1、 小草爱做梦，梦是绿绿的； 花儿爱做梦，梦是红红的；云儿 爱做梦，梦是白白的；小朋友爱 做梦，梦是五颜六色的。这节课 咱们一起学习一首儿童诗 第一课时 第二课时 语文 二年级 下册 8 8 彩色的梦彩色的梦 “彡彡”的笔画注的笔画注 意纵向平行排列意纵向平行排列 最下的撇稍长最下的撇稍长 重难点字书写指导重难点字书写指导 cici “采采”的捺的捺 笔变成点笔变成点 第一课时 mnmn 上部写扁上部写扁 撇画穿插在撇画穿插在 两个“林”两个“林” 中间中间 猜一猜：“彩色的梦”是怎样的梦？猜一猜：“彩色的梦”是怎样的梦？ 作家名片：作家名片：高洪波高洪波 ，笔名向川，笔名向川， 诗人、散文家。
2、诗人、散文家。 主要作品：主要作品：鹅鹅鹅鹅鹅鹅我喜欢你，我喜欢你， 狐狸狐狸悄悄话悄悄话等。等。 请同学们自由读课文，一边读， 一边圈画出课后的生字。 读读画画读读画画 朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍 盒盒 聊聊 坪坪 郁郁 囱囱 般般 精精 叮叮 咛咛 我会认我会认 h h liolio pnpn yy cncn bnbn jnjn dndn nnnn 盒盒 纸纸盒盒 饭饭盒盒 聊聊 hh lilioo 聊聊天天 闲闲聊聊 郁郁 yy 郁郁郁郁葱葱葱葱 坪坪 pnpn 草草坪坪 坪坪坝坝 囱囱 烟烟囱囱 般般 cncn bnbn 一一般般 万万般般 叮叮 dndn 叮叮咚咚 叮叮嘱嘱
3、精精 jnjn 精精灵灵 精精神神 咛咛 nnnn 叮叮咛咛 聊聊 柳柳 没没 熟字比较熟字比较 识字方法识字方法 加一加加一加 有有+ +阝阝= =郁郁 窗窗- -穴穴= =囱囱 土土+ +平平= =坪坪 米米+ +青青= =精精 般般 减一减减一减 彩彩 梦梦 森森 拉拉 结结 苹苹 般般 精精 灵灵 cici mnmn snsn ll jiji pnpn bnbn jnjn lnln 我会写我会写 生字归类生字归类 左右左右 结构结构 彩彩 拉拉 般般 苹苹 上下上下 结构结构 梦梦 精精 结结 灵灵 “品”字结构“品”字结构 森森 最后一笔要上最后一笔要上 提。提。 结 jiji 易写
4、错易写错 此处是“士”，上此处是“士”，上 横长，下横短横长，下横短。 这一笔是提，这一笔是提， 右边不出头。右边不出头。 般 bnbn 此处是横折弯，此处是横折弯， 不带钩。不带钩。 lnln “火火”的撇、的撇、 捺要写舒展捺要写舒展 “彐彐”的第二的第二 笔右边不出头笔右边不出头 上短下长上短下长 重难点字书写指导重难点字书写指导 聊聊 天天 草草 坪坪 葱葱 郁郁 烟烟 囱囱 一一 般般 盒盒 子子 叮叮 咛咛 精精 灵灵 我 是 小 小 神 枪 手 我 是 小 小 神 枪 手 识字游戏识字游戏 词语解释词语解释 彩色：彩色：多种颜色。多种颜色。 广场上飘动着广场上飘动着彩色彩色的的
5、气球，特别引人注目。气球，特别引人注目。 透明：透明：（物体）能透（物体）能透 过光线的。过光线的。 河水清澈河水清澈透明透明，连水底，连水底 的沙石都能看得见。的沙石都能看得见。 烟囱：烟囱：炉灶、过路上排烟炉灶、过路上排烟 的管状装置。的管状装置。 傍晚，炊烟从傍晚，炊烟从烟囱烟囱里袅袅里袅袅 升起。升起。 大声朗读课文，数一数课文一共大声朗读课文，数一数课文一共 小小 节。给每个小节标上序号。节。给每个小节标上序号。 整体感知整体感知 4 4 结合结合课课文插图文插图， 找一找：梦中有找一找：梦中有 哪些景物哪些景物？有哪有哪 些色彩？些色彩？ 草坪草坪 天空天空 小鸟小鸟 太阳太阳 小
