灯塔，自豪地说，小伟，爹希望像你说的，要做灯塔发出的光，不要做蛤蟆鱼身上的光!请简要分析“要做灯塔发出的光，不要做蛤蟆鱼身上的光!”这句话的内涵以及在文中的作用。内涵：内涵：表层含义表层含义“灯塔发出的光灯塔发出的光”指引人走向光明，是无私奉献精神的象征；指引人走向光明，是无私奉献精
12、神的象征；“蛤蟆鱼身上的光是为了诱捕食物，象征着自私和张扬。蛤蟆鱼身上的光是为了诱捕食物，象征着自私和张扬。深层含义深层含义这句话是指人应该有为民服务、无私奉献的精神，不能太张扬和自私。这句话是指人应该有为民服务、无私奉献的精神，不能太张扬和自私。作用：这句话既表明了父亲对小伟的谆谆教导，丰富了作用：这句话既表明了父亲对小伟的谆谆教导，丰富了人物形象人物形象，也深化了文章，也深化了文章主题主题，同吋也，同吋也 照应照应了小说的标题了小说的标题“灯灯”。琴声何来(节选)裘山山天气清凉，蓝天白云的，一眼望去很惬意。你眼中的世界实际是你心理的投射，吴秋明如果在旁边肯定会这样说的。马骁驭不禁微微一笑。
13、到达小区，门口的保安照例拦住了马骁驭的车，他报了门牌号码和户主姓名，栏杆抬了起来。他忽然感觉自己心里的那根栏杆，也是这样抬起来的，只是从栏杆下通过的，应该是吴秋明。马骁驭从后视镜里看了眼自己，感觉自己依然算得上英俊，就算减去百分之三十的夸大，也还不错。吴秋明快速走来，难得地穿了件蓝色小碎花的薄棉衣，看上去是旧的。马骁驭心里打了个闪，想起了母亲。也许是注意到了马骁驭的眼光，吴秋明上车后主动解释说，这件衣服会让孩子们感到亲切。马骁驭说，你真有心。吴秋明说，你知道那个著名的“绒布妈妈”实验吧？马骁驭说，不知道。吴秋明说，是上个世纪一个叫哈利哈洛的心理学家做的实验，他把刚刚出生的小猴子和妈妈分开，关在
14、笼子里用奶瓶喂养。他发现这样喂养的小猴子虽然更强壮一些，但却总是吮手指头，发呆，神情漠然。他分析是缺少母爱的缘故，于是给小猴子做了两个假妈妈，一个是有奶的“铁皮妈妈”，一个是没有奶的“绒布妈妈”。结果哈洛惊奇地发现，小猴子只会在饿了时才去“铁皮妈妈”哪里吃奶，绝大多数时间，它们都依偎在“绒布妈妈”的怀里。这个实验说明，母亲并不仅仅意味着有食物，还要有温暖的怀抱。温暖的怀抱对小猴子来说非常重要。马骁驭说，不愧是心理学博士，太有意思了。吴秋明笑道，所以我每次去儿童村，都要一个个挨着去拥抱那些孩子。尤其是两三岁的孩子，我会多抱他们一会儿。我给不了他们一个完整的家，但至少给他们一个温暖的怀抱。我知道那
15、对他们来说有多重要，也许他们自己都意识不到。何况我不仅仅是“绒布妈妈”，我还有温暖，有心跳，有笑容。我真心爱他们。马骁驭忽然有了一种拥抱吴秋明的冲动。他暗想，也许吴秋明没有意识到，这拥抱其实是彼此需要的。她作为一个女人，肯定有做母亲的天性，每周和孩子们一起待一天，彼此都有益处。到了西郊，停好车，他们一起走入一条小巷。吴秋明虽然个子矮小，步子却很大，马骁驭感觉和他走在一起速度蛮接近。进入一条小巷，眼前出现了一个四木门，马骁驭一眼看到了门旁边壮的牌子某某市第一儿童村。吴秋明熟门悉路地进入，正在院子里玩耍的孩子们围上来叫吴妈妈。吴秋明左揽右拖，踉跄地往里走，和迎上来的老师们一一握手，并把身后的马骁驭