6、屋小屋 雪松雪松 绿绿 红红 蓝蓝 结合结合课课文插图文插图， 找一找：梦中有找一找：梦中有 哪些景物哪些景物？有哪有哪 些色彩？些色彩？ 白云白云 野花野花 红红 白白 天空天空 蓝蓝 草坪草坪 雪松雪松 绿绿 梦境里还有梦境里还有 ， ， 水果香水果香 结合结合课文课文内容内容，想想，想想“我的彩色梦境”里还有“我的彩色梦境”里还有什么？什么？ 季节风季节风 紫葡萄的叮咛紫葡萄的叮咛 “我的彩色梦境”具体是怎样的呢“我的彩色梦境”具体是怎样的呢？我们下节课再学习。我们下节课再学习。 闲聊闲聊 烟囱烟囱 草坪草坪 叮咛叮咛 彩色彩色 葱郁葱郁 _ _ii nn 一、把下列音节补充完整。一、把
7、下列音节补充完整。 p_p_ l_l_ c_c_ ioio nn nn c c y y n n 课堂演练课堂演练 例：一把例：一把 一把把一把把 一只一只 一条一条 一条条一条条 一只只一只只 二、照样子，写词语。二、照样子，写词语。 三三、读完课文、读完课文，说说“我”，说说“我”的彩色梦境有什的彩色梦境有什 么？在文中找出来。么？在文中找出来。 草坪、野花、天空、雪松、小鸟、小屋、太草坪、野花、天空、雪松、小鸟、小屋、太 阳、水果香、季节风、紫葡萄的叮咛阳、水果香、季节风、紫葡萄的叮咛 字词听写字词听写 第二课时 愉快的梦给人带来快乐，那彩色的愉快的梦给人带来快乐，那彩色的 梦又是怎样的情
8、景呢？让我们一起走进梦又是怎样的情景呢？让我们一起走进 彩色的梦彩色的梦。 互动课堂互动课堂 听老师读第听老师读第1 1小节，想一想小节，想一想 “一大把彩色的梦”指的是什么？“一大把彩色的梦”指的是什么？ 你从哪里看出来的？你从哪里看出来的？ 梦怎么用“把”梦怎么用“把” 来计算？来计算？ 我有一大把彩色的梦，我有一大把彩色的梦， 有的长，有的圆，有的硬。有的长，有的圆，有的硬。 他们躺在铅笔盒里聊天，他们躺在铅笔盒里聊天， 一打开，就在白纸上跳蹦。一打开，就在白纸上跳蹦。 “长”“圆“长”“圆 ”“硬”你”“硬”你 想到了什么？想到了什么？ “躺在铅笔盒“躺在铅笔盒 里”你知道是里”你知道
9、是 什么了吗？什么了吗？ “一大把彩色的梦”指的是画出各种“一大把彩色的梦”指的是画出各种 美好梦境的美好梦境的彩色铅笔彩色铅笔。 我有一大把彩色的梦，我有一大把彩色的梦， 有的长，有的圆，有的硬。有的长，有的圆，有的硬。 他们躺在铅笔盒里聊天，他们躺在铅笔盒里聊天， 一打开，就在白纸上跳蹦。一打开，就在白纸上跳蹦。 猜一猜：猜一猜： 他们会聊些他们会聊些 什么？什么？ “跳蹦”是指“跳蹦”是指 。 “我”用彩色铅笔在白纸上绘画“我”用彩色铅笔在白纸上绘画 例：例：我有一大把彩色的梦，我有一大把彩色的梦，有的有的长，长，有的有的圆，圆，有的有的硬。硬。 仿写句子。仿写句子。 下课了，同学们在操
10、场上玩得可开心了：有下课了，同学们在操场上玩得可开心了：有 的的 ，有的，有的 ，有的，有的 。 拍皮球拍皮球 踢毽子踢毽子 做游戏做游戏 （课后第一题课后第一题） 我有一大把彩色的梦我有一大把彩色的梦， 有的长有的长，有的圆有的圆，有的硬有的硬。 他们躺在铅笔盒里聊天他们躺在铅笔盒里聊天， 一打开一打开，就在白纸上跳蹦就在白纸上跳蹦。 轻读“聊天”，轻读“聊天”， 重读“跳蹦”。最重读“跳蹦”。最 后一句后一句要读得欢快、要读得欢快、 喜悦。喜悦。 请你配合俏皮的表情、用叙述的语气来读请你配合俏皮的表情、用叙述的语气来读 一读第一读第1 1小节。小节。 自读自读第第2 2、3 3小节，小节，
11、看看“彩色的梦”看看“彩色的梦” 中有哪些中有哪些景物景物？有哪些色彩？用不同的？有哪些色彩？用不同的 记号标出来。记号标出来。 大块的草坪，绿了。大块的草坪，绿了。 大朵的野花，红了。大朵的野花，红了。 大片的天空，蓝了，大片的天空，蓝了， 蓝蓝得得透透明！明！ 破折号表示声音破折号表示声音 的延长。的延长。 用用排比排比的修辞手法写出了脚尖滑过的地方，周的修辞手法写出了脚尖滑过的地方，周 围的环境发生了很大的变化，草坪绿了，野花红围的环境发生了很大的变化，草坪绿了，野花红 了，天空蓝得透亮了，天空蓝得透亮。 脚尖滑过的地方，脚尖滑过的地方， 大块的草坪，绿了大块的草坪，绿了; ; 大朵的野
12、花，红了；大朵的野花，红了； 大片的天空，蓝了，大片的天空，蓝了， 蓝蓝得得透透明！明！ 这一小节运用了什么修这一小节运用了什么修 辞手法？有什么作用？辞手法？有什么作用？ （课后第一题课后第一题） 脚尖滑过的地方脚尖滑过的地方， 大块的草坪大块的草坪，绿了绿了; ; 大朵的野花大朵的野花，红了；红了； 大片的天空大片的天空，蓝了蓝了， 蓝蓝得得透透明明！ 齐读第齐读第2 2小节，小节， 读出读出排比渐强排比渐强的的 语气，语气，破折号前破折号前 面的字音稍拖长面的字音稍拖长， 有破折号的地方有破折号的地方 稍停顿稍停顿。 在葱郁的森林里，在葱郁的森林里， 雪松们拉着手，雪松们拉着手， 请小鸟
13、留下歌声。请小鸟留下歌声。 拟拟 人人 这是怎样的森林呢？谁能结合图画说说这是怎样的森林呢？谁能结合图画说说 葱郁的森林是什么样的？葱郁的森林是什么样的？ 葱郁：青翠茂盛。葱郁：青翠茂盛。 葱郁的森林里，雪松在干什么？葱郁的森林里，雪松在干什么？ 雪松们拉着手，邀请小鸟唱歌。雪松们拉着手，邀请小鸟唱歌。 美丽的鸟儿，你们能给美丽的鸟儿，你们能给 我们唱首歌吗？我们唱首歌吗？ 鸟儿的歌声真好听，雪松们高兴地鼓掌了，鸟儿的歌声真好听，雪松们高兴地鼓掌了， 请你读出请你读出快乐快乐的感觉。的感觉。 在葱郁的森林里，在葱郁的森林里， 雪松们拉着手，雪松们拉着手， 请小鸟留下歌声。请小鸟留下歌声。 （课
14、后第一题课后第一题） 小屋的烟囱上，小屋的烟囱上， 结一个苹果般的太阳，结一个苹果般的太阳， 又大又大又红！又红！ 将“太阳”比作将“太阳”比作 “苹果”，突出“苹果”，突出 太阳的美丽。太阳的美丽。 比比 喻喻 “结”一般指“结”一般指 。 植物生长果实植物生长果实 小屋的烟囱上结的是什么？小屋的烟囱上结的是什么？ 苹果般的太阳苹果般的太阳 苹果般的太阳是怎样的太阳？苹果般的太阳是怎样的太阳？ 又大又红又大又红 （课后第一题课后第一题） 齐读第齐读第3 3小节，小节， 注意注意破折号前面破折号前面 的字音稍拖长的字音稍拖长， 有破折号的地方有破折号的地方 稍停顿稍停顿。 在葱郁的森林里在葱郁