16、介绍给他们。后院停着一辆卡车，几个老师在搬运卸下来的纸箱，大一点儿的孩子也在帮忙搬，马骁驭也连忙过去帮忙，但被老师们阻止了，她们热情地把他拉进办公室，要她喝茶。马骁驭咨询了老师们很多关于孩子的问题。这些孩子大多是被遗弃的，和正常家庭长大的孩子相比，在心理上有许多不同。马骁驭边听边产生了做课题研究的冲动。马骁驭从办公室出来，一眼看到院子里一个场景吴秋明挽着袖子在给几个女孩子洗头。初秋的阳光洒在院子里，让这普通的场景呈现出非同一般的美丽。一个已经洗好头的女孩儿，披着湿漉漉的头发在一旁递毛巾，吴秋明舀起一瓢水，缓慢地淋到水池边另一个女孩子的头上，阳光穿透水径，发出宝石的光芒。马骁驭定定地站在那里。这
17、样的场景他在哪里见过？他仿佛见到了自己的灵魂，随时都在，却无法捕捉。他一动不敢动，害怕惊动它，打碎它。那一刻，他动心了，再次动心了。一个人对一个人的动心，肯定是一次又一次。尤其是在他们这个年龄，需要无数次的小动心，才能汇合成冲破藩篱的勇气。他看到吴秋明拧干毛巾，给孩子擦头发，很认真，很仔细，脸上洋溢着一种光芒，这光芒让马骁驭忽然有了一种把吴秋明拥入怀中的冲动。他走过去，帮吴秋明把用过的毛巾搓干净，一一晾在铁丝上，转过身时，看见一个头发湿漉漉的女孩子正趴在吴秋明的怀里，左右摇晃，半个脸埋在她怀里。半个脸沐浴在阳光下。另一个小男孩儿跑过来说，还有我，还有我，吴妈妈！吴秋明伸出另外一个胳膊搂住了他。
18、马骁驭拿出手机，拍下了这个画面。而后他走到她身边，以从未有过的语调说，以后我每次都和你一起来！（有删改)解题演示解题演示 第一步，审题干，明考向第一步，审题干，明考向 由题干中的关键词由题干中的关键词“画线处画线处”“”“含意含意”可知，本题重在考可知，本题重在考查作品中查作品中人物语言人物语言的含意，这就预示答题要充分体会人物语言展的含意，这就预示答题要充分体会人物语言展现的现的人物个性特点人物个性特点。第二步：抓角度，析内涵 1抓句子的关键词语 重要句子都有凸显其含意的关键性词语，这些关键性词语，可以是主干，也可以是句子的修饰、限制成分。2抓句子的位置句子句子位置位置文首、段首文首、段首总
19、领句总领句开篇点题开篇点题 引起下文引起下文 奠定基调奠定基调 渲染气氛渲染气氛 引人入胜引人入胜 呼应标题呼应标题 点名主旨点名主旨文中文中过渡句过渡句承上启下承上启下 照应开头照应开头 呼应结尾呼应结尾 转换内容转换内容 引发下文引发下文文尾、段尾文尾、段尾总结句总结句深化主旨深化主旨 强化感情强化感情 发人深思发人深思 照应标题照应标题 照应前文照应前文3抓句子的手法:一般从景物描写、人物描写大类上判定。思考角度文中对应的答案要点思考角度文中对应的答案要点关键词语关键词语是“抬”“通过”。从后文的情节看，文章几次写到马骁驭有拥抱吴秋明的感动和冲动。以这句话为背景来理解“抬”和“通过”的意
20、思，应该是暗示吴秋明已经走进了马骁驭的内心。第二步：抓角度，析内涵 1抓句子的关键词语 重要句子都有凸显其含意的关键性词语，这些关键性词语，可以是主干，也可以是句子的修饰、限制成分。2抓句子的位置句子句子位置位置文首、段首文首、段首总领句总领句开篇点题开篇点题 引起下文引起下文 奠定基调奠定基调 渲染气氛渲染气氛 引人入胜引人入胜 呼应标题呼应标题 点名主旨点名主旨文中文中过渡句过渡句承上启下承上启下 照应开头照应开头 呼应结尾呼应结尾 转换内容转换内容 引发下文引发下文文尾、段尾文尾、段尾总结句总结句深化主旨深化主旨 强化感情强化感情 发人深思发人深思 照应标题照应标题 照应前文照应前文3抓