15、的森林里， 雪松们拉着手雪松们拉着手， 请小鸟留下歌声请小鸟留下歌声。 小屋的烟囱上小屋的烟囱上， 结一个苹果般的太阳结一个苹果般的太阳， 又大又大又红又红！ 齐读第齐读第4 4小节小节，想一想：“水，想一想：“水 果香”“季节风”可能画的是什果香”“季节风”可能画的是什 么？“紫葡萄的叮咛”又会是怎么？“紫葡萄的叮咛”又会是怎 样的画面？样的画面？ 有水果香，有季节风，有水果香，有季节风， 还有紫葡萄的叮咛。还有紫葡萄的叮咛。 在溪水里流动在溪水里流动 将“彩色铅笔”将“彩色铅笔” 比作比作 “大森林的精“大森林的精 灵”，说明彩色铅灵”，说明彩色铅 笔使森林变得美丽。笔使森林变得美丽。 我
16、的彩色铅笔，我的彩色铅笔， 是大森林的精灵。是大森林的精灵。 我的彩色梦境，我的彩色梦境， 有水果香，有季节风，有水果香，有季节风， 还有紫葡萄的叮咛，还有紫葡萄的叮咛， 在溪水里流动在溪水里流动 省略号表示什么？省略号表示什么？ “我”的彩色梦境“我”的彩色梦境 还有很多内容。还有很多内容。 展开想象，“我”的梦境里还有什展开想象，“我”的梦境里还有什 么？用“有么？用“有有有还有还有”的句”的句 式说一说。式说一说。 我的彩色梦境，我的彩色梦境， 有柳枝飘，有桃花笑，有柳枝飘，有桃花笑， 还有鸟儿的歌声，还有鸟儿的歌声， 在天空中回响在天空中回响 你还想用彩色铅笔画什么呢？把你想画你还想用
17、彩色铅笔画什么呢？把你想画 的内容试着用第的内容试着用第2 2、3 3小节的形式小节的形式写出来。写出来。 脚尖滑过的地方，脚尖滑过的地方， 美丽的迎春花，黄了；美丽的迎春花，黄了； 冰冻的小河，化了；冰冻的小河，化了； 挺拔的柳树，绿了，挺拔的柳树，绿了， 绿绿得得发发亮！亮！ （课后第二题课后第二题） 彩 色 的 梦 彩 色 的 梦 草绿了草绿了 花开了花开了 天蓝了天蓝了 雪松拉手雪松拉手 小鸟唱歌小鸟唱歌 梦境梦境 彩色的梦彩色的梦 在白纸上跳蹦在白纸上跳蹦 水果香水果香 季节风季节风 彩色梦境彩色梦境 多姿多彩多姿多彩 无比喜爱无比喜爱 本文是一首儿童诗，描写了“我”用彩色铅本文是一
18、首儿童诗，描写了“我”用彩色铅 笔画出了笔画出了 ，梦境是，梦境是 ， 表达了作者对彩色铅笔所画的梦境表达了作者对彩色铅笔所画的梦境 之情。之情。 彩色的梦彩色的梦 多姿多彩的多姿多彩的 梦的形成梦的形成 做梦是人在睡眠过程中产生的一种做梦是人在睡眠过程中产生的一种 正常心理现象。一般情况下，人在睡眠正常心理现象。一般情况下，人在睡眠 时大脑神经细胞都处于抑制状态，这个时大脑神经细胞都处于抑制状态，这个 抑制过程有时比较完全，有时不够完全抑制过程有时比较完全，有时不够完全 。如果没有完全处于抑制状态，大脑皮。如果没有完全处于抑制状态，大脑皮 层还有少数区域的神经细胞处于兴奋，层还有少数区域的神
19、经细胞处于兴奋， 人就会出现梦境。人就会出现梦境。 一、比一比，选字组词。一、比一比，选字组词。 结结 洁洁 坪坪 苹苹 拉拉 垃垃 彩彩 采采 （ ）实）实 草（草（ ） （ ）车）车 （ ）笔）笔 结结 坪坪 拉拉 彩彩 二、照样子，写句子。二、照样子，写句子。 例：我的彩色铅笔，是大森林的精灵。例：我的彩色铅笔，是大森林的精灵。 1.1. 。 2.2. 。 我的红色的篮球，是运动场上的太阳我的红色的篮球，是运动场上的太阳 弯弯的月亮，是我手中的一把镰刀弯弯的月亮，是我手中的一把镰刀 三、你做过美丽的梦吗？请你将梦中的景象用彩三、你做过美丽的梦吗？请你将梦中的景象用彩 笔画下来。笔画下来。 提示：发挥自己的想象，画出梦境的特点来。提示：发挥自己的想象，画出梦境的特点来。