21、句子的手法:一般从景物描写、人物描写大类上判定。思考角度文中对应的答案要点关键词语关键词语是“抬”“通过”。从后文的情节看，文章几次写到马骁驭有拥抱吴秋明的感动和冲动。以这句话为背景来理解“抬”和“通过”的意思，应该是暗示吴秋明已经走进了马骁驭的内心。思考角度文中对应的答案要点关键词语关键词语是“抬”“通过”。从后文的情节看，文章几次写到马骁驭有拥抱吴秋明的感动和冲动。以这句话为背景来理解“抬”和“通过”的意思，应该是暗示吴秋明已经走进了马骁驭的内心。修辞手法这句话运用了比喻手法。马骁驭“心里的那根栏杆”，比喻马骁驭对吴秋明的戒备，“抬起来”比喻放弃戒备。第三步：按规范，准答题第三步：按规范，
22、准答题规范答题：采用“手法内容效果”的方式手法：采用了什么手法（景物描写、人物描写手法）内容：写出了什么内容（表层含义、深层含义）效果：在文本架构、人物塑造、情感表达、主题呈现等方面产生了怎样的艺术效果参考答案参考答案 手法：运用比喻的手法，暗示马骁驭已经放弃了对吴秋明的戒备。内容：吴秋明已经走进了马骁驭的内心，马骁驭已经爱上了吴秋明。我们的裁缝店 2017年全国卷3李娟在城市里，裁缝和裁缝店越来越少了，但在喀吾图，生活迥然不同。这是游牧地区，人们体格普遍高大宽厚，再加上常年的繁重劳动，很多人身体都有着不同程度的变形，只有量身定做的衣服才能穿得平展。我们租的店面实在太小了，十来个平方，中间拉块
23、布帘子，前半截做生意，后半截睡觉、做饭。但这样的房间一烧起炉子来便会特别暖和。很多个那样的日子，狂风呼啸，昏天暗地，小碎石子和冰雹砸在玻璃窗上，“啪啪啪啪”响个没完没了但我们的房子里却温暖和平，锅里炖的风干羊肉溢出的香气一波一波地滚动，墙皮似乎都给香的酥掉了。我们还养了金鱼，每当和顾客讨价还价相持不下时，我们就请他们看金鱼，这样的精灵实在是这偏远荒寒地带的最不可思议的尤物清洁的水和清洁的美艳在清洁的玻璃缸里曼妙地晃动，透明的尾翼和双鳍缓缓晕染在水中，张开、收拢，携着音乐一般这样，等他们回过神来，再谈价钱，口气往往会软下来许多。当地男人们很少进屋，最固执的是一些老头儿，偶尔来一次，取了衣服却死活
24、不愿试穿，即使穿了也死活不肯照镜子，你开玩笑地拽着他们往镜子跟前拖，让他亲眼看一看这身衣服多漂亮，可越这样他越害羞，双手死死捂着脸，快要哭出来似的。女人们就热闹多了，三三两两，不做衣服也时常过来瞅一瞅，看我们有没有进新的布料，如果有了中意的一块布，未来三个月就一边努力攒钱，一边再三提醒我们，一定要给她留一块够做一条裙子的。库尔马家的儿媳妇也来做裙子了，她的婆婆拎只编织袋跟在后面，量完尺寸我们让她先付订金，这个漂亮女人二话不说，从婆婆拎着的袋子里抓出三只鸡来-“三只鸡嘛，换条裙子，够不够？”她订的是我们最新进的晃着金色碎点的布料，这块布料一挂出来，村子里几乎所有的年轻媳妇都跑来做了一条裙子。她说
25、：“不要让公公知道啊？公公嘛，小气嘛。给他知道了嘛，要当当（唠叨、责怪）嘛！”“婆婆知道就没事了？”“婆婆嘛，好得很嘛！”她说着拽过旁边那矮小的老妇人，“叭”地亲一口：“裙子做好了嘛，我们两个嘛，你一天我一天，轮流换着穿嘛！”她的婆婆轻轻嘟囔一句什么，露出长辈才有的笑容。但是我们要鸡干什么？但是我们还是要了。还有的人自己送布来做，衣服做好后却凑不够钱来取，只好挂在我家店里，一有空就来看一看，试穿一下，再叹着气脱下来挂回原处。有个小姑娘的一件小花衬衣也在我们这儿挂着，加工费也就八元钱，可她妈妈始终凑不出来，小姑娘每天放学路过我家店，都会进来对着新衣服摸了又摸，不厌其烦地给同伴介绍：“这就是我的！
26、”穿衬衣的季节都快要过去了，可它还在我们店里挂着！最后，我们先受不了了。有一天，这孩子再来看望她的衣服时，我们就取下来让她拿走，小姑娘惊喜得不敢相信。在那儿不知所措地站了好一会儿，才慢吞吞挪出房子，然后转身飞快跑掉。裁缝的活不算劳累，就是太麻烦，量体、排料、剪裁、锁边、配零件、烫粘合衬、合缝.做成后，还得开扣眼，钉扣子，缝垫肩、锁裤边。浅色衣服还得洗一洗，缝纫机经常加油，难免会脏一点，而且烙铁也没有电熨斗那么干净，一不小心，黑黑的煤灰就从气孔漾出来，沾得到处都是。是呀，从我们当裁缝的第一天起，就发誓一旦有别的出路，死也不会再干这个了。但假如有一天不做裁缝，我们还是得想办法赚钱过日子，过同样辛苦
27、的生活。可能干什么都一样的吧？是这样的，帕孜依拉来做衬衣，我们给她弄得漂漂亮亮的，她穿上以后高兴得在镜子面前转来转去地看。但是我立刻发现袖子那里有一点不平，就殷勤地劝她脱下来，烧好烙铁，“滋-”地一家伙下去烫糊一大片怎么办呢？我们商量了半天，把糊的地方裁掉，用同样的布接了一截子，将袖口做大，呈小喇叭的样式敞开，还钉上了漂亮的扣子，最后又给它取了个名字：“马蹄袖”。但是后来几乎全村的年轻女人都把衬衣袖子裁掉一截，跑来要求我们给她们加工“马蹄袖”。干裁缝真的很辛苦，但那么多事情，一针一线的，不是说拆就能拆得掉。当我再一次把一股线平稳准确地穿进一个针孔，总会在一刹那想通很多事情。（有删改）结合上下文
28、，分析文中画横线的句子的含意。（5分）解题演示解题演示 第一步，审题干，明考向第一步，审题干，明考向 由题干中的关键词“含意”可知，本题重在考查作品中作者叙述语言，这就预示答题要仔细揣摩作者描绘环境、叙述故事、说明事物、刻画人物、发表议论、抒发感情等的真正意图思考角度文中对应的答案要点关键词语关键词语是“干什么”，意为干任何职业；“都一样”意为都一样辛苦。做裁缝很辛苦，其他行业也一样，都很辛苦。思考角度文中对应的答案要点关键词语关键词语是“干什么”，意为干任何职业；“都一样”意为都一样辛苦。做裁缝很辛苦，其他行业也一样，都很辛苦。修辞手法这句话运用了反问手法。有问无答。但答案已经不言而喻。第三
29、步：按规范，准答题第三步：按规范，准答题规范答题：采用“手法内容效果”的方式手法：采用了什么手法（景物描写、人物描写手法）内容：写出了什么内容（表层含义、深层含义）效果：在文本架构、人物塑造、情感表达、主题呈现等方面产生了怎样的艺术效果参考答案参考答案 手法：运用反问手法的手法，似问实答。内容：表层表达了作者对自己所从事的裁缝职业辛苦程度的充分理解；深层从裁缝职业联想到其他职业，理解了每 一种职业都有各自的辛苦和劳累，从而唤起对自己从事职业的热爱，理解了踏实辛苦劳动的重要意义。博观而约取，厚积而薄发。宋苏轼稼说送张琥1单元介绍，重点是本单元主题“女性的声音”的发展历史介绍。让学生了解女性小说发
30、展的历史及特点。2.2.在具体的教学中，可以让学生根据自己的课内外阅读情况说一说自己对于女性小说的了解，谈一谈他们印象中女性小说有怎样的特色。3.重点是介绍它的主要内容和艺术风格。根据学生对作家萧红的作品以及那个时代的历史环境的了解程度，来安排教学方式。4.鲁迅是学生们比较熟悉的，可以从鲁迅与萧红的忘年交来引出对萧红及其作品的介绍。5.对比论证。把古代的格物致知和当今世界要求的格物致知放在一起加以比较，从而突出强调了本文的论点。6.本文虽然属于学术性演讲，但通俗易懂，听众易于接受。首先，作者在演讲过程中注意结合自己的切身体验，如作者讲到了自己初到美国大学念物理时的彷徨恐慌，这样就拉近了与听众的距离，并使他们真切地感受到格物致知精神的重要性。8.唯有经历劳动的洗礼，挥汗如雨，奋斗筑梦，才能悟得真谛，享受劳动所带来的快乐。
